列宁青年教育思想及其新时代启示
李正赤 何洪兵 毛嘉琪
〔摘 要〕 列宁非常重视青年教育问题，形成了体系完整、逻辑严密的青年教育思想。他的重视青年理想信念教育、重视社会实践和青年组织在青年思想教育中的重要作用等思想，在新时代，仍对我们做好青年教育工作有重要的启示作用。
〔关键词〕 列宁；青年教育；新时代
“广大青年生逢其时，也重任在肩……要成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负起国家和民族的希望。”①这是习近平总书记站在历史的高度对广大青年提出的殷切希望。要完成时代赋予青年的重任就必须加强青年的培养。列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者和领导人，在无产阶级革命运动和社会主义国家建设实践中，逐步形成了理论与实践相结合的引领社会主义国家青年群体成长的列宁青年教育思想。充分汲取列宁青年教育思想，将为新时代中国青年教育和成长提供有益借鉴和智慧方案。
随着顾客价值理论在旅游领域的广泛应用，一些学者开始运用“Means-End”理论对旅游者行为开展研究。如Bona Kim、Seongseop Sam Kim、Brian King[20]对朝圣旅游者的出游目的及价值取向进行研究；Klenosky、Gengler、Mulvey[21]用该理论研究了影响旅游者选择滑雪旅游目的地的因素；张波[22]基于手段—目的理论对自助旅游者、徒步旅游者和休闲体验旅游者构建包含有效解释系统基础组成、旅游者利益体验、旅游者最终价值的解说系统结构。目前，关于运用“Means-End”理论进行游客感知价值层次关系的研究较少。
一、基本任务维度：明确青年的学习要求
为了让青年一代能够彻底完成老一辈已经开创的共产主义事业，列宁从建设共产主义事业的战略高度出发，对青年及共青团的基本任务问题给予了明确回答：“全体青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表达：就是要学习。”②在列宁看来，只有学习，青年一代才能具有建设共产主义的知识、能力和信仰。
3）第14届世锦赛成套动作中动力性力量难度动作在时段分布上为中段分布多，其次为前段，后段最少。但动力性力量难度动作在时段的分布上各项目没有共同的特点。
青年一代应当学习什么、如何学习是列宁深入思考并反复强调的重要问题。首先，在列宁的视野里，青年的学习内容是和时代紧密结合的，他从青年一代所处的时代背景和所面临的时代任务出发，鲜明地指出：“首先的和理所当然的回答是：青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产主义。”③青年一代要自觉学习共产主义知识，掌握共产主义的相关理论，为共产主义建设做好知识储备。其次，列宁认为在革命和建设的每个阶段都要敦促广大青年学习以往历史条件下人类社会积累的全部合乎规律发展的先进知识，因为成长中的青年群体“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”。④再次，列宁指出“每个青年必须懂得，只有受了现代教育，他才能建立共产主义社会”⑤，随着社会科学技术的飞速发展，共产主义建设和社会主义现代化建设的需求不仅要求青年群体学习掌握一切先进的文化知识，还要求当今青年理解具备现代科学技术知识，并将其灵活应用到现代化的生产实践当中。青年群体“只有掌握了一切现代知识”⑥，立足于时代最新的科学技术成就，才能推动各行各业的转型升级，将建设共产主义社会的工作逐步深入推进。
列宁强调学习的重要性，也批判了错误的学习方法。在学习过程中，列宁反对不加甄别、全盘吸收的学习方法，青年一代要自觉反对不问良莠的全盘吸收做法，要有意识地通过自身的思考进行辩证扬弃，以是否契合“共产主义的需要”为基本标准，对益于共产主义和社会主义建设的文化知识认真消化、吸收和应用，对资本主义社会遗留下的腐朽、落后文化知识坚决摒弃和消灭，取其精华，去其糟粕，有效批判地学习继承全人类累积的文化知识。在明确有益和有害的界限之后，青年应该在汲取人类全部知识的基础之上，经过深思熟虑挑选出有助于共产主义发展的好东西。
