“文明对话”中的几个关键词
彭兆荣
【摘要】 “文明”既是人类历史发展的印证，人类认知的逻辑性表述，不同民族、族群文化多样性的创造与认同，也是文明之间相互学习、借鉴的结果。文明不是独大，更不能霸凌；而是平等、尊重、互助、对话、交流、学习和采借。随着全球化的到来，“文明对话”在新的语境中有了全新的含义。文章将文明的几个关键词简化为1（“一人/二人”）、2（两个“中心”）、3（三元/二元）、4（四面八方）、5（“五互”原则）序列。
【关键词】 中华文明 西方文明 文化 “丝绸之路”
中西方的“文明”概念原本不一样。我国“文明”一词初见于《易经·乾卦》：“见龙在田、天下文明。”唐代经学家孔颖达释：“天下文明者，阳气在田，始生万物，故天下有文章而光明也。”又疏：“经天纬地曰文，照临四方曰明。”中华文明的核心价值可精简为：天地人和、农耕文明、万物荣华。“中”乃天地之中也；“华”，《说文》：“华，荣也”；繁荣昌盛也。
西方“文明”，指人类所取得有组织的社会生活的状态与条件。其核心价值可精简为：以人为本、海洋文明、公民社会。“文明”仿佛筷子与刀叉，不能用“进步/落后”“文明/野蛮”相比较，而应该以尊重、包容、借鉴的态度待之。因此文明对话、文明交流、文明采借尤显必要和重要。
“人”与“仁”的对话
世界不同的文明差异甚殊。以中西方文明为例，美籍华裔人类学家张光直在比较中西方文明时，使用“连续/破裂”的概念，即中华文明是“连续性”形态,而将西方的文明叫做“破裂性”形态。他认为：“根据中国上古史，我们可以清楚、有力地揭示人类历史变迁新的法则。这种法则很可能代表全世界大部分地区文化连续体的变化法则。因此，在建立全世界都适用的法则时，我们不但要使用西方的历史经验，也尤其要使用中国的历史经验。”美籍华裔学者、当代新儒家的代表杜维明将中华文明“存在的连续”概之为三个基本主题：连续性、整体性和动力性。
“文明对话”，“人”是主体；人是文化的携带者。世界上不同的文明体系赋予“人”不同的涵义，也赋予文明类型的差异。西方文化以“人”为主干建构出相关的语义群：人类、人道、人道主义、人本主义等，词根为拉丁文的“humanus”，核心价值是“人本”。古希腊哲学家普罗泰戈拉有一句名言：“人为万事的尺度。”概而言之，西方的“人”突出“我”（个体性）。
西方学者对人本主义基本特征总结如下：以人的经验为核心和主体；在此基础上所形成的知识体制；物质世界的关联与人类的认知形成了相互连接；人类生活和价值具有重要性和尊严；人类的认知和知识在现实中具有解决实践问题的能力；人类的认知不是一成不变的，而是在变化中保持与真实性互证；个体身体（身心）是实践和实现道德的主体；人类具有反思能力和乐观态度；历史上的“英雄”对人们具有不同方面的榜样价值；人的思想解放和自由表达具有至关重要的意义。以上观之，所有的这些特点皆以“我”为本。
在2016年12月—2017年12月，我院收治100例孕妇，通过随机数字表法进行分组，分别划分为观察组和对照组，每组各为50例。
在中国传统文化中，“天地人和”的宇宙观，农耕文明中天气（节气）与物候的纽带关系，以宗族为根据的扩展线索，以及“家国天下”抱负等，反映在“人”的价值中，“仁”为首要。仁，即二人等同、相敬，表示人人相等，同情包容。“仁”的本义为尊重人道，相信人性相通，视人若已，同情宽待，尤指强势者对弱势者的宽容、厚道。《说文解字》有云：“仁，亲也。从人，从二。”《礼记·经解》：“上下相亲谓之仁。”概而言之，中华文明中的“人”强调“我”（群体性）。
第一层意思：世界整个大地。在存在论语境中大致为中华文明之立基结构“天、地、人”中的“地”。地为天下之“大家”所共有，是最大的公物和财产；
