燕山大学机械工程学院，066004
摘要:互联网+时代的到来，预示着互联网真正深入渗透到整个国际民生系统中，且在各行各业中发挥着显著优势。互联网+时代背景深入教育行业，为教育事业进程改革带来机遇，提出互联网+时代影响下的高校人才培养新理念。本文将围绕互联网+时代背景下高校机械类专业创新型人才培养策略进行研究。
关键词:互联网+时代；高校教育；机械类专业创新型人才
一、引言
在"大众创业、万众创新"的新时代发展背景影响与各大行业对创新型人才的迫切需求下，由于传统的高校机械类专业教学难以适应创新型人才培养需求，无法适应学生长远发展规划要求，对我国机械行业的发展产生了阻碍作用。在互联网+时代背景下，高校拓宽机械类专业创新型人才培养渠道已成为目前教育发展趋势之一。下面，笔者将以互联网+时代背景为基础，深入研究高校机械类专业创新型人才培养策略。
二、高校机械类专业在创新型人才培养策略研究中存在的问题
（一）重专业教育，轻创新创业教育
高校机械类专业开设的核心目的是培养一批具有专业理论与丰富实践经验的机械专业人才，在这其中由于教师教学方法的墨守成规、课程目标不明晰等诸多因素，导致高校机械类专业创新型人才培养过程中出现重"理论"、轻"实践"的偏差，一味的依赖书本教育、缺乏实践经验操练的影响下，高校机械类专业学生思维敏锐度大大降低、思维僵化，创新型人才培养策略不能得到良好落实。
（二）课程设置体系不完善
在高校机械类专业创新型人才培养策略中，首先要调动起学生的创新性思维，强化机械类专业学生的理论知识与实践经验的良好结合，而其课程设置体系的不完善，容易导致高校机械类专业创新型人才培养过程中出现理论性知识基础不扎实、实践经验不足以支撑后期工作岗位、机械类专业学生创新性思维得不到有效训练的情况。
（三）高校机械类专业创新型人才培养策略中缺乏竞争性
高校机械类专业创新型人才培养策略中缺乏竞争机制的合理设计，高校机械类专业学生缺乏紧张性的策略督促下，极易失去竞争意识、迷失甚至放纵自我，其创新性思维得不到良好培养与训练，在危机意识匮乏的高校机械类专业创新型人才培养策略影响下，学生的主动性与创新积极性被磨耗。
三、以互联网+时代背景为基础开展的"互联网+"大赛对高校机械类专业学生影响
（一）高校机械类专业学生"互联网+大赛"参加率增加
高校机械类专业相关部门响应互联网+时代号召，院校内愈来愈重视学生"互联网+大赛"的参加率，成立相关小组，加强"互联网+大赛"宣传与普及，保证该大赛在高校机械类专业学生中得到有序开展与利用。同时，加强针对学生的培训与锻炼，将"互联网+大赛"作为激发学生创新性思维活力的跳板，支撑并加速互联网+时代背景下高校机械类专业创新型人才培养策略更好的完善与改进。
（二）"互联网+"大赛对高校机械类专业创新型人才培养的促进作用
1.创设良好的创新创业氛围
"互联网+"大赛作为一项国际性赛事，在高校机械类专业创新型人才培养方面发挥着举重若轻的作用，其团队形式组织参赛，鼓励学生根据结合优势组建参赛团队，加强团队精神建设，在基于机械类专业发展的角度，不断发展、提升自我创新意识，在"互联网+"大赛的题目构思中激发其创新性思维，而"互联网+"大赛所营造的创新创业氛围环境，能够在带动高校机械类专业创新型人才培养方面发挥重要作用。
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2."互联网+"大赛中的创新理念推动作用
"互联网+"大赛中有效运用OBE念作为大赛开展的理论支撑，OBE理念即为成果导向教学，"互联网+"大赛结合OBE理念，促进并保证高校机械类专业学生能够得到实质性的成功经验，实现教育范式的转化，在OBE理念影响下的"互联网+大赛"开展过程中，高校机械类专业创新型人才的评定、绩效、能力本位等都有全新规划，以弹性角度加速互联网+时代背景下的高校机械类专业创新型人才培养策略研究与落实。
四、如何完善互联网+时代背景下高校机械类专业创新型人才培养策略
(一)优化互联网+时代背景下的高校机械类专业体系建设
高校机械类专业创新型人才培养，首先要经过科学化、合理化的课程培养，在互联网+时代背景影响下，传统的高校机械类专业课程设置存在极大的不合理之处，不能够良好适应新时代创新型人才培养策略，为真正让高校机械类专业学生直观地感受到互联网+时代影响，并激发其创新性思维姿势，相关部门必须紧抓课程设置优化。在专业教学中，要深入了解学生学习需求与创新型人才培养需求，适当简化不必要的、繁琐的概念性理论教学比例，重点关注激发机械类学生创新性思维的习题设计，结合机械企业实践生产流程、岗位工作内容，合理设置教学情境，引导学生思考和讨论，结合习题设计设置，实现高校机械类学生创造性思维与实践操作能力的有机结合，促进互联网+时代背景下的高校机械类专业创新型人才培养。
（二）将互联网+时代背景下的创新型人才培养理念与课程设置良好融合
互联网+时代利用高科技信息技术手段与高校教育融合，为教育事业改革创新提供充足动力，为进一步推动互联网+时代背景下高校机械类专业创新型人才培养，高校教育教学相关部门要积极深入探索互联网+时代背景优势，灵活运用结合创新型人才培养理念，在高校机械类专业教育中发挥其优势作用。例如在高校机械类专业课程的课程设计中促进创新型人才培养理念与互联网+时代背景融合，进一步优化高校机械类教育结构，不仅仅着眼于理论性知识的学习，更需要加重实践性课程所占比例，高校内部要针对性开创实习周，与校外企业建立产业对接关系，为高校机械类专业学生提供专业性能高的实践基地，丰富学生的实践经验储备库，让学生在积极的动手实践过程中开拓创新性思维，有效推动互联网+时代背景下的高校机械类专业创新型人才培养进程。
(三)设置相应竞争机制，促进更多学子参与到"互联网+"大赛中
互联网+时代背景下的竞争机制设置对高校机械类专业创新型人才培养影响巨大，"互联网+"大赛作为具有国际影响力的赛事，在促进高校机械类专业创新型人才培养方面起重要推动作用，高校相关部门要充分利用并发挥"互联网+"大赛优势，宣传并促进更多高校学子参与到"互联网+"大赛中，利用"互联网+"大赛的实践活动教学优势结合设置相应竞争机制，实行"优胜劣汰"制度，即对在"互联网+"大赛中未能对项目进行创新性思考、未能结合"互联网+"时代背景进行项目设计的团队或个人施以淘汰措施，利用竞争机制激发高校机械类学生危机意识，学生在竞争机制影响下不断加强自身机械类专业性知识学习与创新性综合素质强化，不断完善自我、激励自我、促进自我、创新自我，进一步探索"互联网+"时代背景与机械类专业知识的有效结合与创新应用，为培养新一批高校机械类创新型人才事业添砖加瓦。
总结:在互联网+时代背景下研究高校机械类专业创新型人才培养策略，要求教育部门要深入挖掘并灵活运用互联网+时代优势所在，结合高校优势教育教学资源，将高校机械类专业学生学习状态由"被动"化为"主动"，开创"创新型"教育路线，以培养符合互联网+时代要求的机械类专业创新型人才为核心目的，不断开拓进取。
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论文作者:李富娟
论文发表刊物:《科技新时代》2019年5期
论文发表时间:2019/7/25
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