陈文进 浙江省义乌市上溪小学新校区 322000
摘 要：在新课程改革的大背景下，开放式教学法更能够顺应学生的身心发展规律及认知水平，更有利于学生能力的培养和未来的发展，因此备受推崇并且广受欢迎。
关键词：小学数学 开放式教学法 问题分析
教书育人就像是艺术家雕琢一件工艺品，要经过反复的推敲与打磨，却总也没有满意的时候，精益求精成为了我们的工作态度，教学亦如此，教学过程中存在这样或那样的问题很正常，我们要做的就是及时地发现问题，并且想方设法地解决问题。
一、小学数学教学中存在的问题
1.教学方法单一死板，扼杀了学生的学习兴趣。为了落实基础，一味地要求学生去死记硬背相关知识点，让学生的学习兴趣在这一过程中逐渐地消耗殆尽，单纯地为了学习而学习。
2.师生在课堂上的地位本末倒置。教师成为课堂的主宰，甚至整个课堂都是教师的“一言堂”，恨不能将自己的知识一股脑儿地灌输给学生，全然不顾学生的接受程度，正是因为忽略了学生的主体性，所以教学效果并不好。
3.重成绩，轻能力，教学理念落后。在新课程改革的大背景下，应试教育已逐渐向素质教育转型，对学生的衡量已不单纯以考试成绩为依据，更注重于对学生能力的培养和拓展提升，而有的地区、有的学校、有的教师的教学理念依然停留在传统的教学模式中无法突破，仍旧以成绩论英雄，教学显得十分功利化，从长远来看，并不利于学生的未来发展。
二、小学数学教学中的开放式教学法
1.在教师的引导下充分凸显学生的主体性。学生是课堂的主人，是学习的主人，特别是数学这一学科，很多思考的过程是教师无法代替学生去完成的。今天你讲了一遍你的思路，学生听懂了，明天换一种题型，对于学生而言依然是陌生的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有让学生充分感受到自己在课堂上的存在感，学生才会由内而外地想要去学习这门学科。
（1）教师要转变观念，提高自身认识，意识到在教学过程中自己的角色只是引导者，绝非课堂的主宰。（2）在教学设计的过程中，给予学生充分的时间和空间，并且落到实处。（3）结合不同学生的不同特点实现分层教学，因材施教，最大限度上体现学生的主体性。
例如，在讲授《有趣的图形》这节课时，我并没有拘泥于教材和空洞的讲授，而是布置学生准备彩纸、格尺、剪刀等工具自己动手做各式各样的图形，尽管他们会失败，会做出个四不像出来，但我依然坚信经历就是收获，失败也会转变为经验，给他们充分的时间和空间，学生会还你一个惊喜的。
2.灵活运用多种教学方法，调动学生的积极性。一个善于思考的教师，才会为学生的学习时常带来一种新鲜感，也为自己的职业发展提供无限的可能性，而针对学情采用合适的教学方法，也应该成为教师日常思考的一部分，选对了教学方法，能够帮助教师节省很多力气。
（1）小组讨论法能够弥补班级授课制人数多、班额大的局限性，分权至人，让每一名学生都有事情可做。（2）多媒体教学法能够增添课堂的趣味性，以图片、声音、动画等形式将教学内容更加清晰、直观地呈现在学生们的面前，拉近学生与教学内容间的距离，便于学生理解，扩大课堂的容量。（3）生活化教学一方面可以提高学生的认识，让学生认识到学习数学并不是为了考试，更重要的是掌握一项基本技能，并将所学知识运用到生活之中去解决实际问题；另一方面同时也能让学生认识到数学并不仅仅停留在数学课和数学书上，更存在于生活中的点点滴滴。
例如，在讲授《最喜欢的水果》这节课时，我布置学生以小组为单位进行统计同学最喜欢的水果分别是什么，然后进行数据汇总，看一看哪一种水果最受大家的欢迎，说一说为什么。因为教学内容与生活联系较为密切，又给了学生间互相交流探讨的机会，学生们显得热情高涨，十分投入。
3.为学生减负，激发学生的学习兴趣。对于数学学科，很多教师都习惯于“题海战术”，我认为在小学阶段没有什么大的必要。小学阶段的数学教学，最重要的是帮助学生开启数学世界的大门，引导学生找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。如果过早地给孩子过大的压力，只能压得孩子们喘不过气来，在书山题海之中丧失了学习的兴趣。这就需要教师从自身做起。无论是习题设计，还是作业布置，为学生挑选少而精的习题来做，避免重复的类型题出现，浪费时间和精力。再者学生的精力有限，作业数量一旦过多，他们就无法保证作业质量。如果条件允许的话，尽可能地保证每天结束新授后留给学生适当的练习时间，保证学生高质量地完成。
总而言之，开放式教学突破了传统的封闭式教学的种种局限和不足，真正实现了“得法于课内，受益于课外”，从最大限度上促进学生的个人发展，是一种行之有效的教学方法，在日常教学中，我们还应努力实现其价值的最大化，让学生爱上数学，爱上数学课！
参考文献
[1]吴健英 小学数学开放式教学存在的问题与对策研究[J].读书文摘，2016，（24）。
[2]刘丽静 以趣激情，以问引思——例谈小学数学开放式教学[J].考试周刊，2013，（14）。
论文作者:陈文进
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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