江苏省吴江汾湖经济开发区高级中学 215000
一、校长文化自觉的理论诠释
核心理念——以“生”为本。校长文化自觉应该“以生为本”，从学生的文化需求出发，思考并选择恰当的教育行为，促进学生文化方面的发展。文化是教育之根，从某种意义上说，教育即文化，教育的本质是人与文化之间的双向建构。而学生是传递文化的主力军，是优秀文化传承的重要载体，是思想文化创新的重要源泉。作为校长，必须在文化传承与创新中培养每个学生的文化自觉。
二、主要领域——校园文化
校长文化自觉的主要领域是校园文化，校园文化是学校的灵魂，是全体师生的精神家园，一所学校的校园文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。校园文化是一种土壤，是一种氛围，渗透在人的心灵深处，是无声的熏陶和同化，一所学校有生命力就是靠自身的学校文化特色。校园文化是师生长期积淀下来的稳定的思想观念和行为方式。
三、文化自觉的校长特质
具有文化自觉的校长应具备哪些基本特质？我们认为，这些基本特质至少应包括以下内容：他对中国的历史文化有深厚的感情，对学校文化有准确的把握以及足够的珍视，对学校文化建设与发展有强烈的追求，对师生文化修养的程度有敏锐的判断、正确的引导和较高规格的期待，对自身文化修养和文化责任有清醒的认识与评价。这些文化自觉特质对于促成校长修炼自己的文化素养、积累自己的文化底蕴有着十分重要的意义。
四、社会公德的自觉传承者
有文化自觉的校长，首先是社会公德的传承者。校长对社会上的热点话题应有敏锐的洞察力，并能够根据时事要求，顺应校园文化的需要，对一些有违法律、有背道德的现象予以有力的抨击，适时给予学生正确的引导，构建自己学校独特的文化体系。
五、学校文化的自觉引领者
时代的进步、社会文化的发展、市场经济的大潮时刻冲击着学校，影响着师生。校长应站在时代文化的前列，把握时代的主流文化脉博，引领学校群体的行为和价值取向，担当学校文化的塑造者和领导者。校长文化自觉的内在精神与观念驱动力对学校发展起着至关重要的作用，校长文化自觉的思想内涵决定着学校文化建设的品位和质量。校长文化自觉蕴含着校长的文化底蕴、人格魅力和价值取向，校长文化又促使学校形成凝聚力、创造力、生命力和教育力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为引领者，校长应当善于发扬光大学校文化，以引领师生的全面可持续发展，并且在这个过程中继续发展学校文化，为其不断注入时代的新鲜血液，永远保持青春的活力和个性的魅力。
六、文化创新的自觉践行者
校长应在学校倡导创新的文化，使创新的氛围弥漫校园。创新不是针对少数尖子生的专门服务，而是把它作为校园里普遍倡导的一种价值取向、一种行事方式、一种人格特征，从而在学校形成创新的浓厚氛围。
七、校长文化自觉的价值追求
校园是育人的场所，就要充分利用校园的每一个角落，营造德育良好的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。我校加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。我们还对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标以及校园建筑的命名等都是在师生共同参与下完成的，体现了我校的特点和教育理念。
八、引领教师文化自觉
首先，学校要为教师提供一个良好的提高自身文化素养的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件，让教师有能力维护自己的精神家园，培育教师的人文精神。校园精神文化是一种特殊的社会文化体系，它对学生的教育和影响、对学生的全面发展和终身发展有着特殊的功能，对学校实现素质教育目标有着独特的作用，是课堂教学、常规教育无法替代的。我们应该充分调动全体师生的积极性和创造性，形成和谐向上、公正民主、崇尚一流的学校精神氛围。
九、培养学生文化自觉
学校坚持以人为本，提出了“寻找闪光的教育，让优秀成为一种习惯”的办学理念，实践和探索“寻找闪光的教育”的办学特色，让学生在“闪光”中全面发展，努力追求和实践精致管理和有效教学，办学水平不断提高，逐步形成了具有一定品牌效应的办学特色。我们关注学生的闪光点，关注学生的个性发展，关注学生的全面发展，关注学生的终生发展，用人文关怀点亮学生的心灵，为提升学生的生命质量营造温暖的氛围，搭建有利于学生生命成长的平台，让学生把优秀作为一种推动自己前进的内驱力，并让优秀成为一种习惯。以闪光教育为抓手，学生的综合素质得到了进一步提高，初步形成了自主、个性、有特色的学生文化。
校长要通过文化自觉，把教育教学纳入到创造的轨道上，从而推动学校教育转型和自主发展。创设优秀的校园文化，可以真正凝聚全体师生的心，塑造师生的认同感、归属感，让学校成为师生的精神乐园。但是，学校培育校园文化，需要校长在思想、体系建构和行为方式选择上作出艰苦努力，这也正是时代的要求、教育的使命。相信通过大家的共同努力，学校一定能焕发更大的生机和活力，也一定能在发展学生、发展教师的同时获得最大的学校发展。
论文作者:贝新华
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
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