关于提高博物馆宣教质量的策略探讨
◎蔡子丽
（武汉博物馆 湖北 武汉 430023）
【摘 要】 基于文物收藏与展示，面向社会开展宣传、教育工作，是博物馆的基本职能，这是体现博物馆作用、价值的一个关键途径。分析博物馆宣教工作的重要性，就如何提高当前博物馆的宣教质量提出探讨性建议：优化文物展陈设计；策划丰富的宣教主题活动；合理引入及应用信息化技术；加强博物馆宣教人员队伍建设。
【关键词】 博物馆 宣教 重要性 策略
在新时代背景下，文物博物馆更需重视并切实开展好宣教工作，促进我国优秀传统文化的传播。博物馆应将如何提高自身的宣教工作质量作为一个关键课题，积极进行相关研究、探讨与实践，开展优质高效的宣教工作，有效地推动优秀传统文化的传播。
一、博物馆宣教工作的重要性
博物馆是指收集、保管、研究、展陈文物，从事文化宣传教育的公共性、公益性组织。通过征集、收购等方式收集文物，并对文物进行妥善、安全的保管，对文物的历史价值、历史意义进行研究，是博物馆的最基本职能，但是这还不能完全体现出博物馆的价值。不论是文物本身，还是文物所承载的历史，蕴含的价值、意义，都应当是属于整个社会、整个人类的，所以博物馆还需要展陈文物，让社会大众都能够接触到文物。同时基于文物对大众进行宣传、教育，让社会大众能够深入地认识文物，掌握相关知识，通过文物了解到民族传统文化[1]。
3）中度相关指标：男女生的身高与体重、BMI与肺活量体重指数、身体素质各指标与总分之间（女子坐位体前屈与总分除外），以及男生立定跳远与引体向上。
在新时代、新形势下，不论是民族自信的培养，还是传统文化的传播，都离不开博物馆宣教工作的开展。博物馆是培养我国人民民族自信、传播我国传统文化的重要途径。对于博物馆来说，应当承担起自身的职能、责任与义务，加强宣教工作研究、探讨与实践，不断提高宣教工作质量。
除了部分功能性的需求之外，其他需求同样也是高校教学资源库平台的重要构成要素。在实际的系统设计和研发阶段，相关领域的技术人员需要对多种不同的需求进行集中处理，在主界面设计统一的logo标识，在主界面和所有一级的功能性操作界面，引用统一的颜色。
二、提高博物馆宣教工作质量的策略
（一）优化文物展陈设计
博物馆宣教工作显然不同于学校教育、教学工作开展。其必须要以吸引大众的目光与注意力为前提，要基于文物来对大众进行相关历史、文化知识的宣传讲解。为此，博物馆的宣教工作必须要优化文物展陈设计，例如利用灯光来进行陈列空间的逻辑划分，以突出不同陈列空间内的展品，不再扁平化的陈列展品；或是采用以往物理隔断、遮挡的方式来划分陈列空间，这一方面可以使得陈列展览更加具有连续性，另一方面能够让参观者将注意力集中到某一件展品上来，保证他们可以通过展品获得到更多的历史与文化信息，达到文化宣传和教育的目的。此外还可以利用信息化技术，配合展品向参观者展示展品的相关历史与文化信息，或者借助虚拟现实技术，让参观者用手机扫描展品，然后在手机当中呈现互动性、趣味性的展品信息。这都可以使展览取得更好的效果，得到参观者的认可、喜爱和支持[2]。
在如今的博物馆宣教工作中，我们应当合理地引入及应用信息化技术，以此增强宣教工作的灵活性，丰富宣教方式，拓展宣教平台、空间。例如，博物馆可以建设自身的门户网站，并通过3D技术或虚拟现实技术来展示文物和有关文物的相关知识信息。博物馆还可以开设微信公众账号吸引地方群众的关注，通过微信公众号不仅可以进行博物馆活动宣传，还可以定期向大众推送文章、图片、视频等介绍地方文化、历史、风俗，展示文物，与大众互动，取得理想的宣教成效。
同时，应当在展陈设计中增强文物的故事性。每一件文物藏品都有其自身的历史，都在向我们讲述独特的历史故事。我们可以抓住文物藏品的这一特点，增强展品陈设展览的故事性，针对某一系列、某一类型的展品，设计一条故事线，然后有顺序地陈设展品，每一件展品代表一个故事环节。同时，针对性地配以文字说明，让参观者在了解展品本身历史文化信息的基础上，通过陈列的故事性，增强展览的趣味性，从而加深参观者对展品和历史文化的了解，达到理想的宣教效果。