这正是她的意思。秦川说，她说她想在死去以前看到我再找一个女人。我想那时候，她已经知道她不过是一个永远得不到爱情的充气娃娃。
防汛减灾能力不断提升。保证城市防洪安全的南北两条主要入海尾闾中，独流减河治理圆满完成，永定新河治理二期工程已经开工；继续实施北运河、蓟运河治理和海堤建设、大中型病险水闸除险加固；新建14座中心城区排水泵站，完成4座积水地道提升改造；41项应急度汛、维修加固工程汛前建成生效。调整充实市防指组织机构，制定中心城区积水地区 “一处一预案”，完成防洪特征水位调整、高程系统统一和暴雨洪水还原计算，建成中小河流水文监测系统和防汛异地视频会商一期工程。
两个中心：各美其美
宏观上吊脚楼以长方形、三角形和梯形组合成几何形体，视觉上给人一种庄重之感，表现出挺拔健劲之美，而其内部构架梁、柱、枋、檩之间都互相垂直，剖面采用了架空、悬挑、错层等手法进行处理。整个建筑在平行与垂直间掩映。视觉上给人端庄、雄健之外还会给人生动活泼，干净利落之感；微观上看，屋顶由三角形和等腰梯形构成，其单线条硬直，为了避免给人沉闷之感，屋脊以瓦做太极图形，正脊部用灰瓦装饰成花状，底端形成向上微翘飞檐，使本应异常沉重的屋顶反而随着线条曲线显出向上挺举飞动之势，给人种跃跃欲飞之感，玲珑俊逸。体现出鲜明的节奏感和流动美。
在古希腊，“世界中心”有一个古老的神话传说。天神在浑沌中创世，却无秩序，亦无中心。为确定“天下的中心”，天神派两位天使向两极相反的方向飞行寻找，最后在希腊的德尔菲会合，那个会合点即是“天下的中心”——世界的立基之点。古希腊的原始城邦大都有一个至高点，也就是所谓的“中心”，它是以城市为基础建立的国家政治体制。现存的雅典卫城遗址“Acropolis”不失为西方古代国家形态的典范模型。“Acro”意为“高点”，延伸为崇高、权力等意义。“polis”为城市国家，与“政治”(politics)同源。这种权力关系需展现和展示在“公共场域”(public field)。“共和”(re-public)的原始意思指的正是在公共场所中的“公正”“公开”“公平”特性，强调“公民”“公众”“公权”。“Public”是讨论大家共同关心事务的场所。这种文明体制为“欧洲中心论”奠定了基础，被阐释者有目的地建构为“世界体系”。这在很大程度上也成了“文明冲突论”的隐线和隐患。
中国有自己的“天下体系”，中华文明的政治地理学也秉承“中心”（包括“中国”）理念，这便是“一点四方”的形制。依据学者的分析，“天下”这一核心概念包括三层意思：
2.4 按压镇痛泵次数、哌替啶使用总量及补救镇痛情况比较 SB2组和SB1组按压镇痛泵的次数明显少于S组(P<0.05)，哌替啶使用总量显著低于S组(P<0.05)，三组补救镇痛率比较差异无统计学意义(P>0.05)，见表5。
最佳工艺条件为: 硫酸浓度30%，反应时间3 h，硫酸用量1.05，pH=3。硫酸铝质量完全达到HG2225-91一级标准，收率达到93%以上。[4-5]
第二层意思：世界上的全体人民。在政治社会语境中相当于“民”。更准确地说，是指所有人的人心所向，即民心。故，得民心者得天下；
总之，教师在语文教学中，设法让学生能够意识到学习的社会意义或与自己的关系，并为学生创设有吸引力的情境，采用生动活泼的教学方式，学生学习缺少兴趣的状况就会得到改变。
第三层意思：一种世界制度。在世界治理的方式方面，天下制度就是天下的存在形式，“家、国、天下”贯穿着家庭性原则而形成三位一体的结构，即从“家（小我）”—“国（大家）”—“天下（全人类）”。
