摘 要：历史为高中阶段的重点课程之一，随着新课程改革的深入，历史教师也逐渐改变了以往的教学方式，并在课程教学中融入多媒体课件，但部分教师过于依赖多媒体课件，反而忽视了传统教学的独特优势，不利于提升学生的思维能力。在概述思维导图的基础上，分析了高中历史教学中应用思维导图的方法，旨在提升教学质量，提高学生的思维能力。
关键词：思维导图 教学策略 运用方法
历史是一门比较客观的学科，直接反映出时代发展的产物，成为了人们感受世界发展的重要途径，也是人们接受古人知识的主要措施。随着新课程改革的实施，思维导图逐渐融入到高中历史教学当中，越来越被人们所关注，成为了当下教学的重要途径，开展了各式各样的教学形式，使学生建立起客观的、完整的思维能力，构建出完整的知识网络，强化他们对历史知识的认识。
一、运用思维导图完善课堂教学环节，巩固课堂教学的效果
思维导图不断融入到历史课堂教学当中，逐渐完善课堂教学的环节。教师利用思维导图建立起完善的课前准备环节，形成完整的知识架构，帮助学生提前认识到历史课堂教学的主要内容，使学生有一个明确的学习目标。教师要活跃课堂教学的氛围，营造出良好的教学环境，使学生自主投入到历史教学当中。最后教师要利用思维导图对本章节所学知识进行总结和回顾，让学生对历史知识有一个系统的认识，明确每一个章节所讲授的内容，直观地感受到历史知识的内涵，加深对知识内容的印象。
例如，在《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》这一课学习当中，教师在课前有点到面地对教材内容做出教学准备，建立起完整的思维导图，在课上设计出课堂教学的互动环节，让学生明确我国经济结构的变动，在课后自主表示出资本主义发展的趋势。
二、简化学习内容，激发学生学习积极性
在高中历史教学中应用思维导图有利于为学生建立简单的知识结构，通过箭头和关键词等重要因素对文章内容的描述，学生能够建立起属于自己的知识架构，对历史知识的认识更加深刻，完善学生的知识体系。在高中教学中，很多学生认为学习文科知识非常枯燥，认为背诵记忆教材内容会浪费大量的时间和精力，这样的学习方式，无法调动学生学习的积极性。为了改变这一现状，教师在课堂上可以利用思维导图优化教学，提升学生的学习兴趣，丰富教学内容，进而提升教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过思维导图，将复杂的教材内容用简单的词汇概括出来，减轻学生的学习压力，结合教材内容，教师根据教材内容将文章知识点、重点、难点梳理清楚，使学生更加深刻地理解历史知识。
三、创建网络体系，强化知识的内在联系
在高中教学中，每一个学科之间的知识点都有内在的联系，例如，历史学科中每一次事件发生都是对后续某个事件的促成点，在教学中只有将这一系列的知识点穿插在一起，学生对历史事件的认识才会更全面，分析问题时，也会从不同角度、不同内容进行分析，有利于学生了解整个事件的发生过程。在实际教学中，高中学生的学习压力非常巨大，有时会为了考试而学习，忽略知识点之间的关联，这样的学习方式不利于学生知识的掌握，会影响学生的学习效率，不利于教师教学活动的开展。在实际教学中，教师可以利用思维导图，为学生建立网络知识结构，将历史知识有效地结合在一起，巩固学生对历史知识的认识。
四、锻炼学生的思维能力，提升学生学习技能
思维导图在高中历史中的应用，不仅能够帮助学生学习历史知识，为学生建立知识结构，还能够提升学生的学习技能。由于思维导图主要由不同的关键词组成，学生在学习的过程中需要对不同的关键词进行延伸和思考，在不知不觉的过程中，学生的思维得到锻炼。在高中学习中，学生的思维能力非常的重要，对学生学习知识的能力有非常重要的作用，有利于学生学习效率的提升。此外，教师在教学前设计思维导图时，应该利用思维导图中的关键词培养学生的思维能力和延伸能力，这样有利于学生学习和巩固历史知识，对学生的学习是十分有利的。总的来讲，想要让高中生在思维导图的观察和利用中形成较强的思维技能，就必须预先引导他们由关键词进行想象，这样才可以带动其思维的运转并挖掘出更多重要的知识内容。总而言之，为了让学生通过思维导图的学习形成较强的思维能力，教师需要选用向导性较强的关键词，引导学生通过自己的想象和思考，学习更多的历史知识，掌握更多的历史内容。
总之，在高中历史的教学中，思维导图的运用，对于帮助学生构建系统化，结构化的知识结构体系，明晰学生的学习思路，提高高中历史教学效率，促进高中历史教学改革具有积极的意义。因此，高中历史教师应当紧密结合思维导图，在历史课堂教学中，历史复习课堂中，学生解题过程中积极运用思维导图，实现好的教学效果。
参考文献
[1]刘绍立 浅析思维导图在高中历史教学中的运用[J].中华少年，2017。
[2]罗燕 浅论思维导图在高中历史教学中的应用[J].中学教学参考，2015。
[3]林腾希 高中历史教学中思维导图的应用研究[J].名师在线，2018。
论文作者:贺永杰
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/5
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