中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1001-2982（2018）05-00089-01
学校里，其他学科的老师总觉得美术课好上，他们认为美术课讲课时间少，学生又喜欢上，一节课上下来很轻松。我觉得美术课要想上好，真的很不容易。不仅要在课前的精心准备，让学生做好课前准备工作，还有课堂的情景创设、环节安排、辅导、多样评价等等一样都不可少，都需要美术老师静下心来思考。
课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去以美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
那么，怎样上好美术课呢？
一.美术课的课前准备
美术课不仅老师要准备好教具，学生也必须要准备好本课所需的材料和用具。所以，要培养学生收集材料.图片的能力。例如在《娇艳的花》这节课中，我事先让学生收集了许多花的图片，在上课时起到了很大的作用。可以调动孩子们学习的兴趣，并拓展了课堂的知识内容，使美术课变得生动有趣。在《植物籽粒拼图》在这节手工课上，我让学生准备了很多豆类.米粒等学习物品，出乎意料的是：孩子们的兴趣非常高，他们热心的带来了许多种子，有的同学还让父母亲去超市买来了花生.瓜子.枸杞.葡萄干.胖大海等材料，来制作手工。每个同学都非常认真，用各种材料制作出了一幅幅精美的拼贴画。除了课堂资源的准备之外，更重要的是的是老师丰富的知识和深厚的文化底蕴。
二.在课堂教学中，既要培养技能也要培养品德
一节生动的美术课需要预先设计好教学环节。课堂教学的有组织性是上好课的保证，但有些美术课往往不需要孩子规规矩矩地作业。例如一些手工课，需要几个学生合作完成，学生们凑在一起难免会说话会兴奋，这样课堂也会显得比较乱。有的课程则需要把学生带出课堂，例如《玩泥巴》《画影子》等课程，要带学生去校园里完成，那么维持课堂秩序就有些难度。但太顾及课堂纪律往往会使学生束手束脚，不能释放学生的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上多下功夫，既不能放纵，也不能压制，使课堂既生动又高效。
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小学生好奇心强，在导入新课时，最好用设疑.故事导入.猜谜.游戏.图片等形式进行，可以充分调动学生的学习兴趣。在讲课时，尽量多用挂图.演示等方法，直观而有效。
在美术课堂教学中，还应结合课程内容对学生进行思想品德的培养。美术可以加深学生对生活的理解和热爱，提高丰富的艺术修养。要充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们中国历史悠久的艺术文化。教育德为首，在小学美术教学中借助美育的形式，来提高德育的质量。例如，在描绘祖国河山.家乡风景时要对学生进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育。在一些谢生课程中，要对学生渗透环境保护教育。
三.课堂辅导要因人而宜
在学生实践环节，每一个同学面对同一个题目，他们的理解都是不同的。如何让学生插上想象的翅膀，创造更有新意的作品？我在教学中鼓励和引导学生想象，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思中，鼓励学生大胆表现，如果学生画得或者做的不够好，但是想法新颖，就要及时肯定。不能拿一套标准来要求所有的学生，而是根据他们的能力，稍有进步就要表扬。这样，学生才会有创作的动力。
四.作业的评价要多样
在作业评价中，我一般都会让学生自己来介绍自己创作的作品。我也较注重小组成员之间的相互学习.相互展示.相互点评来达到与人交流的目的。通过自评、他评、师评，互评的方式，对各组作品进行点评，对各自作品优点进行介绍，对创作、设计的全过程进行解读，让学生了解每一件成功的作品都要融入自己的思想。这也体现了对学生的尊重和鼓励，即使是简简单单的交流，也使得孩子们的创作积极性得以更大的发挥。评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。同时，我允许学生走动参观、评价，也允许学生参观后重新修改自己的作业。把评价的时间交给学生，把评价的权利还给学生，对于学生的评价只要没有大的问题，我一般都以表扬和鼓励为主，因此课堂教学气氛活泼、向上，充分体现了评价的积极意义。
所以我觉得，美术课要上好是需要用心的。通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。让学生在认识、操作、情感、创造的过程中，体会成功的乐趣。
在以后的教学过程中，我会不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，这样才是成功的美术课。
论文作者:黄文
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
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