（二）策划丰富的宣教主题活动
同时，可以按照宣教对象的年龄来策划宣教主题活动。如针对成年人或学生，分别根据其特点策划对应主题的宣教主题活动。尤其是针对学生，可以集中在寒暑假期间，专门为其开展展陈宣教活动；在具体宣教内容上，可以结合其文化、历史学科教材，与学校教学起到相辅相成的效果。
为了进一步增强宣教的针对性和趣味性，博物馆还应策划丰富的宣教主题活动，这也是提高博物馆宣教质量的一个重要途径。通常来说，博物馆的文物藏品都有若干的分类，不同的分类可以对应一个宣教主题，以此为主题开展宣教活动，便可以吸引大量对此类文物感兴趣的人群；或者也可以按照年代区间，如唐、宋、元、明、清等朝代划分，来设置相应的宣教主题活动[3]。
（三）合理引入及应用信息化技术
西藏地区本身地理位置就较为偏僻，各方面发展也尚未成熟，虽然现如今相关院校也已经实施了20多年的英语教育，但是因为环境以及思想的落后，促使人们对于英语这一门课程并没有较高的重视程度；很多人甚至会觉得英语学习就是为了应付升学考试，并不存在任何实际作用的想法。另外，西藏地区本就具有本民族的语言，所以在他们的浅意识之中，学好汉语的价值明显要高于英语，在这种思想意识之下，西藏地区学生英语基础水平也就较为低下，更别提学生英语自主学习能力。
（四）加强宣教人员队伍建设
宣教人员的知识、素质与能力，对博物馆宣教工作质量影响非常大，所以博物馆必须要加强自身宣教人员队伍建设。例如应当招聘专业人才、吸纳新鲜力量，既对历史文化、文物藏品有深厚的认识与了解，又具有开放的、包容的文化观念，能够利用现代先进文化思维来解读文物历史、文物信息，增强博物馆宣教对大众的吸引力。同时还要做好对宣教人员的培训工作，提高他们的综合能力。为此必须重视培训体系设计，要针对当前宣教工作要求及宣教人员的知识、素质、能力现状，分析博物馆未来的人才需求，为宣教人员提供针对性的培训，并引导他们做好职业生涯规划。在培训方面，应构建完善的培训效果评估体系，明确本次培训的真实效果怎么样，培训的方式是否合适，培训需要进行哪些改进等等，从而保障培训质量[4]。
同时，需要制定完善的绩效考核标准，根据具体的岗位、业务情况，制定明确的考核指标，客观评价、反映工作人员在宣教工作中所取得的成绩，并将考核结果与其薪酬、福利挂钩，以起到一种督促与激励作用，促使宣教人员更好地完成自身工作，提高博物馆宣教工作质量。
三、结语
现如今，博物馆必须要重视并切实开展好自身宣教工作，通过优化文物展陈设计，策划丰富的宣教主题活动，合理引入及应用信息化技术，加强宣教人员队伍建设等措施，提高宣教工作质量，推动优秀传统文化的传播，有效提升博物馆文化服务质量和水平。
[参考文献]
[1]汤春华.新形势下扩大博物馆社会教育功能的几点方法[J].文物鉴定与鉴赏,2019(13):138-139.
[2]徐玲,赵慧君,王松德.“大众化”与“化大众”:中国博物馆教育宗旨的表述与实践(1949年—1966年)[J].中原文物,2017(06):111-116.
[3]王高,朱洁芸.没有“围墙”的博物馆——探寻博物馆可持续发展的新思路[J].遗产与保护研究,2017(06):71-73.
[4]郑奕.博物馆教育的出发点:创设让人“快乐”的体验[J].中国博物馆,2017(04):1-6.
【中图分类号】 G26
【文献标识码】 A
【文章编号】 1674-3520（2019）13-47-02
【收稿日期】 2019-06-10
【作者简介】 蔡子丽（1979- ），女，汉族，湖北武汉人，本科，武汉博物馆，文博馆员；研究方向：文博社教、文物修复。