摘要：新课程改革的开展使我国初中美术教学进行了改革，除了在美术的教材中图案色彩更加鲜明，在内容上也更加丰富，贴切学生的生活，同时要求在课堂教学中实施素质教育、培养学生创新能力。但是传统的美术教学课程中，多以教师讲，学生听，动手画，教师检查为主要的教学方式，这样的教学方法形式单一，内容枯燥，不但无法调动学生的积极性，也无法培养学生的创新能力。因此，如何在初中美术教学中，利用美术知识的魅力，调动学生的积极性，培养学生对美术的兴趣，对中学生进行创新能力的培养，是本文研究的中心内容。
关键词：初中；美术教学；创新能力；培养
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）10-149-01
初中美术作为基础教育，也是中学生的必须科目之一，初中学习美术可以提高中学生的内涵，教会学生如何发现生活中的美，修身养性，提高中学生的综合素质，陶冶情操。但是就目前情况来看，很多中学生无法将精力放在美术课堂中，忽略美术知识的重要性，其次，美术教师在教学过程中教学手法单一、忽视教学评价等现象较为严重，导致初中美术教学质量的降低。为提高学生的综合素质及创新能力的培养，教师必须转变传统的教学观念，重视学生课堂中的主体地位，以学生全面发展为基本，给学生创造自主学习，自主创新的机会，从而在美术教学中提高学生的创新能力。
一、培养学生创新能力的意义
创新能力是培养学生发现问题、解决新问题、创造新鲜事物的能力。在目前的学校中，学习内容及知识不断更新，填鸭式的传统教学模式已经无法满足现阶段学生对教学内容的需求。我国对教育正在进行深化改革，全面推行素质教育，培养学生成为具有民族精神、创新能力的全方面人才。江泽民同志曾经提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，可以看出，培养学生创新能力不仅可以提高教学质量，还关系到学生的综合素质。
在目前的部分学校中，由于陈旧观念的影响，在美术教学中提到创新，会让教师和学生们认为要进行高端的创造发明，认为在美术中进行是不切实际的。这种错误的观念严重抑制了中学生的创造能力，因此，培养学生创新能力不但要正确认识创新能力的意义，同时教师也要在教学过程中创新教学手段，给中学生建造良好的学习环境。
二、初中美术教学中培养中学生创新能力的策略
在初中美术教学中培养中学生的创新能力，要通过各种方式进行引导。创新能力并不是让学生进行不切实际的想象，要在教学过程中开展多样化的教学方式，运用不同的教学手段鼓励中学生进行自我创新，可以在美术作品中呈现出自己的创新作品等。通过对现阶段初中美术课堂教学的研究，培养中学生创新能力的策略大致如下：
（一）优化教学资源，培养学生的发散性思维
在培养发散性思维的过程中，学生能够发挥自己的想象力，对于一个问题举一反三，展现自己独特的见解，从一定程度上提高了创造力。
例如，在对环境进行绘画的时候，可以让学生根据季节的不同，选用不同的颜色进行制图。教师可以在课堂中给学生举例，对于春天的景色进行绘画时，除了万物复苏外，春天还会经常伴随小雨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么学生就可以根据教师举出的例子进行自己的创作，比如夏天除了艳阳高照，还有潺潺的流水，在图画中有的孩子在水中嬉戏，有的孩子捉蜻蜓，大人扇着扇子吃着西瓜等等。每个同学对于季节的了解都不同，思维也都存在差异，所以，一方面可以锻炼学生的创作能力，另一方面也能充分调动学生的思维，创作出不同的绘画作品。
（二）激发学生对美术的学习兴趣
学习兴趣是决定学生能否学好的重要条件之一，教师在上课之前应该对学生的兴趣爱好进行充分的了解，在设计教学方式的同时加入学生感兴趣的内容，激发学生对美术的学习兴趣。因为美术与其他理论课程相比，内容上更加自由，课堂相对来说也更加轻松，所以，教师应该合理的利用美术教学的优势，培养学生的艺术细胞。对于很多学生来说，初中的课程很重要，为了考上重点高中会对考试课程格外重视，从而忽略了美术课的重要性，针对这样的情况，美术教师也应该积极引导学生树立正确的学习观念，从思想上进行放松，鼓励学生不要放弃自己的梦想，坚定学生对兴趣爱好的追求。
（三）积极启发学生的想象力
美术是给学生提供感受美，认识美的课程，同时，想象力也是活跃学生思维的重要能力。想在美术教学中培养学生的创造能力，那一定不能忽视学生想象力的培养。针对初中生的年龄及心理情况，教师可以给学生放一个关于场景的小视频，然后让学生根据小视频的内容进行自我发挥想象，例如，视频中是一个烟雾缭绕的村庄，那么可以让学生进行想象，村庄里都有什么，人们都在干什么。充分发挥学生的想象力，让学生进行自我创作。在创作的同时，也启发了学生的想象力，侧面烘托了学生创新能力的培养。
（四）提升教师的基本素质和对学生的引导能力
就目前的初中美术的课堂教学中，很多教师的素质相对较差，如果教师本身的基本素质就较低，那对培养学生创造力也有着一定的影响。
在对学生进行创新能力的培养前，教师应该全面提升自己的基本素质，首先自己要具备创新能力，其次，作为学生的榜样，逐渐培养学生的创新能力。另外，在美术教学的过程中，要对学生进行引导，不要将学生的思维遏制，充分激发学生的兴趣，开拓思维，从而提高学生的创新能力。
（五）建立科学的、有助于培养学生创造力的评价机制
在初中美术教学过程中，科学合理的评价，可以促进学生的积极性。很多学生在得到教师的认可后都会表现的更加积极，因此，要抓住学生这一特性，对学生进行正确评价。对学生进行评价时，要根据学生的具体情况进行评价，不能将所有的学生都进行统一的评价标准。另外，在对学生所创造的美术作品进行评价时，站在学生的角度去进行评价，因为是创作的，所以不能用真实、像不像来进行评价，从而导致学生对美术创作失去兴趣。
评价过程中教师应该进行不断地鼓励，摒弃重复、平淡的评价现象。作为美术教师，要时刻注意自己的评价方式，重视个性化的评价，努力培养学生的创造力和创新能力。
三、结语
总之，想在初中美术教学的过程中培养学生的创新能力，要从学生的兴趣爱好进行逐渐培养，这个过程也许是漫长的，但是教师应该不断创新自己的教学方式，根据学生的具体情况培养其创新能力，从而激发中学生对美术知识和创新能力的兴趣，优化教学资源，同时开展多样化教学模式，建立科学合理的评价机制，使学生在这个过程中潜移默化的爱上美术课程，提高自己的创新能力，并按照新课改的要求成为综合素质全面发展的人才。
参考文献：
[1]如何通过高中音乐培养学生的创新能力[J]. 陈丽丽.中国校外教育 2014年13期.
[2]浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J]. 杨辉.新课程(中) 2014年10期.
论文作者:申赢政
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月20期
论文发表时间:2018/10/11
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