江苏省 连云港市 海州区 板浦高级中学
摘 要：复杂记叙文是高中语文写作教学的重要内容，对学生写作水平的提高有重要帮助，新课标要求高中学生能够较好完成复杂记叙文的写作，本文对新课标下高中记叙文教学的要求进行了分析，并在此基础上对提高高中记叙文写作的策略进行了探索实践。
关键词：新课改；高中记叙文；教学策略
记叙文就是描写与叙述个人所见所闻、所思所想的文章，它是高中写作的重要文体之一，它对学生写作能力的提高有重要帮助。在高中阶段新课标要求，高中学生要能较好地完成复杂记叙文的写作。随着新课标的实施，对高中语文复杂记叙文教学提出了新的要求，需要教师深入研究课程标准要求，积极创新教学方法策略，指导学生提高写作能力，写出具有个性化的作文来。
一、新课改下高中记叙文教学要求
一是培养学生个性写作。新课标强调高中记叙文的写作，要力求有个性、有创意地表达。在记叙文的写作中要求学生从观察生活、收集和选择素材、构思立意再到文章的写作，要能充分体现学生的个性特点与心智发展，要能写出具体学生个性特点的文章来，把记叙文的写作教学与学生的个性成长有机结合；二是培养自主写作能力。新课标强调高中复杂记叙文的写作，要求学生能够独立自主完成，要注重培养学生独立自主写作的欲望，激发学生自主进行写作的动机，使学生成为写作学习的主体，要求学生能做到自主运用写作方法技巧和写作材料进行复杂记叙文写作，要求教师的教学也要做到因材施教；三是培养综合表达能力。综合表达能力的高低是记叙文写作能力的最重要体现，在高中复杂记叙文写作教学中，要建立清晰的教学目标导向，来促进学生在写作中综合表达能力的提升与发展。要提高学生的综合表达能力，要求在记叙文写作教学中，要逐渐从词语、段落、篇章等基础能力培养提高到语言修辞与表达技巧能力培养上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、高中记叙文写作教学策略探索
（一）提高学生个性写作能力
在高中复杂记叙文写作教学中，提倡学生进行个性化的写作，在写作要能充分展示学生的个性特点，要克服人云亦云、千篇一律的写作模式。一是理解个性写作内涵。个性写作就是要求学生在写作时，运用多种写作方法表达自己的独特的想法或思想，写出有实感真情的文章，以促进学生的个性化发展。就是要尊重学生的写作选择，满足学生的写作兴趣，提倡学生进行真实的写作表达，并且要给予学生正确的指导；二是培养学生想象力。培养学生的个性化记叙文写作能力，需要教师在写作教学中，注重培养学生的想象力，开拓学生的写作思路，使学生的写作更富有创意和新意。有了较高的想象力，才能让学生在审题、立意构思、素材选择、语言表达等方面更有个性和创造性；三是引导学生深入思考。要写出个性化的记叙文，需要学生进行深入的思考，在深入的思考中才能深化文章的内涵，因此教师要引导学生敢于从多元思维视角去构思写作，表达自己的观点、情感与思考，才能形成个性化的文章。
（二）加强对学生的写作指导
提高学生的记叙文写作能力，需要教师加强对学生的写作方法的有效指导，使学生掌握科学高效的写作方法与策略，对提高写作质量有重要促进作用。一是改变写作指导理念。许多教师在对学生的作文写作指导中，指导主要是从大的方向进行指导，指导内容比较宽泛，缺少具体详细的指导，造成写作效果不佳。因此教师应改变写作指导理念，加强对学生在写作中“真实表达”的指导。指导学生学会表达真情实感，避免假大空的文章写作，指导学生敢想敢写敢表达思想，并注重为学生创造展示才能的平台；二是注重写作方法与表达技巧指导。写作方法与表达技巧对提高写作质量具有重要作用，主要从以下方面进行指导：首先是如何锤炼词句，使语言表达更形象生动。就是要让学生在词语运用上做到准确、生动、清晰，这样才能打动读者。其次是指导学生修辞方法的运用，使作文文采更美，能收到较好写作效果。再次是让学生掌握多种表达方式与技巧，就能增强作文的感染力。
（三）运用以读促写模式教学
要提高学生记叙文的写作能力，需要教师在高中语文教学中注重把记叙文的写作教学与阅读教学有机结合在一起，通过广泛的阅读来促进学生作文写作能力的提升。可运用多种方式开展以读促写教学，例如，可借鉴参考教材文本的写作思路促进学生的写作，教材所选文章，均是文质兼美的名篇佳作，其文章构思布局选材等都非常巧妙完美，让学生充分借鉴教材文本的写作方法，从模仿写作开始，就能在较短的时间提升学生的写作构思技巧与能力；再如，可以挖掘教材文本资源促写作，所学课文中有许多典型记叙文段落、格式，通过对这些资源的学习借鉴、模仿利用，就能让学生的写作水平得到改进提高。此外，还可以对课文内容进行改写、寻找课文的留白处进行补写、写作读书笔记等多种有效的方式开展以读促写教学活动，这些方式都是提升学生写作能力的有效方法和途径。
三、结束语
总而言之，在高中语文教学中，基于新课改背景下开展复杂记叙文的写作教学，需要教师深入理解新课标对记叙文写作的教学要求，针对写作教学中的困境，采取积极的方法措施，来促进学生写作能力和水平的提升。
参考文献：
[1]漆增宏.新课改背景下高中作文课高效教学策略研究[J].作文成功之路, 2016(7).
[2]储艳.新课改背景下高中记叙文写作教学策略[J].语文天地,2015(4).
论文作者:霍中粉
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/21
标签：记叙文论文; 学生论文; 高中论文; 写作能力论文; 方法论文; 教师论文; 文章论文; 《文化研究》2018年第4月论文;