山东省宁阳县第五中学 271401
摘要:随着新课程改革的不断进行，许多初中学校对初中学生英语的学习越来越重视，在初中英语课堂教学过程中，培养学生们对英语学习的兴趣，成为初中教育工作者工作的重要内容。兴趣是学生们最好的老师，有了兴趣，学生就能持之以恒地学习英语，还可以不断地提高他们的拓展能力和创新能力，最终就可以获得一个比较良好的英语学习效果，提高学生们的英语水平，促进他们综合素质的全面发展。
关键词:初中；英语；学习兴趣；培养方法
引言:新课改要求初中学校加强对学生们英语学习兴趣的培养，让兴趣成为学生们学习英语的动力，让学生们在兴趣的引导下更好更高效的学习初中英语知识，从而不断提高学生们的英语水平。培养初中学生英语学习的兴趣，不仅需要初中的教育工作者丰富英语课堂教学内容，创新英语课堂教学模式，而且需要初中英语教师有机地结合先进的多媒体教学资源，更好的激发学生们对英语学习的欲望，从而增强学生们学习英语的能力。
一、提升初中学生英语学习兴趣的重要意义
培养自主学习意识，提高学生主动性。美国著名的心理学家布鲁纳曾说过:学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。由此可见，兴趣在学习中占据着举足轻重的地位，因此我们在教学过程中不断的培养学生们学习英语的兴趣，可以很大程度上帮助学生更好的学习英语，提高他们在英语课堂上的主动性和积极性，培养他们主动学习和自主思考的意识，高效的理解和掌握初中英语知识，不断提高英语水平[1]。
二、初中学生英语学习兴趣培养的现状
教学模式落后，不利于学习兴趣的培养。现在许多初中英语教师因为受到应试教育的长期影响，所以他们还是惯用填鸭式教学模式，以教师讲解课本基本知识为主，学生们只是被动的接受老师所讲的知识和内容，完全没有可以自主思考的空间和机会，这也就导致了学生们在英语课堂中无法聚精会神的听英语老师讲课，导致他们学习英语的能力逐渐降低，更加没有办法激发出学生们对英语学习的兴趣。
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三、初中学生英语学习兴趣培养的方法
(一)结合具体实物，激发学生英语学习兴趣
我们在给学生们讲解单词的时候，可以结合具体的生活中可以见到的实物，引发学生们对学习英语单词的兴趣，这样有利于加深他们对英语单词的理解和掌握，从而有效的培养初中学生学习英语学科的兴趣。例如，我们在教给学生们水果这一类的英语单词的时候，就可以事先准备这一类水果。比如苹果、梨、香蕉，然后在英语课堂教学过程当中，老师拿出这些物品，让学生们分别指出这些水果的英语单词。或者是，老师事先出示给学生这些单词，让他们从实物中挑选出与单词相符合的水果。通过这两种方法，就可以帮助学生更好地理解和掌握英语单词，从而激发他们对英语学习的兴趣[2]。
(二)创设具体情境，激发学生英语学习兴趣
在英语教学过程中创设具体的教学情境，有助于更好地激发学生们学习英语的兴趣。因此，我们需要在英语教学过程中给学生们创设具体的教学情境，这样就增加了趣味性，更形象、更直观，理解和掌握知识也就得心应手了。比如，我们在给学生进行英语中询问方向的对话教学的时候，老师可以在黑板上画一个地图，然后让两名学生分别扮演迷路的人和指路的人，然后让两位学生结合黑板上的地图使用已经学过的问路指路用语进行对话，这样学生们就可以在扮演角色的过程中掌握所学知识，有效的促进学生们英语学习兴趣的激发[3]。
(三)利用教学游戏，激发学生英语学习兴趣
v我们在教学过程中利用一些小游戏组织课堂教学，可以让学生在一个比较轻松欢乐的氛围中学习英语，小游戏的运用不仅可以培养学生们的合作能力和合作意识，而且可以调动学生们对英语学习的积极性，还能够让学生们感受到学习英语的乐趣。我们在给学生们讲解课文中的对话的时候，可以让学生们分小组、分角色上台进行表演，然后让老师和学生代表进行点评判定，选出表演最好的一组。这一类的课堂小游戏，不仅可以锻炼学生的自主意识，而且有利于巩固他们已经学到的英语知识。
(四)开展实践活动，激发学生英语学习兴趣
在英语教学过程中，我们可以开展一系列的实践活动，在活动中增强学生对英语学习的兴趣。并且让学生以小组为单位积极的准备参加各类英语时间活动，增强对英语学习的兴趣。例如，我们可以让学生从各类的书籍中或者网络上收集一些英语的谜语、笑话、故事等，然后让他们举行一个讲故事大赛、讲笑话大赛，或者是英语谜语大会，也可以让学生参加英语兴趣小组、英语沙龙，或者组织学生去社会上找一些英语广告牌上的错误等等。通过一系列的实践活动，可以调动他们对英语教学活动的参与度和积极性，增长他们的英语课外知识，增强他们对英语学习的兴趣。
(五)利用电教媒体，激发学生英语学习兴趣
如今的社会，信息化飞速发展，各学校也与时俱进，发挥各种先进的多媒体教学设备的独特优势，促进学校教育的发展。因此，我们要及时跟上时代发展的步伐，在英语课堂教学过程当中充分利用电教媒体教学设施，激发学生学习英语的兴趣，让生硬的知识变得生动形象。这样不仅有利于丰富英语课堂教学内容，而且有利于充分的发挥电教媒体设施培养学生学习英语兴趣的作用。例如，我们在给学生们讲解某一篇英文故事或者英文戏剧的时候，可以选择给学生们播放与该故事和戏剧相吻合的网络视频，从而可以让学生们更加直观的感受故事和戏剧中人物的魅力，增强他们的英文语感，更好的培养他们对英语学习的兴趣。
总结:综上所述，培养初中学生英语学习的兴趣是教育工作者开展英语教学工作的重要内容，我们需要转变陈旧的教学观念，创新教学模式，改进教学方法，结合具体生活实际丰富课堂教学内容，高效利用先进的多媒体教学设施，这样才能够活跃英语课堂的气氛，有效的增加学生们在课堂的自主性和积极性。同时，教师也可以开展一系列的英语学习实践活动，激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”变为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，真正实现教学的目标。
参考文献:
[1]茆德洋.初中英语教学中培养学生兴趣方法探析[J]. 中学课程辅导:教学研究，2016，10(11).
[2]张大振.初中生英语学习兴趣培养途径的调查与分析[D]. 河南师范大学, 2012.
[3]刘丽.将兴趣转化为动力——初中生英语学习兴趣的研究[J].新课程(中学), 2016，(1).
论文作者:张龙
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
标签：学生们论文; 英语论文; 兴趣论文; 学习兴趣论文; 英语学习论文; 学生论文; 学习英语论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;