贵州省贵阳市清镇市红枫第二小学 551400
摘 要：一个知识和品德水平相当的学生，才符合当今教育的标准，也能让这个学生未来的发展更为顺畅。因此在立德树人下的小学教育中，老师一定要将“育人”放在关键位置。尤其是作为小学教育中的一门基础课程，语文一定要将教学工作和立德树人进行充分融合，对于那些落后的后进生，积极采取相应手段加以转化。
关键词：小学语文 后进生 立德树人
一、小学语文后进生出现的主要因素
1.家庭因素。除了学校，家庭是学生生活的主要地方，家长是他们接触最多的人，也是对他们影响最深远的人。所以，后进生的出现，很大一部分是源自于家庭因素的影响。家庭氛围、家长的行为处事态度等都将直接影响了他们对待学习的态度。同时还有很多的家长，因为对学习成绩看得太重，因为学习不好而去经常责备甚至打骂孩子，如此一来会让孩子心态更不好，造成恶性循环的结果。
2.自身因素。上小学的孩子，年龄还很小，他们对于身边的事物都充满了好奇，爱玩是他们的天性。同时，他们的心理建设还没有完善，遇到一些问题不懂得去自我调节，所以在学习中，遇到了困难很容易就此被打倒，从而选择放弃，并最终导致学习成绩的低下。
3.学校因素。即使很多学校都在宣导会平等对待每一个学生，给予他们平等的学习环境。不过从现在的情况来看，学校往往还是将教育中心偏向于学习好的学生，那些成绩不好的后进生往往是受老师批评或者忽略的一部分。如此一来，他们对于学习就更加没有信心了，成绩越来越差，老师越来越不关注，恶性循环就这样形成了。
二、立德树人下，如何在小学语文课堂教学中做好后进生的转变工作
1.注重家庭教育的配合。家是孩子从小到大生活的地方，家人是孩子从出生就接触的人，所以家庭对孩子的成长、以及行为习惯的养成都有很大的影响。所以，老师一定要重视与家庭的合作，让家长充分发挥出对学生的优秀榜样，转变学生对待事情的态度，让他们能够更加积极主动地去面对生活，更投入地进行学习，成长为一个积极向上的人。作为家长，即使再忙，也要抽出时间与孩子进行谈心，了解他们真实的内心，让学生能够更加快乐健康地成长。同时，当学生在学校里有什么事，或者是在语文课学习中遇到什么问题，老师也要积极的与家长进行沟通，一起合作，帮助学生养成良好正确的三观，同时慢慢地提升他们的学习能力，让他们真正的爱上学习、愿意主动学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为家长，不能只去打击孩子，要给予他们充分的鼓励，尤其是在孩子遇到难题的时候，更要去鼓励他们给予他们信心。
2.调动后进生本身的学习积极性。现在的语文教学中，就算是老师都尽最大可能的给孩子一样的学习环境，不过因为学生基础不一样、学习方法不一样等因素的影响，很多后进生依然无法跟上老师的节奏，很多问题没学会这堂课就过去了。所以，一定要积极鼓励孩子，调动他们的学习热情，勇于提问不懂的地方，并分阶段对所学知识进行复习，总结自己有哪些不足，积累经验。在语文课堂上，要认真听讲，不会的知识点要及时提出来，课后及时复习，课前要先预习一遍课文，以便提高听课效率。
3.积极引导教学。首先，教师在与小学生特别是后进生接触时目光不能一直停留在优秀的学生的身上，应当一视同仁，甚至更关注一些后进生，让他们一步步跟上课堂节奏，以积极的心态迎接每一波调整。不仅如此，教师也应当经常鼓励学生，让他们对自己有信心。通时，要理解后进生的心理，积极引导，引导他们自主学习、自主思考，调动他们的学习兴趣。其次，教师要根据学生的实际情况采取不同的教学方法，满足后进生的需求。后进生与成绩优异的学生不同，对语文知识的理解能力也不同，特别是一些对语文学习没有自信心的学生，教师应当更加注重学生的语文基础知识的培养，从简入深、从易到难，逐步转化，提高学习效率，提升语文学习能力。
4.增进同学之间的交流互动。不管是后进生还是上等生，都属于同一个班集体，因此他们之间是可以互相影响带动的。所以如果想要转化后进生，帮助后进生更好的学习，老师可以借助优等生的帮助与带动。在立德树人下，老师要鼓励后进生和优等生多多的互动交流，这不仅能够帮助后进生提高成绩，同时对于优等生而言，也是一种锻炼。不仅如此，同学之间互帮互助也能创造出良好的班级氛围、增加班级的凝聚力。作为老师，可以选择组织学习小组的方式，让优等生和后进生组成一个小组，让优等生帮助成绩较差的学生进行学习，并借此渠道来转变他们的学习方法和心态。
在小学语文这们课程中，因为多种因素的影响，学生的整体成绩都有所差异。而立德树人则是要关注每个学生的全面成长，所以对于那些后进生，老师及学生家长都应该给予充分重视，充分激发他们的学习积极性，将他们培养成德才兼备的优秀人才。
参考文献
[1]温泉县教育局党委书记 副局长 孟克巴图 立德树人 教书育人[N].博尔塔拉报（汉），2018，04，24，（003）。
[2]闵球球 小学中年级英语后进生转化策略探析[J].考试周刊，2018，（39），116。
[3]冯晓玲 转化后进生之我见[J].文学教育（下），2018，（03），177。
论文作者:胡岚
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第273期
论文发表时间:2018/8/13
标签：后进生论文; 学生论文; 他们的论文; 老师论文; 孩子论文; 的人论文; 优等生论文; 《教育学文摘》2018年8月总第273期论文;