老母鸡真能干——小班音乐教育，本文主要内容关键词为：小班论文,音乐教育论文,老母鸡论文,真能干论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2
1＝D──
4
1 2 3│5 3 2│6 5 3 5│1 2 3│5 6 5 6│3 2 1 │×××‖
─── ─
─
─ ── ── ─
──
老母鸡，真能 干，会捉虫来 会生蛋，咕哒 咕哒 叫得欢，咕咕 哒！
目的：
1.引导幼儿学习唱准五声音阶的五个音级的歌曲，启发幼儿表现赞美的情感。
2.培养幼儿的听觉记忆能力和初步的节奏模仿能力。
准备：
1.教师设计各种用来进行听觉练习的节奏片断。
2.一只鸡蛋、一幅画有老母鸡的图片。
过程：
1.说说老母鸡的本领
教师拿着鸡蛋，问幼儿这是谁的宝宝。再拿出画片，让幼儿说说老母鸡有什么本领。
2.听教师范唱歌曲
①我们来学一首称赞老母鸡的歌曲。先听老师唱一遍。
②请幼儿说说歌曲里都唱了些什么，引导幼儿理解歌曲的内容。
3.学唱歌曲
①幼儿边听教师演唱，边轻轻拍手伴奏。
②和教师练习最后一小节，一起说“咕咕哒”。
③逐步跟着教师完整歌唱。
4.学习有表情地歌唱
①启发幼儿说说怎样才能把喜爱、夸奖老母鸡的心情唱出来。
②引导幼儿尝试在“真能干”的“真”字上加重语气，以表现对老母鸡的赞美。
③为了表现老母鸡欢快、自豪的心情，启发幼儿把最后的“咕咕哒”说得轻巧、欢快些。
5.练习在不同音高上歌唱
待幼儿熟练掌握歌曲后，教师带领幼儿尝试在1＝[b]E和1＝C 调上歌唱，以练习在不同调性音高上唱准音调。
6.进行节奏模仿的听觉练习
①我们让老母鸡叫的“咕咕哒”变变花样，好吗？我来做领头的“老母鸡”，我“叫”一句，你们就模仿一句。
例如：
××××│ × ─‖
────
咕哒咕咕
哒
××××│××
×‖
──── ──
咕哒咕哒 咕咕哒
×× │××
×‖
──
咕咕 咕咕哒
×× ×│×× ×‖
── ──
咕咕
哒 咕咕 哒
②在幼儿能够比较准确地模仿之后，教师可以引导幼儿尝试创编比较简单的节奏片断，并帮助他们作适当调整，使其节奏准确、节拍稳定，然后请其他小朋友模仿。
7.和教师一起创编歌词
①养鸡场里除了老母鸡，还有什么鸡？它们是怎样叫的？
②引导幼儿模仿大公鸡和小鸡的叫声，并尝试在歌曲中加进它们的声音。例如：“大公鸡，喔喔喔，叫人早起别懒惰，喔喔喔喔喔喔喔，喔喔喔！”“小小鸡，叽叽叽，东跑西跑爱吃米，叽叽叽叽叽叽叽，叽叽叽！”
活动说明：
1.学习五声音阶音调既是让幼儿了解民族音调的需要，也符合幼儿歌唱能力的发展规律。因为幼儿在初学歌唱时是难以唱准半音的，使用少量音级和五声音调是歌唱的起点，可以使幼儿获得清晰、集中的听觉感受。而引导幼儿在不同音高位置上歌唱这一做法，可以帮助幼儿在不同高度掌握音级之间的相对关系，对发展幼儿的听觉能力具有重要意义。
2.在幼儿学习歌唱时，应注意培养幼儿聆听和模仿教师歌唱的能力，不要养成依赖乐器学唱的习惯。教师的良好发声、美妙音质、富有表现力的歌唱是幼儿的榜样。教师可以借助钢琴、电子琴、手风琴、口琴等乐器确定开始的音高。当然，在幼儿已基本会唱时可以使用乐器伴奏，以增强表现力，提高幼儿歌唱的兴趣。
3.在幼儿学唱时，我们可以提示幼儿把带有音调重复、节奏重复或象声词等较容易的部分先唱会，再逐渐唱会全曲，这样有助于增强幼儿学习的信心和兴趣。
4.《老母鸡》这首歌曲原调是C调，但用D调更适合幼儿。对于小、中班幼儿，合适的音域要求是：低音不低于小字一组的d音。
5.这一活动可根据幼儿的实际能力分两次进行。
标签：音乐论文;