摘要：学习兴趣对于英语学习至关重要。本文从教师改变教法，建立和谐师生关系，加强自身修养和专业素质以及给学生体验成功的机会四个方面探讨了如何培养学生学习英语的兴趣，从而提高英语学习效率。
关键词：英语学习；兴趣；教师；学生
我国教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话告诉我们只有对学习的热爱才能取得好的学习效果。兴趣是最好的老师。兴趣是指探究事物或进行某种活动的积极倾向。它是一种潜在的素质，能够激发学生对于学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难，推动学习活动的内在动力。英语学习中，如果教师能够激发学生学习英语的兴趣，进而把这种兴趣上升为求知欲，那么，对于学生来说，英语学习便会轻松许多。
一、教师从自身出发，不断改进教学方法，营造和谐的课堂氛围
学校教育教学的任务主要是通过课堂教学来实现的，而培养学习英语兴趣的主要场所依然是课堂。当前英语课堂中，填鸭式的教学模式仍然存在。教师不停地讲，学生不停地记，这种教学方法是学生处于别动状态；而教师讲的太多，课堂气氛沉闷，学生易产生疲劳，对英语也是去了兴趣。教师应转变观念，改变传统的以教师为中心的满堂灌的模式，树立以学生为中心的现代教学理念，营造轻松愉快的课堂氛围，运用灵活多样的教学方法，采用有效的教学策略激发学生学习英语的兴趣。如果一节课自始至终呆板乏味，平淡无奇，甚至从头到尾一成不变，学生就会感到索然无味。相反，如果教师能够创新，使用灵活多样的教学方法，设计丰富的课堂活动，如课堂中讲英语故事，听录音，观看幻灯片、录像，进行有趣的比赛和角色扮演，猜谜语，唱英语歌曲，介绍外国风土人情的等，学生自然乐于投入到课堂中来，从而提高课堂效率。
二、教师尊重学生，建立和谐的师生关系
课堂是师生交往的特殊场合，心理相容是师生交往的基本条件。要达到心理相容，教师必须尊重学生的人格，信任学生的发展，推动教育的民主进程。教师要充分了解学生的心态和学习状态，耐心听取学生的意见，激发学生的自主意识和学习主动性。针对学生的学习态度、学习方法、学习成果给予适当的鼓励或帮助，为学生消除紧张和压抑，营造良好的心理环境和轻松愉快的课堂氛围，使学生一主人翁的姿态投入到教学的双边活动中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新理念强调发挥学生的主体性，提倡师生关系的融洽，教学过程的民主，学习方式的自由和师生创造个性的积极展示。如果教师能够积极创设适合学生的情境，激发学生内在的学习动机，激活学生的主体性意识，那么就能实现情感共鸣，教学相长。
三、英语教师加强自身修养提高专业素质，用自身的人格魅力激发学生对于英语的兴趣
“亲其师，信其道”。如果教师具有渊博的知识，高超的教学技能，幽默风趣的语言，优雅可亲的教态和高尚的情操，那么教师本身所散发的魅力就能吸引学生，受到学生的喜欢，甚至会有学生模仿教师师，希望成为教师这样的人，从而对教师所教的科目也会产生兴趣。笔者曾经听一位同学说，她非常喜欢英语教师，喜欢她得优雅气质，纯正地道的英语强调。她上课时非常的认真，认为听教师讲英语是一种享受，因此，她对英语有浓厚的兴趣，在英语方面表现突出，并且参加了英语风采之星大赛，并获区一等奖，最终考入一所重点外国语学院。“感人心者，莫先乎情”，教师全身心地投入教学活动，不断学习提高自己的专业素质加强自身修养，把自己的情感倾注到学生身上，用自己的行为去影响学生，用自己的热情去感染学生；知学生所知，解学生所难，努力缩短因教师的权威、地位、角色而形成的师生之间的心理隔阂，增强师生心理上的亲和力。正如陶行知所言，真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。学生的内心世界向教师敞开了，在学习上就会表现出乐学、爱学的良好状态。
四、教师创造机会，让学生感受成功
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力。成功感时英语学习中非常宝贵的情感体验，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情，教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。学生通过努力，一旦证实了自己的成功而产生成就感时便信心大增，学习英语的兴趣就会得到长久保持，从而使他们从一个成功走向另一个成功，体会到学习的乐趣和成功的喜悦。久而久之，学生就会形成良好的心理倾向，从而更加热爱英语这门课。当然，成功与否并无绝对标准。好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满完成了练习，甚至只是有勇气站起来表达自己的观点等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。教师不要吝啬于表扬，简单的“Good job” “Well done”都可使学生体验学习的乐趣。杜宇学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们的学习兴趣，从而极大地促进他们智力的发展。例如在批改学生作文时，教师不要总是左修右改，标出这里不对那里错了，而应该找到学生写的好的句子，甚至是一个词，用波浪线标出，并在旁边标注 “Good sentence”或 “Smart”等简单的鼓励性语言，相信学生会乐于写作文，不再被作文吓到。
总之，兴趣对于一个学生知识的获取、能力的发展有着巨大的推动作用。当他对某一学科产生兴趣时，总是心情愉快地去学，而且爱学易懂。反之，将会事倍功半，时间一长可能还会导致厌学、弃学的现象。因此，兴趣的培养对于英语学习至关重要，学生只有好学、乐学，才能达到善学，学有所成的预期目标。
(作者单位：宁夏中卫市第一中学 751700)
论文作者:戴晓燕
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年10月下
论文发表时间:2018/2/26
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