新形势下民办高校学生安全教育体系的构建
——以北京城市学院为例
刘莹，李淑华
（北京城市学院,北京）
摘 要： 本文通过新形势下学生安全问题的分析，提出加强校园安全的必要措施——构建学生安全教育体系。既能让学生在大学四年里系统性地提升安全意识、充分做到自我防范、自我保护，又能让辅导员老师在应对突发危急事件时有章可循、妥善处理，最终将校园安全教育工作实现系统化、制度化、专业化。
关键词： 新形势下；校园安全；学生安全教育体系
一 背景及意义
当前中国经济发展快速，科技发展优势显著，互联网技术的发展也与时俱进。但是在网络技术发达、信息时代来临的新形势下，中国大学生的意识形势安全却受到了较大冲击。大学生整体上拥有了更广的生活空间，在自身的日常生活中也会涉及到多种多样的安全风险。大学生误入校园贷陷阱的案例越来越多，极端事件时有发生，新型诈骗层出不穷，学生宿舍问题严重，心理安全问题严峻等[1]，从大学生发生的各类事故中不难发现，造成这些事故的原因有一个共同点，就是大学生安全意识薄弱，应急能力差，无法合理地解决突发危险事件[2]。很多大学生对社会没有形成正确的认知，因此一旦遇上危险事件，难以辨别真实状况，更难以及时做出判断进行自我保护。面对新形势、新情况，这要求我们必须紧密结合时代需要和经济社会发展，紧密结合高校工作和大学生思想实际，采取切实有效的措施保护学生的安全。高校安全教育的意义不仅可以让大学生对不法事件有提前认知，通过传授一些有效的应对技巧，使其在危急时刻能及时做出反应；还能培养学生对存在安全隐患事件的良好认知，能及时、灵活地采取正确的方法脱离险境。
北京城市学院全日制在校学生二万余人，学生日常学习、食宿、课余文化生活等活动都在校园内，校园安全维稳工作始终是我校常抓不懈的一项重要工作。自2015年顺义主校区的落成，在校学生一万五千余人，校园安全问题面临着前所未有的压力。学校高度重视对学生的安全教育，逐步探索形成制度化、精细化的教育模式[3]。例如校园、教学区域和宿舍区进行网格划分，通过横向网格区域划分和纵向部门责任分工，实现校园安全管理纵横交错、全面覆盖无死角的局面，能够及时全面掌握学生信息，提高学生教育服务管理的科学性；安全教育周、消防安全月等主题活动做成品牌化，发放“安全告知书”、签订“校园禁烟承诺书”、“安全台账”月上报等已经成为校园安全常态化工作。但是我校学生安全教育工作缺乏系统性管理。近年来，我校学生因安全意识淡薄发生短信诈骗、乘坐违法经营车辆、偷盗校园卡、宿舍违规操作等问题时有发生，年轻辅导员在遇到突发危机事件时，往往措手不及，自己先乱了阵脚、慌了神，不知如何解决。因此，要把安全教育工作做出效果，就要建立有效的校园安全教育体系，这样才能从根本上减少安全隐患的存在，从而创建安全、文明、和谐、稳定的校园环境氛围[4]。
研究前期进行了我校学生的安全意识现状调查，问卷调查共抽样选取了1637名学生，调查对象全部来自我校顺义和航天城两个校区的四个年级、不同专业的学生。问卷调查主要分为校园防火、财产安全、人际关系、社会暴力、传销和诈骗等几个方面进行调查，确实反映出来部分学生对人身财产安全、交往安全等方面的保护意识不强[5]。例如问题“当你有事(例如上厕所)离开寝室而寝室无人时，会有意识的锁上宿舍门”的回答中，超40%的学生有时不会锁门，近20%的学生从不锁门；问题“近年来发生多起因同学关系紧张而发生的事故，假如你与同学产生矛盾，你的做法是”，只有一半的学生选择会主动和解，而其他几种做法，不论是表面和解仍有隔阂，还是随自然发展、完全不理从此陌路，都会为以后的交往安全存下隐患(见图1)。
8.2 农业防治 结合冬季修剪，清理残枝落叶和病虫枝，减少越冬虫源菌源；越冬前全园行间机械深耕，灭杀越冬虫和菌源。
另外，对近年来我校顺义校区和航天城校区所有安全问题事件统计来看，我校整体学生安全事件发生率低，但是在交往安全、交通安全、人身财产安全等一些常见的校园安全问题方面，安全意识仍需要加强教育提高。
图1
二 构建学生安全教育体系
（一） 确定学生安全教育体系内容
全面构建我校学生安全教育体系，形成自上而下的、“制度保障—队伍建设—具体实施”的有机整体，依托我校“三大育人平台”，贯穿于“三大课堂”中，从学生入学到离校一以贯之地进行系统性、针对性的教育，充分体现了我校“四教育”、全方位全过程育人的教育理念。
（二） 确定学生安全教育体系形式