二、思想教育维度： 培养青年的共产主义理想信念
列宁认为培养青年的共产主义信念是青年承担的历史使命的必然要求，是青年一代自觉学习的主要内容。他在《共青团的任务》中鲜明指出：“从某种意义上可以说，真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负”⑦，“15岁的这一代人，他们就应当知道，他们终身的全部任务就是建设这个社会”。⑧因为每一代人有每一代人不同的生长环境，也有每一代人不同的历史使命。十月革命胜利以后，社会主义制度在俄国基本确立，因此在俄国资本主义环境下生长起来的这一代人推翻“建筑在剥削上面的资本主义旧生活方式的基础”⑨的历史使命已经初步完成。而在俄国社会主义制度下成长起来的青年一代，他们所面临的历史使命就是全力承担起在“这块地基上建设共产主义社会”⑩的历史使命。毫无疑问，这是历史赋予青年群体的时代责任，要完成这一使命就要求国家必须对他们进行马克思主义思想教育，引导他们自觉选择共产主义理想信仰，为共产主义社会的实现不懈奋斗。
《列宁全集》第7卷，北京：人民出版社，2013年，第235页。
揽清的入口悠长曲折，且有一处独立的矮墙，其意指对象为典型民居的曲折入口与入口处的照壁，形成大理地区人文风俗与地理气候的“所指”。此外，古代的大理文人合院中广植草木花卉，能够足不出户就领略自然的变化[8]129。案例中都有绿植，揽清的建筑平面更是大量预留了条状的植栽区域，形成的所指是大理人的生活情趣。
在培养青年共产主义理想信念的教育中，列宁非常重视批判伦理道德虚无主义思想。资产阶级污蔑共产主义者否定任何道德，以此来诋毁无产阶级，蒙骗工人和农民等劳动者。列宁指出共产主义者承认的是共产主义道德，否定的既包括“从超人类和超阶级的概念中引出的这一切道德”
，也否定资产阶级等一切剥削阶级的道德。同时，在培养青年共产主义理想信念的教育中，列宁同样重视批判一切利己主义和个人主义。批判旧的剥削阶级的思想观念是显而易见的事，不容易被人们忽略，容易被人们忽略的是利己主义者和小私有者的思想观念。“我赚我的钱，其他一切都与我无关”
是典型的利己主义者和小私有者的心态，他们来自旧的社会，不仅不与共产主义理想信念相容共存，而且还有可能成为剥削阶级恢复旧社会的拉拢力量。以此，列宁强调：“共产主义道德是为这个斗争服务的道德，它把劳动者团结起来反对一切剥削，反对一切小私有制。”
三、社会实践维度： 要求青年在现实中践履理论
习近平总书记比喻说：“每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。”
新时代青年要紧紧抓牢学习这个成才之基，适应知识更新加快、科技变革加深的潮流，孜孜以求、勤学不辍地夯实自身学识，树立终身学习的理念观念，使之成为一种自觉的精神追求和生活方式。青年一代只有充分正视知识和文化的力量，坚持读书、勤于学习，把学习作为一个贯彻生命始终的事业，并通过下苦功夫来求得真学问，对知识孜孜不倦地上下求索、开拓汲取，才能不断拓展自身的眼界视野，优化自身的知识结构，更新自身的知识体系，夯实自身的知识储备，提升自身的文化素养，增加知识厚度，拓展学习长度，做到“掌握真才实学，增益其所不能”。
为了查明本段隧洞围岩渗透性及地下水位情况，采用管井（深井）井点降水。首先将整个布井范围作为一个整体，可看做一口大井（见图1），根据《建筑基坑支护技术规程》（JGJ 120-2012），群井按大井简化的均质含水层潜水非完整井的基坑降水总涌水量，可按下列公式计算。
在实践中学习对于列宁而言有着非常宽广的内涵，首先，列宁认为学习共产主义需要阶级斗争的实践。列宁指出：“青年们只有把自己的训练、培养和教育中的每一步骤同无产者和劳动者不断进行的反对剥削者的旧社会的斗争联系起来，才能学习共产主义。”
他反复强调：“为巩固和完成共产主义事业而斗争……这也就是共产主义培养、教育和训练的基础。这也就是对应该怎样学习共产主义的回答。”
