陈伟平
（惠安荷山中学，福建省 泉州市 362141）
摘要：在这个科技迅速发展的社会，信息技术的教学越来越重要，所以信息技术课堂教学有效性的提高应该引起老师的注意。在信息技术课堂的教学中，老师要注重教学方法的更新，寻找能够激发学生们学习兴趣的教学方式，丰富课堂的教学内容，提高学生们学习的积极性。在教学中要引导学生们能够主动的寻找自己想要学习的内容，并且能够发现自己学习中所遇到的问题，然后努力寻求解决的办法，通过这样的方式，提高学生们的学习能力，从而提高信息技术课堂教学的有效性。有效课堂教学必须要有明确的教学目标，并且能够让不同层次、不同水平的学生都能够有一定的提升，都能够不同程度的完成老师所布置的任务，掌握一定的技能和方法。
关键词：信息技术 课堂教学 有效性 问题 策略
传统的课堂教学中，老师不注重学生们学习兴趣的培养，导致学生们没有学习的动力，缺乏学习的积极性。信息技术是一门实用性比较强的学科，在教学中老师忽略了学生们的主体地位，学生们缺少基本的动手操作训练，也没有运用所学知识解决生活中实际问题的机会，导致学生们只是记住了知识，但是无法让其发挥作用，也就是课堂教学的有效性不高。下面我简单谈谈我对有效性教学的认识以及提高信息技术课堂教学有效性的策略。
一.对有效教学的认识和思考
信息技术课堂教学有效性主要指的是老师在教学中能够尊重信息技术课堂教学中的活动规律，并且能够在短短的45分钟内，运用信息技术的教材，结合自己恰当的教学方法，创造最大的课堂效率。在课堂教学中，老师要争取为学生们营造一个相对宽松愉悦的学习环境，让学生们能够在舒服的环境下进行信息技术的学习，从而激发学生们学习的兴趣，提高学生们学习的欲望，让学生们能够主动的参与到信息技术的课堂活动中，并且能够在活动的参与中主动的发现问题，然后尝试着去解决问题。要培养学生们的合作意识，让学生们能够学会互相交流，在不断的交流中共同进步。通过这样的方式促进学生们更加有效的进行信息技术知识的获取，并且能够创造性的运用在生活中，促进学生们的全面发展。这就是我对有效教学的思考。
二.信息技术教学中存在的问题
1.忽略学生之间的差异
在信息技术课堂的教学中，很多老师都忽略了学生之间存在的差异。因为每个学生的学习情况不同，并且对信息技术的掌握基础不同，在完成老师布置的任务的时候也会有所不同。然而老师在教学中运用统一标准要求学生，运用统一的标准进行信息技术的教学，那么就容易出现基础好的学生认为老师讲的内容比较简单，而基础比较差的学生认为老师讲的内容或许难而无法接受。忽略学生们之间差异的教学导致信息技术课堂教学有效性不高。
2.缺少发展性评价
学生们在学习中需要老师的鼓励，也需要老师鼓励性的评价。然而在当前的信息技术课堂教学中，老师缺少运用发展性评价去促进学生们良好发展的意识。在教学中老师更多的是批评学生，对学生缺少表扬和鼓励，导致学生们在学习的过程中缺少学习的自信心，并且容易产生自卑的心理，学习的效率受到影响，信息技术课堂有效性也受到了影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三.提高信息技术课堂有效性教学的策略
1.全面的了解学生们的学习情况
为了提高信息技术课堂教学的有效性，老师需要加强和学生之间的交流。通过交流，更加全面的了解学生们的学习情况，然后根据学生们的实际情况进行教学方法的调整。提高学生们知识运用能力是课堂教学有效性提高的一个表现，为了提高学生们知识的运用能力。老师必须根据学生们学习的实际情况进行教学计划的调整，根据学生们的喜好认真备课，备课所准备的内容必须是将学生们的学习兴趣以及课堂气氛的营造放在首要的位置，并且能够在日常的教学与交流中充分关注学生们的变化，关注每一个学生的进步，从而提高学生们的学科素养，提高信息技术课堂教学的有效性。
2.设置情境进行教学
情境教学是当前非常受欢迎的一种教学方式，并且能够促进教学活动的有效开展。情境教学能够有效的激发学生们学习的兴趣，挖掘学生们的内在潜能，对学生们的学习有着很大的积极作用。所以在信息技术的课堂教学中，老师可以采取情境教学的模式进行教学。例如，在讲“插入自选图形”方面内容的时候，老师可以利用多媒体来展示贺卡的制作过程，也可以展示手抄报的制作，并且在制作的过程中对学生们进行意见的征求，根据学生们的要求进行绘制。这样能够让学生们完全参与到信息技术的课堂学习中来，也能够调动学生们学习的好奇心，促进学生们的学习。信息技术是一门非常实用的学科，与我们的生活有着非常紧密的联系，所以老师在教学中可以适当的加入一些生活元素，通过加入生活元素让学生们认识到信息技术在我们生活中扮演的角色，明白它的作用，促进学生们的学习，提高信息技术课堂教学的有效性。
3.选取恰当的方法进行教学
为了提高信息技术课堂教学的有效性，老师要选取恰当的教学方法进行教学。当前应用比较广泛的教学方式有自主学习、多媒体教学、案例教学等，其中自主学习的方式应用比较广泛。但是为了让学生们不厌烦课堂的学习，老师需要多种教学方法结合进行教学。例如，在训练学生们知识运用能力的时候，老师可以让学生们自主探索学习。但是在讲解一些比较抽象的内容的时候，如果再让学生们自主学习就不恰当了，这个时候老师可以利用多媒体将抽象的知识动态的展现出来，加强学生们的理解。在课堂教学中，老师要做学生们成长路上的引路人，引导学生们进行学习，提高学生们探索的能力，促进信息技术课堂教学有效性的提高。
信息技术的教学在这个科技迅速发展的社会中显得尤为重要，为了追随社会的步伐，老师要注重信息技术教学方式的调整，注重学生们学习能力的提升。在信息技术的课堂教学中，老师要运用多元化的教学方法进行教学，有效的激发学生们信息技术的学习兴趣，调动学生们学习的兴趣，改善学生们的学习质量，提高信息技术课堂教学有效性的提高。
参考文献
[1]张静.信息技术课堂有效教学的思考[J].信息与电脑（理论版），2012（01）.
[2]刘琼.信息技术课堂有效教学的思考[J].中国电化教育，2009（03）.
[3]商惠耿.信息技术课堂有效教学的思考[J].新课程（下），2013（04）.
[4]刘会.浅谈信息技术课堂的有效教学[J].网友世界，2013（09）
[5]徐晓丽.信息技术课堂有效教学的思考[J].中国科教创新导刊，2013（18）.
论文作者:陈伟平
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月上
论文发表时间:2018/4/25
标签：学生们论文; 信息技术论文; 老师论文; 课堂教学论文; 有效性论文; 课堂论文; 学生论文; 《知识－力量》2018年2月上论文;