关键词：农村小学；班级管理；现状；方法
一、现阶段农村小学的班级管理困境
农村学校受地理区域限制，整体经济落后，很多的学生家长迫于生计，外出打工，很多学生被迫成为留守儿童。一方面，由于父母外出打工，很多学生的监护人多是爷爷奶奶或者外公外婆。这一类监护人由于年龄大，教育观念陈旧，教育方法落后，往往对很多事情的看法与孩童产生巨大的差异，这种代沟的日益增加，无疑削弱了家庭教育对班级管理的辅助。由于父母关爱的缺失，这类监护人在对待学生的教育问题上会格外宽容。用物质需求的满足来弥补精神需求的缺失。久而久之，监护人在学生的家庭教育上就会显得力不从心，无从下手。此外，我们注意到家庭教育的组成直接影响家庭教育效果。由于隔代監护人受教育程度低，很多家庭教育观念传统落后，很多学生在家养成了不良的学习、生活习惯。尤其是在农村传统的观念意识中，无论是父辈还是子辈，都不需要过多的教育，挣钱往往比教育更重要。在这种旧观念的意识熏陶下，学生逐渐接受这种思想，对待学习往往不认真，而监护人也对学生在班级的种种表现不给予关注，即使出现了问题，也不会进行家庭教育干涉。学生由于缺乏适时的监督引导，在班级上课时会出现自律性差，不能自我约束，尤其是学习上没有动力和十足的耐力，这无疑加重了班主任的教学负担。
二、农村小学班级管理策略
（一）思想先行，建设班级思想文化
首先，农村的学生由于心理因素，对很多事情都非常敏感甚至自卑，他们渴望教师的关注，有时候甚至在课堂中会做出一些小动作来吸引教师的注意。这时教师要分析学生心理，寻找心理诱导方式，不能单纯地进行体罚或者责骂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在教育机制上教师一定要灵活变通，掌握必要的教育技巧，用春风化雨般的教育去滋润学生的心田，在学生贫瘠的心田种上爱的种子，灌输“高山仰止，求学上进”的勇敢思想，引导他们在畅游知识的海洋中不畏任何风吹雨打，让学生感受到你的爱，让学生用自我教育去实现他的爱的回报。
其次，我们还需要利用班会等活动，及时关注学生的心理变化。定期找问题学生谈话，及时了解学生的家庭情况和实际困难，通过家访对学生监护人进行感化引导，号召班级同学一起帮助解决问题，创建合作互助、健康向上的班集体。
再次，我们要利用定期的班会或者主题班队会活动，及时总结学生的优点，对优秀学生进行表扬并颁发奖状，积极采纳学生的意见和想法，树立起“我爱我班，我爱我家”的思想观念，培养学生高度的集体荣誉感，让每个学生在班级建设的过程中找到自己的人生定位。
（二）班风班训化为思想利剑，建设健康的班集体
在农村小学的班级建设过程中，班主任承载着许多的工作和责任，他们兢兢业业地管理班级日常事务，又要操心班级学生的心理波动，还要为学生的学习成绩忧心不已，种种事情牵绊着教师有效的心神，在班风建设上势必有所松懈，很多学生也会产生一些不良的习气。譬如在教师无力监督时偷懒，在教师的看管下又表现得积极向上。这些都是学生在自我约束、自我教育上的缺失，那么我们就要在班风班训上进行完整的思想文化建设。
首先，建立一套完整的评价机制，无论是学生的生活还是学习，我们都要有一套完整的评价标准。从卫生做起，从纪律做起，从学习做起，在方方面面为学生提供一条有理可依的行为准则，利用榜样的力量，建立自我约束、自我教育的平台，帮助学生面镜自省，重塑自己良好的形象。
其次，在班风的引导上，我们要把握标准，在大是大非面前给学生树立正确的人生观、价值观，培养学生踏实肯干、勇于承担错误的责任意识。在课余时间，给学生讲解历史人物的故事，让学生从历史故事中汲取营养，教授学生君子圣人之道，要尊重贤能，崇尚谦善，严格要求自己，在自省的同时发现问题，改正问题。
再次，学风的形成不能仅仅依靠教师，还要充分依托学生力量，培养学生团结互助的意识，让学生在相互监督中走向美好，在团结互助中攻克现实中的一个又一个难题。
三、结束语
总而言之，农村小学由于地理、历史原因，其班级管理和日常教育工作将是一项任重而道远的工程。无论是在家庭教育还是在教师的福利待遇上，我们都要克服一切困难，因势利导，用爱心浇灌，让每个孩子都感受到学校教育的温暖，让每个孩子都能够在一方乐土中快乐成长。
参考文献：
[1]赵芳萍.浅谈农村小学班级管理[J].教书育人,2019(19):75.
[2]朱永平.浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊,2018(20):171-172.
[3]邓景瑞,邹月心.浅论怎样做好农村小学班级的管理工作[J].商,2012(04):83.
论文作者:严明凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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