新疆阿克苏第一师一团中学 843008
摘 要：语文学科作为一门语言类课程，属于汉语知识体系，内容十分广泛。所以，初中语文课程教学应紧跟时代脚步，对教学内容进行合理的拓展与延伸，不能仅仅依靠教材，教师应丰富教学内容，让学生充分感受到语文知识的魅力。鉴于此，笔者针对初中语文如何进行拓展延伸教学进行着重探讨，同时列举出一些有效的教学策略。
关键词：初中语文 拓展延伸教学
拓展延伸教学作为初中语文教学活动的关键构成部分，不仅能够反映出教师的教学智慧与教学水平，还是提高学生语文学习能力和知识水平的有效途径。当前，大部分初中语文教师都认识到拓展延伸教学的意义和价值，增加课堂教学内容，让学生接触到更多丰富多彩的汉语文化知识，使语文教学散发无限生机和活力，真正改善教学效果。
一、初中语文拓展延伸教学的重要意义
1.在新课程改革背景下，初中语文教师对拓展延伸理解得更加全面与深刻，充分挖掘教材中的各种隐性与显性资源，并与其他学科有机整合，使学生的语文知识视野被拓展，不断培养和激发他们对语文知识学习的热爱之情，巩固学习基础。
2.在初中语文课程教学中进行拓展延伸教学，能够丰富教学内容，使课堂教学变得更加饱满，学生也能接触到更多的语言文化知识，激发其学生动力，并满足其求知欲和好奇心，他们学习到的语文知识才更具实用价值，更深入和更广泛。
3.拓展延伸教学对语文教师的业务水平与专业素质要求相对较高，能够在一定程度上提升教师的综合素质；还可以渲染课堂气氛，培养学生的思维能力与创造能力，让他们主动分析和探究语文知识，并形成良好的知识运用能力。
二、初中语文拓展延伸教学的有效策略
1.语文教材进行适当拓展延伸。在初中语文教学过程中，教师运用拓展延伸教学策略，并不能随意盲目地拓展延伸，也不能纯粹为拓展延伸而拓展延伸，更是不能脱离语文教材与文本内容，而且要把握好度。因此，初中语文教师在教学过程中，拓展延伸要以教材内容为基础和切入点，进行适当的拓展延伸，如果完全脱离文本，将会导致拓展延伸毫无教育意义。教师应把握文本，立足课文内涵，明确重点和难点，并巧妙地拓展延伸教学内容，突出有效性和针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在学习《从百草园到三味书屋》时，由于作者——鲁迅对于学生来说并不陌生，教师并不需要对他的生平与个人成就进行拓展延伸，而是应将重点放在写作背景上，以及分析作者描绘景物的写作方法，让学生抓住写作特点，并结合自身实际，用其内心体会作者的写作意图。
2.拓展延伸考虑学生实际情况。初中语文教学中的拓展延伸教学不仅是一个教学技巧，还是一门教学艺术，教师应充分考虑到学生的实际情况，包括知识基础、认知水平和理解能力等，从他们的语文认知、能力水平、知识水平和生活经验出发，对教学内容进行合理的拓展延伸，做到因材施教。为此，初中语文教师在课堂教学中，应从学生的实际情况出发，拓展延伸内容不仅要符合他们的学习需求与发展发展，还要能适当提高其语文能力。例如，在进行《斑羚飞渡》教学时，教师应引领学生整体感知文本内容，拓展延伸的切入点应是：帮助学生树立关爱动物和珍视生命的观念，所以，在分析作者的思想情感时，应让他们领会动物之间老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，在精神境界方面感染和触动学生，加深学生对课文内容的理解。
3.拓展延伸培养学生创新精神。在初中语文课程教学中，教师运用拓展延伸教学模式，应重点培养学生的创新精神与创造能力，部分教师为纯粹地丰富教学内容与语文知识，将一些拓展延伸内容生硬地展现在学生面前，要求他们死记硬背或直接使用，学生的思维能力与创新能力被束缚。初中语文教师在拓展延伸教学中对学生创新能力的培养，主要目的是引领他们从不同角度分析问题，从多个层次思考问题，从而形成开放性的思维。例如，在讲授《珍珠鸟》时，为拓展学生的思维，教师可设计问题：“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？让学生回忆在自己的人生经历中，如何同动物或他人之间构建彼此信赖的关系，发生过什么事情？通过这些开放性问题，能有效活跃学生的思维，让他们走出课堂、走向生活。
4.拓展延伸学生课外知识视野。拓展延伸教学并不纯粹指教师在课堂上的教学行为和举措，而是将拓展延伸教学开展到课外，适当补充学生的课外知识，开阔他们的语文知识视野。初中生正处于身心发展的关键时期，心智尚未成熟，容易受到外界因素的干扰和影响，而且语文知识体系庞大，教师可借助部分优秀的文学作品，在拓展延伸教学内容的同时，对学生进行思想教育，陶冶他们的情操，帮助其树立科学的价值观念与思想意识。因此，初中语文教师在拓展延伸教学中，可为学生推荐一些经典的名人作品和文学作品，诸如：《朝花夕拾》、《莎士比亚全集》、《青年文摘》和《智慧背囊》等，让他们接触到更多的文学知识，提升教育效果，丰富学生的语文知识体系，促进对教材内容的吸收与理解。
参考文献
[1]毛晓芳 初中语文拓展性教学的实施策略探讨[D].南京师范大学,2014。
[2]游小燕 拓展延伸教学策略在语文学科的应用研究[J]. 成才之路,2015,32:27。
[3]王美兵 如何有效拓展初中语文课堂教学[J].语数外学习(初中版中旬),2014,12:47。
论文作者:惠咏梅
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第202期
论文发表时间:2016/5/17
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