以北京市安全教育政策和方针为指导，根据学校安全管理的要求，综合我校学生特点，结合前期的安全意识问卷调查结果和近年来发生的学生安全问题类型，将学生安全教育分为十大方面，分别为人身财产安全、消防安全、网络安全、交通安全、公共安全、法制规章安全、心理健康安全、交往安全、职业安全、公共卫生安全，全面覆盖了我校学生在校园学习、生活中可能会面临到的各种类型安全问题。
迷茫期：毕业生参加工作一年以内为迷茫期。这一阶段的特点是毕业生由于技术不成熟、经验缺乏，可能经常遇到失败，自信心会受到一定的挫伤。用人单位要及时关注他们的思想和工作动态，加强沟通与心理疏导，同时要充分信任他们，敢于压担子、交任务，帮助其树立信心。
(三) 确定学生安全教育体系实施过程
在构建体系的过程中我们本着边思考边构建、边构建边实践的思路，不断调整不断完善，最终完成了我校安全教育体系的构建。为了保障安全教育体系在后续实际工作中得以顺利实施，我校制定了《安全教育工作暂行规定》《安全维稳应急预案》《重点学生追踪制度》《校园控烟管理办法》等十余项制度作为基础保障，整理汇编了《校园应急案例及处理流程集》，形成了应急事件处理流程图，大幅提升90后辅导员和00后学生处理应急事件的能力[6]，有效降低了突发事件的伤害和损失；编制了《安全教育指导手册》，设置十大模块内容，从政治安全、远离黄赌毒到兼职安全等面面俱到且重点突出，里面配有我们日常搜集的大量安全教育知识和鲜活案例，使安全教育内容更加丰富、生动、更成体系；建立了专兼职师生安全员队伍，并在专业化上下功夫，明确教师安全员、班级学生安全员职责，加大培训力度，培养专业人才，仅2018年一年就开展培训20余场，合计参与近万人次，其中68人取得了救护员证、370人取得了救护技能证；拟定了安全教育活动周、安全生产月等主题活动实施方案，在系列活动中我们不断创新形式，优化项目，增强吸引力，做好学生个性服务，如有主题班会、专题讲座、安全制度学习等理论教育，也有安全演练、消防器材技能培训、校园硝烟、寻找身边安全隐患等实践活动，还有安全主题视频大赛、安全主题话剧大赛、安全趣味问答、安全主题海报大赛、安全标语及logo设计大赛、安全主题辩论赛等趣味安全教育活动，还给每个学生发放“安全告知书”，签订“校园禁烟承诺书”及各种温馨提示。主题班会及系列活动共计900余场，将安全意识深深植根于每个师生的心中。
1.牢固树立责任担当的理念。着眼于胜利油田乃至甲方市场的勘探开发需要，发挥技术配套完善的优势，持续完善精细化生产运行模式，丰富提速提效手段，为内外部甲方发展提供高质量的钻井工程技术服务。各级领导班子和领导干部要强化大局意识、政治意识和责任意识，始终与上级保持高度一致，自觉加压，主动分忧，以敢于负责任的态度开展工作，以强有力的执行推动工作。
在目前良好的安全教育基础上，针对我校学生安全教育进行系统化研究，构建我校学生安全教育体系，既能让学生在正常教育教学活动中提升安全意识、充分做到自我防范、自我保护，又能让辅导员老师在应对突发危急事件时有章可循、妥善处理，最终将我校安全教育工作能够体现为系统化、制度化、专业化。
参考文献
[1] 卞玉洁.论新形势下如何做好高校95后大学生安全管理工作的思考[J].科学大众(科学教育)，2017(10):135+118.
[2] 陈宏,胡天淑.法治化背景下大学生安全教育探究[J].法制与社会，2017(29):189-190.
[3] 王晓琼,郑楠.大学生网络安全教育现状简析[J].教育现代化，2018（31）：282-283+286.
[4] 李春林.浅谈基于高校系统安全辨识的学生安全教育体系构建[J].劳动保障世界,2017(08):56+81.
[5] 张豪强.民办高校大学生安全教育课程体系建设的思考[J].湖北农机化,2019(06):42-43.
[6] 陈庆省.民办高校学生品德培养教育体系的构建[J].学校党建与思想教育,2010(08):37-39.
本文引用格式： 刘莹,等.新形势下民办高校学生安全教育体系的构建——以北京城市学院为例[J]. 教育现代化,2019,6(69):121-122.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.69.049
作者简介： 刘莹，女，汉族，黑龙江大庆人，硕士研究生，北京城市学院顺义第三学生工作办公室主任、副教授，研究方向：思想政治教育。
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