其次，列宁认为学习共产主义需要生产实践。列宁指出：“共产主义青年团必须把自己的教育、训练和培养同工农的劳动结合起来，不要关在自己的学校里，不要只限于阅读共产主义书籍和小册子。只有在与工农的共同劳动中，才能成为真正的共产主义者。”
再次，列宁认为学习共产主义需要积极参加社会公益实践。在这里，列宁认为参加社会公益活动是共产主义青年团的任务，在社会公益实践活动中，青年人能更好地理解社会主义，列宁指出：“只有在这样的工作中，青年男女才能培养成真正的共产主义者。只有当他们在这种工作中取得实际的成绩时，他们才会成为共产主义者。”
在高度重视社会实践对青年一代的教育作用时，列宁提醒人们一定要批判资本主义旧社会传统教育中理论知识与现实实践之间相脱节的错误教育方式。首先，列宁认为要在实践中领会知识、检验理论，“与沸腾的实际生活脱离”
的教育是不值得信赖的，并由此进一步引申出共产主义社会如果教育青年“单从书本上来领会关于共产主义的论述，是极不正确的”
这一观点。因为“从共产主义小册子和著作中得来的关于共产主义的书本知识”
在某种程度上“都是同日常各方面的工作联系着的”
，只有在斗争实践和工作实践中去理解和领会“根据亲身的经验懂得和认识”
，才能将理论知识与现实实践紧密结合，做到真正融会贯通、触类旁通。其次，列宁强调青年教育的重任更多地还体现在要避免知行分离上。他强调，青年一代要在实践中践行理论。列宁极力批判十月革命后无产阶级文化协会的领导亚·亚·波格丹诺夫及其拥护者们，实际上鼓吹的马赫主义主观唯心主义哲学，和他们力图摆脱群众性文教工作任务、企图通过脱离实际生活的“实验室的道路”来创造“纯粹无产阶级的”文化的行为，只“领会共产主义教科书、小册子和著作里所讲的一切知识……未免太草率、太不全面了”
，反而“容易造就……书呆子或吹牛家”
，只有将理论知识同无产阶级革命斗争、社会工农劳动的现实实践有效结合，在现实中践行知识的正确性、在工作中进行改进创新，把所有这些知识融会贯通才能不断提高青年自身的素质、技能，“按共产主义的真正要求去行动”。
四、组织作用维度： 发挥青年团体的组织引领作用
青年组织是列宁培育青年群体的重要手段之一。青年成长成才离不开组织的教育与培养，只有在青年组织里他们才能将自发的革命性转化为有组织的自觉革命性，在广阔的舞台中发挥出更大的作用。在青年群体学会团结一致并且“得到巩固之后，就会成为真正不可战胜的力量”
，所以列宁重视青年组织在青年教育中的地位和作用，认为培育共产主义青年还要从培育共产主义青年团体开始，让青年组织担负起团结组织广大青年、与党组织保持紧密联络、对组织成员进行马克思主义理论教育、带领组织成员参与革命建设事业实践等任务，“明确地认识到加入共产主义青年团之后就负起了帮助党建设共产主义、帮助整个青年一代建立共产主义社会的责任”。
对于青年团体在青年一代学习成长中的作用，列宁指出，具体来说就是让青年组织在教育、培训和发动全体青年这些方面来着手行动，把握住青年群体渴望归属组织以赢得认同的心理，组织青年团成员自主开展各种形式的马克思主义理论学习活动，号召青年团成员积极投身各类无产阶级革命和社会主义建设现实实践活动，“使团员青年在学习、组织、团结和斗争的过程中把他们自己和那些以他们为带头人的人都培养成共产主义者”。
列宁曾多次明确表达了要充分发挥青年组织在培养青年共产主义理想信念方面的思想政治教育作用，在《反军国主义的宣传和社会主义工人青年团体》此篇论述中指明“青年团体的主要宗旨是自学，是树立明确严整的社会主义世界观”
；在《关于对待青年学生的态度的决议草案》这篇文章里又进一步表达了党组织对所有青年组织、团体和小组提出的指导意见，说青年团体应该“在工作中把培养自己成员的完整而彻底的革命世界观当作首要任务”，同时要提防“假朋友”用革命的或唯心主义的空话来错误诱导青年成员忽视扎实的革命教育。与此同时，青年组织成员还“应该是千百万共产主义社会建设者的带头人”
