摘 要：数学课堂教学的有效性，是指课堂教学中学生在知识技能掌握、数学问题的思考、数学问题的解决、数学情感以及态度等方面获得全面的协调发展。通过学生间的合作、交流才能有效地实现预期的教学效果。优化教学理念，设计有效的教学方法，充分地抓住教学时间，让学生在合作、交流、探索中获得知识，都是提高课堂教学质量的有效途径。
关键词：时间 合作 效率
课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动，使学生在学习上有所收获，在知识上有所提高、在学习能力上有所进步。具体表现在:学生从不懂到学懂，从少知到学知，从不会学到会学；在数学学习的情感上，从不喜欢数学到喜欢数学，从对数学不感兴趣到非常感兴趣。结合本人的教学实践，认为在数学教学中要提高课堂教学的有效性，可以从以下三个方面进行。
一、必须在教学内容上精心设计，把握学生思维空间
老师要充分依据教材、吃透教材，对其重难点进行课堂交流是非常必要的。如涉及三角形块数方面的题目，就要引导学生先从三角形面积方面去思考，再去考虑块数。把问题放到学生实际生活中去，让学生能解决一些实际的问题，从而培养了学生的数学综合能力。学生在自己的生活实际及学习内容上，通过自主探索、合作交流、发现本质才能找到其规律。教学过程设计中以学生为主，只有把握住学生的思维空间，学生才能发挥自己是学习的主人的作用。
二、根据学生的具体情况选择教学方式
1.培养学生学习数学的热情，让学生快乐地学习。学生学习数学已成为自觉的学习行为，并且有一定的自学能力时，学生就学得轻松了，学习的热情自然就高了。三十多年的教学经验告诉我：学生喜欢一个教师，就会喜欢这个教师所教的学科。一些教师害怕自己的学生在课间的玩耍中，发生不安全的事情，就把作业留在课间，这样就会给学生带来不满的学习情绪，还会制约学生的发展。所以我们在教学中要精选作业；决不拖课、占课；语言要简洁、明了；能在课堂上完成的任务绝不放到课后。一个阶段以后，学生一定会喜欢你的数学课的。
2.培养学生自学能力，让学生学得轻松。教学不是给学生说答案，我们要把“教学”转化为“交流”。要让学生在交流、探索中得到答案。要不断向学生灌输“教学”是为了让学生更好地进行“交流”，“教学”是为了更好地“探究”的思想。培养学生能进行自我学习的能力，需要教师的正确指导，经过较长一段时间的培养，学生就能逐渐养成自觉学习的习惯。
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3.要把自主探索与合作交流落到实处。学生的自主探索能力是在教师的引导下进行的，教师必须结合本班学生实际，设计符合本班学生探索的学习情境，而且要反馈学生探索的过程和探索的方法。学习的道理在于“理解”，教学的方法在于“引导”，教师要处理好自主与引导之间的关系，对于一些简单的知识，学生通过学习能解决的问题，就大胆地让学生去做，放得真心、实在。如果只让学生做而不去辅导，收效也就肯定是微小的。教师要给学生提供探索的内容、交流的方式：同桌或小组。要让学生去阅读和猜想，教师要随时观察学生探索与交流的动态，要及时给予指导。如果教师不去进行有价值的引导，学生就不会得到充分的发挥，只有教师用心去引导学生探索，指导学生交流，才能提高数学教学的有效性。
三、要充分地利用课堂四十分钟，提高课堂教学效率
1.与学生建立良好的师生关系，也是提高数学教学的有效途径。笔者通过多年的教育教学认为，教师只有在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，学生才会积极、主动地求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教育教学效率，也能使学生的身心得到健康的发展。
2.随时了解学生，关注他们的学习动态。在课堂教学之前要对学生进行预习检查，根据旧知识体系进行新知识结构的组建。教师在组织课堂探索、交流的过程中，要时刻观察学生的学习动机，包括学生的眼神、动作、特别是表情。学生在探索之后想到了什么、想说什么、探索到了什么内容、体验到什么效果，这些要作为课堂评价的重点，我们要根据学生的这些状态，随时调整自己的课堂设计，发现问题及时指导，才能有利于教学效果的提高。
3.教师的提问要有针对性。提问是提高教学效果的核心，也是每位教师们必须运用的教学形式。但是，在课堂教学中要注意尽量不提无用的问题、重复啰嗦的提问，关键问题要给学生阐述清楚，反之就会在一定程度上制约了课堂教学效率的提高。所以，我们要尽量了解学生的思考过程，减少提问题的数量，努力提高问题的质量，这样就会大大提高课堂教学的有效性。
4.教师要对学生进行激励性的评价，才能提高教学的有效性。教学过程中，教师要不断注意发现每一位学生的成绩，要给学生创造成功的机会，对学生探究过程中的点滴成绩，给予及时的表扬，还要寻找激励的机会。
5.数学教学要与生活实际相结合，才能提高课堂教学的有效性。学生把书本上的数学知识运用到生活实践中时，就会产生一些疑问，从而就把数学知识从书本拓展到了生活。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。如何提高课堂教学的有效性，其任重而道远，需要我们广大教育工作者具有勇于创新和不懈努力的毅力，具有不怕困难和勇闯难关的精神，只有在教学实践中不断研究总结，才能使我们在有限的时间内产生更好的教学效果。
论文作者:吴享华
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第159期
论文发表时间:2018/12/6
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