（右江民族医学院 广西百色 533000）
【摘要】目的：探讨研究普通高校机能学实验室开放中存在的问题及应对策略探究。方法：选取30所普通高校机能实验室进行问题研究，并且针对30所高校机能学实验室的问题进行解决策略探讨。结果：通过实验观察研究发现，普通高校机能学实验室存在着许多问题，机能学实验室的诸多问题已经严重影响到了高校基础医学的教学水平。
【关键词】机能学实验室；改革思路；策略研究
【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）33-0352-02
机能学实验室主要是针对机能学实验的实验室，机能学实验内容较为广泛，是基础医学的主要项目，主要分管药理学、生理学及病理生理学等内容[1]。机能学实验室将有利于在校大学生更好的掌握书本知识，大学的机能学实验室水平往往代表一个医科大学基础医学的水平[2]。据目前临床调查显示，普通高校机能学实验室存在着许多问题，本研究旨在探讨研究普通高校机能学实验室开放中存在的问题及应对策略探究。现将具体报道介绍如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取30所普通高校机能实验室进行问题研究，研究对象纳入标准：
（1）30所普通高校机能实验室的设施齐全，机能实验室的设立已经在教育部门设立通过；
（2）30所普通高校领导层均同意本次研究，在签署知情同意书的前提下，自愿参加本次研究。对比发现，30所机能学实验室在设施、性能等方面差异并不显著，P>0.05，具有可比性。
1.2 方法
采用实地勘察，问卷调查的研究方法，对30所普通高校机能实验室进行问题勘察，并且将所发现问题一一进行列举，成立专门的实验小组，对所发现问题进行策略探究。
1.3 机能学实验室开放的意义
1.3.1机能学实验室开放是目前我国高等教育发展的必然趋势
我国医科大学发展致力于培养高素质人才，培养适合临床实验的人才，而机能学实验室的目的是教育同学们能够更好地将课本知识与实践结合，因此机能学实验室开放是目前我国高等教育发展的必然趋势，是我国高校改革发展的必然趋势。
1.3.2相比传统教学实验模式，普通高校机能学实验室具有无可比拟的优势
传统教学实验模式不能够更好地将课本知识与实践结合，不能培养学生的创造性思维水平，不能有效的提高学生的动手能力与水平，严重影响到了普通高校应用学人才的培养。
1.3.3国家对医学类院校的大力投资为普通高校机能学实验室的开放提供更好的条件
近两年来，我国对医学类院校进行大量的经费投资，国家对此投入了大量的精力，为临床医学实验室提供了充足的物质基础，因此，机能学实验室开放是目前我国高等教育发展的必然趋势。
2.实验室开放的主要形式
2.1 实验室内容开放
实验室开放内容包括项目开放、研究课题开放、教师科研项目开放、学生科研项目开放。学生可以依据自身的具体情况，根据自身情况，自觉参与教师团队的研究项目，以此进行科学研究。此外，实验室开放的内容也包括时间的开放，学生或者是教师团队可以在任何时间进行科学研究，实行研究时间自由。
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3.目前实验室开放存在的问题
3.1 普通高校领导层以及学生开放意识薄弱
绝大多数普通高校无法做到时间和内容的开放，领导层的有关政策并没有将其纳入规章制度，在一定程度上限制了高校教师及学生的课题研究，教师与人员的开放意识薄弱是当前普通高校机能实验室开放所面临的主要问题。
3.2 实验经费不足
虽然近年来国家对医学类院校实验室建设进行大量的经费投入，国家对此投入了大量的精力[3]，为培养临床医学优秀人才提供了充足的物质基础，但绝大多数高校依然存在实验经费不足的现象。实验经费的不足造成实验仪器设备不能及时更新和维修以及教学编制的不足。
3.3 实验室教师资源不足
近年来在我国从事医学事业的人数大量减少，实验室教师资源面临不足的现象越来越严重。实验室教师资源不足严重影响到了部分实验项目的开展以及增加实验室专职人员和教师的负担。
3.4 开放实验教学模式与传统的医学教学模式相互矛盾[4]
开放式实验教学模式所需要的是时间的充足，而传统医学教学模式所花费大量的时间上课，因而，开放实验教学模式与传统的医学教学模式在时间问题上相互矛盾。
3.5 学生进行实验研究的积极性不高
由于传统的实验教学模式以验证性实验为主，实验过程的枯燥乏味，实验时间较长，因而普通高校大数学生不愿进行验证性实验，导致实验教学质量差，效果低，并且导致出现实验资源利用效率偏低的现象。
4.完善实验室开放的有关对策
4.1 更新观念，提高实验室人员的专业知识和管理能力
解放思想，更新观念，摒弃“重理论，轻实践”的观点，牢固树立理论指导实践，实践检验理论的道理。同时学校应该想方设法筹措资金，有计划有目的对实验人员的专业知识和管理能力进行培训，也可以积极引进专业知识强，又懂得如何管理开放实验室的人才充实到管理队伍中，构建一支工作积极，爱岗敬业，人才结构比例合适的高素质队伍。
4.2 有力的整合人力、物力及财力资源，专门设立“开放实验室项目专门经费”，“开放实验室仪器设备使用及管理办法”，“开放实验室工作人员职责”，等管理办法，对开放实验室各种教学资源进行有机整合，提高资源的有效利用效率，节约经费。
4.3 由于实验室开放的时间随意性大，学生的实验内容多样性，使开放实验室有必要制定相关规章制度，如“实验室开放日常管理规则”，“实验室开放人员管理细则”，“安全制度细则”，“开放实验室仪器设备使用管理制度”，“开放实验室毒麻药品管理制度”等等，从实验人员，实验的仪器设备，所需药品到实验室的安全和卫生实行统一管理，必须遵守实验室各种规章制度，在管理上做到全面和细致。
4.4 医学院校可以申请开放更多的项目研究
走出去，请进来，和社会团体联合开放更多的研究项目，可以更好地提高学生的创新意识及动手能力，同时也可以进一步的改善经费不足的问题。
5.结论
普通高校医学机能学实验室开放是我国培养医学人才重要场所，普通高校医学机能实验室开放将有助于提高学生素质，最大限度的提高学生的学习积极性，使得学生能够有效的将理论知识与实际相结合，提高自主创新能力。
综上所述，普通高校医学机能学实验室开放存在着许多问题，针对实验室开放所发现的问题，我们应当尽可能的采用有效的方法解决有关问题，改善和解决普通高校医学机能学实验室开放中存在的问题，提高机能实验教学的水平。
【参考文献】
[1]李玥.高校实验室开放存在的问题及应对策略研究[J/OL].中国电力教育，2013，(23):108-109.
[2]张林.实验室开放问题探析及应对策略[J].实验室研究与探索，2012，(10):1289-1292.
[3]曾丽容.文秘应用文写作存在问题及应对策略——开放式文秘实验教学模式的探究之一[J].南方论刊，2012，(11):96-97.
[4]童学红，张丽娟，侯晓莉.医学机能学实验室标准化管理的实践与探索[J].实验技术与管理，2011，28(04):148-162.
论文作者:庞文杰
论文发表刊物:《心理医生》2017年33期
论文发表时间:2017/12/19
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