从人类认知角度看，以“我”为中心是认知的重要方式；从政治地理学角度看，不同的群体因此形成了“远近关系”，进而形成权力关系。所以，任何“中心论”都是认知性的，是有限的。因而都要本着“各美其美”的原则，不可因此而“霸道”、“霸权”和“霸凌”。相比较而言，“天下体系”较之“世界体系”更具备平衡力，更符合天下“道理”。
“三元法则”与“二元对峙律”互鉴
中华文明的核心价值是“天人合一”。“天地人和”为“三元”构造，相互协作是中华文明的认知性法理。这种“天地人”的通融并非静止，而是动态，形成所谓“回”的周转。《说文》释：“回，转也。” 它以天地日月为参照；“易”（日月）变化旋转而为永恒。这种价值观还与生命律动相配合，与农业伦理相结合，即所谓“天时”与“物候”相谐。《吕氏春秋·诬徒篇》有“世，時也”，也是中国农正（政）之农业伦理中最契合的“生命”（时）的表达。
由中华文明的“人观”生成的“人类命运共同体”，具有历史逻辑，亦可治疗以唯我独尊（如“美国优先”）流行当下的“世界病症”。
值得一说的是，“天地人”之三元体现在“三（参）”中。“参”本义指长者仰观天星，参辨方位。《说文解字》释：“参，曑和商，都是星名。”我国古代天文学及民间对“参宿”指猎户座（ζ、ε、δ）三颗星。“三星”有“天作之合”的美意。由此可知，中华文明之文法所遵循的为“三元法则”。
西方文明中的“二元对峙律”不仅为认知原理，且为实践原则。法国人谢和耐认为，“同中国或印度思想家适成对照的是，在希腊哲学家的智能领域中，存在着一种对实在与生成、概念与感觉间的截然两分法。它不单纯是在修辞学的对语间确定一系列对立关系。这些对照的概念，被分成两两一对，汇而形成一个完整地界定两个相互排斥的领域的二律背反系统。”“二元对峙律”之于认知原理有其称道之处，比如，西方自然科学领域的真理与谬误、对与错等，科学家对事物的认知也只能在对与错中选择，却无对与错并存的真理。然而，将“二元对峙律”用于不同的文明、文化、社会和族群便可能出问题，那种非此即彼、非友即敌、非白即黑的简单、绝然之法则正是导致当下世界纷乱的一个原因。
“黄帝四面”符合中国传统的“天下”之“四海”“四方”“四象”“四季”之四方观照，也是“中”与“四方”的关系写照。长沙马王堆三号汉墓出土战国佚书四种，其中《十六经·立命》篇记载“黄帝四面”之神奇模样：
“四面八方”：唯我中华
西方的文明，若以拉丁系溯源，属于“海洋文明”类型，其特征包括拓殖、争霸、冒险、尚武、战争、荣耀等，也容易滋生世界霸权思维。凡举哥伦布和麦哲伦的航海、库克船长南太平洋探险、欧洲移民的“五月花号”、“三角贸易”等无不与之有关。
“中心”的认知是一个有限合理的悖论。从认识论的角度，人们认识世界是以“己”为中心向外推展的“差序格局”，即像石子一般投入水中，一圈一圈推出去，愈推愈远，愈推愈薄，人的社会关系格局因此建立。由此推演出“我群—我族”“近我/远我”的关系格局。比如，在以“欧洲中心”（“罗马中心”）的格局中，中国被置于“远东”；而在我国传统的“一点四方”的认识论中，中国是世界的“中心”。世界其他古代文明大都有自己的“中心说”，几乎没有例外，比如古代的埃及、美索不达米亚、古印度等。“中心”认知性直接证据：世界各国的地图通常将“本国”放在中心位置。
中国素以农耕文明而著称，其特征之一在于“和”（和气、和土、和谐），并在此基础上形成以“四面八方”为关照的基型。华夏共主黄帝的形象为“四面”。《太平御览》卷七九所引战国时佚书《尸子》中一段“论语式”对话：
孔子曰：“黄帝取合己者四人，使治四方，不计而耦，不约而成，此之谓四面。”
子贡曰：“古者黄帝四面，信乎？”
