需要与激励：行为科学与思想政治工作的两点对接，本文主要内容关键词为：思想政治工作论文,两点论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
行为科学是指用科学的研究方法，探索在自然和社会环境中人的行为的科学。它以心理学、社会学、文化人类学、生物学、经济学、地理学等为理论基础，以人的需要、动机与行为等方面的内在联系与规律为主要研究内容，以求对人的行为进行预测和控制。因而行为科学的众多理论原理与军队思想政治工作有着密切的联系，为军队思想政治工作提供了可借鉴的理论和方法。
一、掌握行为科学的需要理论可以使军队思想政治工作能够更主动地做好理解人鼓舞人引导人的工作
军队思想政治工作面对的是官兵不断变化的思想，因而要做到有的放矢，提高政治工作效果就必须掌握官兵的思想行为的基本规律，认识官兵的思想与行为的因果关系。在这方面，行为科学的需要理论对需要、动机、行为之间的关系有较深入的研究，因而特别值得借鉴。需要理论应是军队思想政治工作的一个重要依据，不了解人的需要，军队思想政治工作便无从谈起。
人的需要，是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，是人的生物机体本身或外部生活条件的要求在大脑中的反映。行为科学中的需要理论认为，人的需要是人的心理活动和行为的基础和出发点。并认为，需要引发动机，动机支配行为，行为指向目标；当目标达到，某种需要得到满足以后，在新的内在本能和外部环境刺激下，又产生新的需要。心理学中的新行为主义学派曾采用公式“S-O-R”来揭示人的一切行为活动都是内外因交互作用的反应，其中“S”表示外界的刺激，“O”是中介变因，即头脑中发生的心理反映活动，“R”是外部行为活动的表现。公式说明行为的产生离不开外界的刺激和内力的驱动。需要理论表明：由需要引起动机，由动机支配行为是行为表现的一条客观规律。因而这正是军队思想政治工作理解人、鼓舞人、引导人，提高工作效率的理论依据。
从上面原理可以看出，军队思想政治工作应当正确地去引导官兵的需要，而不能脱离官兵的具体需要。脱离官兵的具体需要去做思想政治工作，就会从根本上脱离实际。因此，军队思想政治工作首先应当坚持正面教育，激发官兵正当而合理的“需要”，使之成为提高官兵工作训练积极性、创造性的驱动力。同时，节制官兵不合理的“需要”，降低那些不具备满足条件的“需要”的强度，堵截和防范反常和不合理的“需要”。再者，要注重发挥官兵的自我调节作用，使其能够明辨是非，端正方向，把官兵的利己性“需要”引导提高到为部队为人民服务的思想境界上来。使个人需要、部队需要、国家需要三者加以整合。还有，要善于适时调整官兵的“需要”，当官兵某种强烈的“需要”因长期得不到满足而精神萎靡不振、不思进取时，应用另一类似的“需要”去取置代换，使其得到补偿性的满足，以焕发官兵积极性。因此，围绕需要理论去探索军队思想政治工作规律，会使军队思想政治工作理论得以深化，并在实践中能够取得实际的成效。
军队思想政治工作以人的需要理论为依据开展工作，可使以下几方面得以明确和改善：一是在调查研究官兵现实思想状况时，要以抓住现阶段官兵的需要为中心展开调研，以此带动了解其它方面的思想动态，这样使掌握官兵思想具有系统性，中心突出，能抓准关键。二是明确了官兵需要是有阶段性的，不同时期，不同发展阶段，其主导需要不同。因此，军队思想政治工作必须摸准当前官兵的主导性需要，使军队思想政治工作紧密结合官兵的思想实际，对症下药，落到实处。三是明确了不同的官兵个体由于内外条件不同，各自的需要所处的层次不同，军队思想政治工作必须加以区别对待。掌握不同官兵个体当前的主导需要，才能开展深入细致的思想工作。四是明确了官兵的需要是依一定次序、层次上升的，抓住这一环节，可使军队思想政治工作增强预测性、预见性、计划性。
二、掌握行为科学的激励理论可以使军队思想政治工作能够更充分地调动广大官兵的积极性
行为科学是以研究人的心理行为和人际关系、人的积极性为对象的一门综合性科学。激励理论是行为科学的核心内容。行为科学认为，激励主要是通过满足人的合理需要，设置适当目标和运用强化原理及时反馈等途径使人奋发起来，从而引发人的行为。了解和掌握行为科学这一原理，军队思想政治工作可以更充分地调动官兵的工作、训练和学习积极性。军队思想政治工作要调动官兵的积极性，应当从设定适当奋斗目标和培养正确的价值观这两个基本方面入手，在这两个基本方面下工夫。
设定目标是鼓舞官兵积极性的重要方面。激励理论认为目标设定要恰当，过高令人望而生畏，过低使人认为轻而易举，都不利于积极性的调动。同时，从期望值与实际结果的关系上看，结果小于期望值时，会令人大失所望，积极性受挫；结果相当于期望值时，产生不出所料的心理，积极性得以维持；结果大于期望值时，会有出乎意料的心理，积极性会更高涨。这就告诉我们，军队思想政治工作在设置、运用目标激励官兵积极性时，要遵循和注意这些规律。
在激励方式上，行为科学中关于内在激励与外在激励的联系与区别理论，对军队思想政治工作也是很有启迪的。一般认为，外在激励方式主要包括晋升、授衔、表扬、嘉奖、认可等；内在激励方式则主要是：学习新知识新技能、责任感、光荣感、胜任感、成就感等。并且行为科学认为，外在激励效果较明显但不持久，而内在激励则所需时间较长，但效果较高而且能持久。这就是说军队思想政治工作要着力于建构一种奖励激励制度和机制，促使对官兵的内在和外在激励相结合，相互转化，并且要把着力点放在教育人、培养人，重视内在的激励上，从而充分激发官兵积极性，使官兵素质全面提高。
激励理论中之效价，是个体心目中主观对目标的价值判断。这里面有一个价值观的问题。因而这方面也启发军队思想政治工作要加强对官兵正确世界观、价值观的培养教育。除此以外，还应看到，个体的效价、价值判断还取决于目标与个体自身需要的关系。和其自身需要紧密的，必认为价值大，因而会积极争取。正是由于效价是一种主观认识判断，因此不同个体差别会很大。比如，同样的奖金，对那些来自贫困山区的官兵和那些来自富裕的开放城市的官兵来说，其效价必然大不相同。因此，要认识需求和激励的内在联系，在军队思想政治工作实践中要把行为科学的各条原理有机地联系起来理解和运用。
行为科学中的强化理论，可以看作是军队思想政治工作中建立良好的奖惩制度和机制的重要理论依据。强化在心理学上是指通过外力来干预某种刺激与行为的联系。强化就是外力对个体行为肯定的给予鼓励、奖励以求巩固，这是正强化；对个体行为否定的给予惩罚以求减弱、消退，这是负强化。强化理论还强调“对期望行为的强化”要注重奖惩的目的性。奖惩要与军队思想政治工作所期望的行为相联系。正强化（奖励）应是我们期望出现的行为；负强化（惩罚）应是我们不期望出现的行为。这就是说军队思想政治工作的激励制度不仅要奖惩结合，以奖为主，同时还要因人而宜，分别采取不同的强化手段，从而来强化官兵的积极行为，弱化其消极行为。