（湖南现代物流职业技术学院，湖南 长沙 410007）
摘要：在素质教育的要求之下，职业院校在我们国家教学体系的地位越来越重要，是给社会输送人才的重要阵地，因此，相关的人员务必要投入更多的时间和精力去对职业教育的模式进行改革，使其能够更加适应社会的发展和需要。在职业教学之中，体育授课的有效性发挥着十分关键的作用，通过对学生进行系统的培训，能够让学生的身体健康素质实现最大限度的提高，进而更高的为社会所服务。基于以上的原因，本文结合笔者多年的工作教学经验，就如何增强职业院校学生体育学习兴趣进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助。
关键词：职业院校；体育兴趣；教学改革；培养
伴随着教育体制的改革，职业院校由于承担着人才培养的重要任务，其教学质量也受到了社会越来越多的关注。另外，由于伴随着职业院校招生规模和数量的与日俱增，许多职业院校往往都花费更多的时间来对自身的办学能力和办学条件进行更新，但是对于体育教学的重视程度则明显不足，导致学生们的身体素质出现了严重的下滑。为了契合素质教育的理念，让学生成为德智体美全面发展的人才，职业院校要对自身当前的体育教学模式进行改革，培养学生们的体育兴趣，让学生更加积极主动的投身体育学习之中。
一、职业院校体育有效性课堂教学的现状
在当前的职业院校体育教学过程中，一些体育老师依旧采取传统的填鸭式的教学模式，老师在讲台上对学生们进行滔滔不绝的宣讲，学生们在讲台下面听得浑浑噩噩，在这样的教学模式下，一方面使得学生们所接触的学习内容比较枯燥和单一，另一方面也不能最大限度的激发其学生们的学习积极性，掌握相关的体育实践技能。除此之外，一些老师在给学生们进行知识讲解的时候，积极向学生们进行一些动作的展示，而不对学生进行有针对性的指导，导致学生们的学习有效性一直难以实现最大限度的提升。老师在授课的时候，往往会交给学生们一些具有一定难度的动作，一些职业院校学生由于自身的身体情况不是特别出色，造成他们在进行学习的时候，往往需要花费很长的时间，这样情况的频发发生对学生们的学习热情可能会造成十分严重的打击。，面对以上的各种不利情况，职业院校体育老师务必要提高关注的力度，有针对性的采取相应的措施对学生们进行引导。
二、增强职业院校学生体育学习兴趣的有效策略
（一）采用个性化分层次教学模式
在当前的情况下，由于不同的学生们之间存在着较大的个体差异性，基于以上的原因，老师在教学的过程之中如果采用统一的教学方式，可能不会达到十分完美的效果。并且对学生们的学习积极性也会造成严重的打击和抑制。面对这样的情况，老师在授课的时候，要根据学生们自身所具有的特点，采取因材施教的教学模式，只有这样，才能够达到十分完美的教学效果。首先，老师要对学生们自身所具有的特点保持全方位的了解，并依照学生们的的体能情况将他们划分成为较好、一般以及较差，采取这样的划分标准以后，就能够为学生们后续的教学活动的开展奠定一个坚实的基础作用。比如，在长跑练习之中，老师要充分的考虑到男生和女生之间所具有的差异性，分别确定 1500 米和 800 米的长跑目标，只有这样，才能够让男生和女生都完成相应的教学任务，最大限度的避免学生们出现压力过大或者不能完成练习的情况。第二，老师在授课的时候，也要有针对性的了解学生们的爱好或者特长，从学生们的兴趣着手开展教学活动，并制定可行的教学计划。通过这样的方式，学生们在进行学习的时候，就能够对学习变得更加充满热情，使教学的效果得以实现最大限度的提升。
（二）采用分组、合作教学模式展开教学
在职业院校进行体育教学的时候，一方面包含体育技能的教学，另一方面也包含体育文化知识的授课，由于体育教学之中的一些内容十分的抽象，因而不能迅速的吸引学生们的学习积极性，导致教学效果一直处于原地踏步的境地。面对这样的情况，老师在开展教学活动的时候，要渗透进入分组合作的教学模式，以此来提升学生们的参与积极性。分组合作的教学模式可以划分成为师生合作以及生生合作，老师在和学生们进行合作的时候，能够让老师和学生之间的关系变得更加的亲密，老师要以引导者的身份来对学生进行引领，并最终形成亦师亦友的新型师生关系。比如，老师在给学生们开展排球授课的时候，教师可与班级中排球运动能力较强的学生合作进行排球演练，亲身为学生进行示范，在学生进行训练的时候，对学生们进行精心的指导，来让学生们对排球的要领掌握和理解的更加透彻。针对学生们之间的分组合作，老师就要了解学生们的爱好，根据学生的特点合理的进行小组划分，并提供给学生进行分组对抗的机会，通过这样的手段，来锻炼学生的团队协作意识，使他们的精力完全投入到体育教学活动之中，并不由自主的喜爱上体育课程，为后续积极学习奠定一个坚实的基础作用。
（三）注重多种激励机制的应用
进行激励教育的目的就是为了能够让学生们的学习积极性充分的被激发出来，通过这样，能够让教学的整体教学提升到一个前所未有的高度。职业院校体育老师应当灵活的给学生们开展激励教学，首先，老师在授课的时候，要尽可能的避免使用冷漠的语言来对待学生，因为采取这样的模式，会对学生们的想象能力产生极大的抑制，因此，老师要采取鼓励的语言，逐步对学生们进行引导。第二，面对那些体育成绩十分出色的学生，老师要积极的采用“期望式”激励方式予以学生以正面的激励。面对那些学习过程中存在问题的学生，老师要对他们的缺点及时的提出改正的意见，以此来使他们变得更加完善，通过这样的方式，让他们的主观能动性被完全的激发出来，并获得最为出色的学习效果。
（四）发展校园体育文化
有针对性的开展校园体育文化活动也能够在一定程度上提升学生们参与体育活动的积极性，在这样的情况下，学校要投入更多的精力去进行文化体育活动的建设，并制定出系统的规章制度，保证各种体育活动的顺利开展和落实。比如，学校可以定期举办一些竞技性的比赛，让学生们积极的参与进来，通过这样的方式，一方面能够从根本上培养学生们的竞争意识，使学生在参与活动的时候变得更加积极，另一方面也能够在这个过程之中有效的锻炼了学生们的身体素养和自身的潜能，具有一举两得的关键作用。
四、结束语
总而言之，在当前的情况下，职业院校体育老师如果想要让教学的实效性实现根本性的提升和转变，最为关键的一项步骤就是让学生的兴趣变得更加浓厚，以此来让学生能够更加积极主动的投身于体育课堂的学习之中。老师要结合不同学生的实际特点，精心创设各种各样的教学活动，对课程进行革新，进而使学生们在课堂学习的时候都能够做到学有所获，并让体育这门课程的作用充分展现，使学生们符合素质教育的理念和要求，成为顺应时代潮流的全新人才。
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论文作者:唐彪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月36期
论文发表时间:2019/8/8
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