，带领一切青年男女奋勇投身社会主义和共产主义事业建设的浪潮。共产主义青年团体应该团结广大有志青年，在实际的生产工作和社会活动中充分发挥自我主观能动性、发扬自身首创精神，例如，从实践的“各方面这样来安排自己的工作……把自己的教育、训练和培养同工农的劳动结合起来”。
“共产主义青年团的任务，是要在农村或自己的街道上帮助做些事情”
，可以是去改善菜园工作，可以是在某个工厂中组织学习，也可以是去协助搞卫生工作或分配食物，总之，要“正确地调配力量，有组织地为全社会的利益工作”
，“共产主义青年团才能把自己的50万团员联合成一支劳动大军并且赢得普遍的尊敬”。
五、列宁青年教育思想的新时代启示
共同的价值观与坚定的理想信念是任何国家、任何民族屹立于世界之林，获得可持续发展的根本。列宁青年教育思想中倡导的共产主义理想信念培育与中国共产党提倡的中国特色社会主义理想信念引领有着理论起点的一致性和价值诉求的一致性，对新时代引导社会主义意识形态在青年群体思想领域的主导地位，进一步提高其吸引力、生命力和影响力有着不可忽视的指导价值。随着改革开放的深化和全球化进程的深入，经济关系变革、社会结构变动、利益格局调整的内部动荡与政治多极化、文化多元化、社会信息化的外部冲击并行，多元化的政治主题与复杂化的思想文化给青年群体的价值取向与道德观念带来多重影响。广大青年正处在理想信念、价值观念可塑形的关键时期，党和国家需要通过外界力量及时准确给予引导，帮助他们在激荡的内外环境中克服自身阶段性的非理性与不成熟性，有力抵制各种错误、腐朽思想，形成与社会主义相符合的青年价值观念与理想信念，并自觉地内化于心、外现于行。
(一)引领新时代青年坚定中国特色社会主义理想信念
列宁以超前的问题意识和理性的科学思维，以马克思主义理论为基础，在俄国无产阶级革命和共产主义建设的实践探索中，对青年教育问题进行了富有开拓性的理论探索。仔细研读他在探索社会主义和共产主义社会中形成的具有丰富理论内涵的青年教育思想，对解答如何培育新时代中国特色社会主义事业接班人和建设者这一现实课题仍旧具有不可或缺的时代价值。
2018年9月在全国教育大会上，习近平强调：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。”
在新时代这个历史节点，要引导青年群体深刻理解当代中国马克思主义的丰富内涵、精神实质和实践要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，树立实现中华民族伟大复兴中国梦的远大理想、践行社会主义核心价值观的价值遵循，紧密结合自身实际学而信、学而用、学而行。
A相和B相电压在SVPWM调制下的波形如图9(a)所示,其幅值一致,频率为50 Hz,且相位差为120°。对B相相电压作FFT分析发现它的主要成分是频率为50 Hz的基波,除此之外含有极少量的三次谐波大约3.91%,波形如图9(b)所示。
由图4和表7中对投资者情绪的方差分解可以看出，在第1期，投资者情绪只受自身因素的冲击，第2期开始，受自身因素冲击逐渐减弱并受股票价格冲击的影响，且逐渐增强，在第11期趋于稳定，自身因素的贡献为70.63%，股票价格对投资者情绪的贡献为29.37%，整体来看，投资者情绪受自身因素冲击更大,与方程M滞后一期和滞后两期的投资者情绪系数是相互印证的。
(二)促进新时代青年塑造勤学不辍、笃行奋进的品格
列宁在论述当时俄国的青年教育问题时，针对国际国内反革命势力的喧嚣、意识形态领域无产阶级思想主导地位的动荡和新经济政策实施期间的问题，向全体青年提出了要不断学习的伟大号召。新时代广大青年立足于复杂多变的世界局势和改革进入攻坚阶段、发展进入关键时期的我国国情，所面临的工作、生活各个层面的挑战与日俱增，要紧跟时代的脚步就必须使扎实的专业知识和科学的理论技能不断满足生存发展的需要，在勤学不辍中拓展发展空间，在笃行奋进中实现自身价值。
列宁高度重视社会实践对青年一代的教育作用，在他看来脱离了社会实践的而仅仅依赖书本知识的学习是不可能取得实效的，“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的”。