中国传统的文化要义中并非没有“二元”，比如阴阳。《吕氏春秋·仲夏纪·大乐》：“太一出两仪，两仪出阴阳。阴阳变化，一上一下，合而成章。”与西方不同的是，中国传统的“二元”是结构要素，而非对峙关系原则；“阴阳”成为同构性的共同体，你中有我，我中有你。
虽然比较文学有一定的难度，但是，因为它特有的开放的视野和比较的意识，的确能帮助选修华文和文学课程以及双文化课程的学生们有效地阅读，多元地思考，从而提升他们从不同文化场域进行文学欣赏和理性思考的能力。
昔者黄宗质始好信，作自为象，方四面，传一心。四傳自中，前参后参。左参右参，践立履参，是以能为天下宗。
“黄帝四面”与其说是神话，勿宁说是农耕文明之“天下观”，这在《山海经》中有完整的描述：即以山为经，以海为纬，“山海”为“天下”之衍义，造就了一个“东西南北中”的建制。中（中华、中国、中原、中州、中央）皆由此而出，原型正是一点四方。
至为重要的是，“中”者，致中，致和也。《说文》释：“中，和也。”何以“中”释为“和”，《说文》曰：“和，相应也。”《广雅》：“和，谐也。”因此，“中”者，通天地之和，告天地之事。“中和”乃中华文明之首要。
“丝绸之路”“五互”：互尊、互信、互惠、互补、互动
“丝绸之路”在联合国教科文组织世界遗产分类中属“线路遗产”。2014年，我国的“丝绸之路”获得线路遗产名录，并成为同时拥有现存世界上最长人工运河与世界最长遗产线路的国家，可谓实至名归。
“丝绸之路”与中华文明相契合大致有以下诸点：万物之“理”取之于“道”。“线路”即“道路”。《说文》：“路，道也。”“理（道理）”文明和哲学的渊薮，且与“德（道德）”同构，而以“道”为名的哲学惟中国之道家。中国自古有“天道—人道”之说，以“天道”命“人道”一直为政治地理学上的依据。历史上的行政区划，“道”“路”也成为史上区域管理的一种制度。逻辑依据为：以“道（伦理教化）”治理“道（行政单位）”。
“文化线路”这一历史现象受到当代人类学研究的特别关注，美国人类学家詹姆斯·克利福德著作的《线路：20世纪晚期的旅行与移动》，以历史上的线路为切入点，讨论人类通过线路所建立、建构的社会关系、社会秩序和“空间置换实践”。换言之，“线路”成为文明和文化的主要构建方式。今天的“全球化”赋予了这一“线路语境”新的属性，即“移动性”，包括人的移动、文化的移动、科技的移动、信息的移动、财物的移动等。在这种情况下，任何形式的“封闭”也越来越困难，“开放”是大势所趋。
“一带一路”建设无论是承接历史“丝绸之路”之遗产，面对当世混乱之形势，还是泰然应对诸多挑战，都旨在凸显和强调“五互原则”：互尊、互信、互补、互惠、互动，即平等相待、诚信友善、优势互补、互惠共赢和共同发展。
人类的进步是建立在文明交流、尊重、平等、包容、互利的基础上，这是构建人类命运共同体的重要基石。如果文明是建立在不平等、不尊重、恃强凌弱、唯我独大的基础上，世界便永无宁日。当“美国优先”与人类命运共同体同置于文明之天平，孰轻孰重，孰优孰劣，孰是孰非，人类自有公认，世界自有公断。
【参考文献】
①张光直：《考古学专题六讲》，北京：文物出版社，1986年。
【中图分类号】 D820
【文献标识码】 A
【注：本文系国家社会科学基金(艺术类）重点项目“中国特色艺术学体系研究”（项目编号：17AA001）的阶段性成果】
（作者为厦门大学人类学系教授(一级岗）、博导，四川美术学院“中国艺术遗产研究中心”首席专家）
责编/谢帅 美编/李祥峰
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