(三)引导新时代青年投身社会实践，走在时代前列
列宁的青年教育思想具有深刻的实践内涵，来源于马克思主义的实践品质，回答了十月革命后青年教育工作的发展问题，并在随后的俄国青年运动中接受实践检验和发展。将青年群体的理论学习与实践培育相结合，让广大青年在社会实践的火热熔炉中去求真务实、真抓实干，既读有字之书，也读无字之书，在生产生活的实践中坚持知行合一，是在任何一个时代都同样适用的青年教育方式。
转基因作物的基因漂流是指转基因作物的遗传物质通过风媒、虫媒等向另一个生物群体扩散，导致其内在基因改变并表达外源基因优势的过程[3]。外源基因可能来自动物、植物或微生物，因此转基因作物和非转基因作物相邻种植会引发一系列的生物安全问题[4]。基因漂流主要发生于水稻、玉米、棉花等经济作物，多数为转抗虫基因或除草剂基因，如转paeA-ctxB番茄、转epsps玉米、转bar水稻、转Bt棉花等，其花粉易与同品系基因交流产生不同转基因物种。
在组织青年群体进行社会实践的过程中，要立足现实情况，坚持问题导向，贯彻服务意识，让他们通过具体而有针对性的岗位实习、日常兼职、社会调研、公益活动、志愿支教等丰富的活动形式，触及现实的社会生活，进一步整体性地认识自我、了解社会，提升价值认知、责任担当，增强适应社会、创新创造的能力，在扎实干事、艰苦奋斗中踏实做人，夯实根基。例如，鼓励广大青年抓牢实践这个成功之本，接受岗位磨砺，在工业化、信息化、城镇化、市场化的潮流中把专业知识技能学以致用到事业发展之中，“立足本职、埋头苦干……用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”
，在实践中求真知、长本领、成栋梁。
(四)发挥新时代青年组织的作用
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 
《列宁全集》第39卷，北京：人民出版社，2017年，第328、329、334、337、337、328、346、328、337、338、340、338、348、340、341、342、345、344、390、374、374、374、374、373、373、373、342、336、385、385、345、393、393、347页。
习近平总书记指出：“共青团是党的助手和后备军，团的所有工作，归结到一点，就是要当好这个助手和后备军。关键是要抓住三个根本性问题，就是必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。要加强对青年政治引领，党旗所指就是团旗所向。”共青团是中国共产党领导下的最具代表性先进青年群众组织，在新时代这一历史时期，要充分利用共青团的组织群体性作用，发挥其在青年教育工作方面的引领作用、培养作用与生力军作用。在这个万象更新、生机勃勃的新时代，共青团要担负起为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴培育时代新人的大任，进一步深入实施新时代青年马克思主义者培养工程，团结和带领广大团员青年听党话、跟党走。以学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主线，坚持政治性教育，突出思想性学习，注重实践性锻炼等系统化的培养，为党和国家的队伍建设和事业发展培养输送政治骨干力量；引导青年有序政治参与，做宪法和法律的尊崇者、捍卫者、践行者；带领青年在创新创业的广阔舞台上施展才华、建功立业。
① 《习近平在北京大学师生座谈会上的讲话》，《人民日报》2018年5月3日。
列宁在探讨青年教育问题时，注重有效利用共青团组织的力量以发挥青年组织的团体性作用。在新时代，我们的青年教育工作也要把握住时代的脉搏与当代青年的特点，切实做好新形势下共产主义青年团的工作，有效发挥共青团连接共产党和青年群体的桥梁、纽带作用，从组织维度形成各个方面力量的合力，运用团体性作用培育共产主义青年人才，形成新时代中国社会的青年生力军。
《列宁全集》第2卷，北京：人民出版社，2013年，第463页。
理想指引人生方向，信念决定事业成败，“没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”
，青年群体作为推动社会发展进步的主要突击队和有生骨干力量，其理想信念的准确树立与坚定发展，事关整个党和国家事业未来的发展方向、前进路径和兴衰荣辱。所以，从一开始就要扣好这颗人生的纽扣，为广大青年打牢他们矢志奋斗的前进目标，凝聚他们成长成才的思想共识。青年群体要清晰地认识到并勇敢地肩负起新时代赋予的历史使命，立足时代，规划未来，自觉把个人前途同国家命运紧密相连，把个人理想与民族梦想密切耦合，“坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”
《列宁全集》第16卷，北京：人民出版社，2017年，第107页。
列宁的共产主义理想信念教育包括十分丰富的内容，其中最重要的是共产主义道德教育。他在《共青团的任务》中特别论述了共产主义道德教育的问题，指出：“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年的共产主义道德的事业。”在列宁眼里并不存在超越实际条件的超人类的泛道德，道德总是服从于特定时期的阶级斗争的。在当时的俄国社会，虽然沙皇、地主、资本家被赶走了，无产阶级专政的制度建立起来了，但是剥削现象和剥削意识仍然存在，这是阶级斗争呈现出的新形式。因此，要加强共产主义道德教育，“道德是为摧毁剥削者的旧社会、把全体劳动者团结到创立共产主义者新社会的无产阶级周围服务的”。
习近平：《坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》2018年9月13日。
《习近平谈治国理政》，北京：外文出版社，2018年，第414、59页。
习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，北京：人民出版社，2017年，第70页。
习近平：《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，《人民日报》2013年5月5日。
《十八大以来重要文献选编》上，北京：中央文献出版社，2014年，第278页。
〔中图分类号〕 G40-012
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1000-4769( 2019) 03- 0110- 05
〔作者简介〕 李正赤，四川大学华西临床医学院副教授；
何洪兵，四川大学马克思主义学院教授；
心肌梗塞也称之为心肌梗死,为临床上常见心血管疾病,该疾病的产生与冠状动脉堵塞、狭窄、粥样硬化等有着紧密的联系,这些症状发生后,使得患者的冠状动脉对心肌细胞供血不足,进而导致心肌细胞缺血、缺氧而坏死,危害性极大,一旦确诊,需要及时进行救治,避免病情恶化,危及患者的生命安全,特别是老年患者人群,自身身体素质较低,危险程度更高,极易产生便秘的并发症,患者受到的护理质量极为重要,针对性护理干预的应用效果显著[1]。本文为探讨针对性护理干预在老年心肌梗塞便秘护理中的应用效果。报道如下。
毛嘉琪，西南石油大学马克思主义学院硕士研究生，四川成都 610000。
（1）实验选取停食48 h的健康有活力的斑点叉尾鮰，通过优化二氧化碳休眠条件，得出最佳的麻醉液温度、浓度和保活温度。（2）在最佳的条件下进行休眠和保活鮰鱼，探索出不同保活时间（5、7、9、11和13 h）的存活率以及保活时间对鮰鱼血液生化指标和肌肉品质的影响，并分别测定麻醉前（设为对照组）、保活以及复苏后（置于清水中24 h）各生化指标的变化，设定3个平行组，每个平行10尾鱼。
(责任编辑：谢 科)
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