甘肃省兰州市皋兰县瞿家尖小学 730210
摘 要：经过数千年的演绎与扬弃，中华文化已深深地融进我们民族的思想意识和行为规范之中，渗透到社会政治、经济特别是精神生活的各个领域，成为支配人们思想行为的强大精神力量。这种强大的精神力量对于当前我们做好中小学德育工作有着重要的理论意义与实践意义。
关键词：小学德育 传统文化 教育
中华文化博大而精深，是我国历史上无数先贤的思想与智慧的结晶，是令中华儿女引以为豪的精神财富。小学德育理应植根于优秀传统文化这个宝藏，从中汲取营养和智慧，培养小学生的道德素养，唤起孩子们的民族文化自觉，从而起到滋养品德情操的作用。
一、小学德育管理的必要性
1.当前的小学德育管理存在着德育与智育发展不平衡的问题。受当前应试教育的影响，许多小学德育管理者未能充分认识到小学德育管理的地位及其所发挥的价值，认为小学德育管理工作只是为了协调各学科之间的关系所开展的一门学科，并没有多大的意义，忽视了对小学生良好价值观念的影响，未能帮助小学生形成基本的道德认识。
2.当前的小学德育管理存在德育教学内容过于片面化的问题。一方面，学校作为小学德育工作的主阵地未能意识到小学德育教育在学生一生发展中至关重要的作用，依据小学生的性格特点与兴趣爱好选择适当的教学内容，导致小学生的积极性较低；另一方面，当前的小学生越来越难教，且部分家长思想观念较为落后，将德育教育全推给学校，不能积极配合学校，严重影响了小学德育教育的效率。
二、中华优秀传统文化与小学德育有机结合的路径选择
1.分学段推进中华优秀传统文化教育。小学德育工作的开展需要遵循学习者的认知发展规律，只有按照规律办事才能够取得事半功倍的效果。小学阶段按照学生身体及心智发展的成熟程度，具体分为小学低年级和高年级。按照纲要的具体要求，小学低年级主要是启蒙教育，重点培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学低年级学生要知道一些传统的文化节日，教师可以根据不同的节日组织开展不同文化内容的班会或文体活动。此外，低年级学生还需要了解和使用一些基本的传统礼仪。教师可以通过故事讲解、视频播放以及家庭实践活动等，让孩子体会传统礼仪的重要性，并能够亲身实践，以养成良好的行为习惯。
2.多途径多措施加强具体实践。小学德育不是仅仅依靠说教就可以完成的，通过实践活动对学生进行感染和熏陶也是非常重要的措施。孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”先人的这些观点说明了人的思想道德会受到周围环境的影响，潜移默化的感染能起到润物细无声的作用。据此，在小学德育中要注重开展传统文化的实践活动，形成良好的校园文化氛围。学校开展经典诵读活动，主管部门要制定常规性的经典诵读活动安排，挑选《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《大学》等经典作品，落实每日、每周、每月的诵读计划。据了解，有的小学的诵读活动从每天的晨读开始师生共诵，书声琅琅。每周开展诵读比赛，每个班级选代表参加学校的诵读比赛，欣赏美文，感受经典之美。根据每周的诵读比赛，每月开展一次“阅读之星”评选，表彰与激励更多的孩子走进经典阅读的世界。
3.提高中华优秀传统文化教育的师资水平。教师是学校教育教学工作的中坚力量，是保证教育教学质量的关键要素。要使学生学有所长，教师必须先教有所长。小学教师是小学生的一面镜子，教师的一言一行都会对尚未成熟的小学生产生深刻的影响。因此，作为小学教师更应该严格要求自己，加强自身的道德修养，时刻树立为人师表的意识，增强自身责任感、荣誉感和历史使命感，文明有礼，谦虚待人，以身作则，努力争做学生的好老师和好榜样。学校也应该将提升教师的师德水平、文化修养等作为学校的重头工作，树立典型，强调示范，打造一支高素质、高修养的教师队伍。
4.促进中华优秀传统文化教育的多元融合。将中华优秀传统文化与小学德育相结合，需要做好批判性继承与综合性创新的融合、传统文化知识传授与现代人文精神弘扬的融合、优秀传统文化理念与外来文化的融合。只有这样才能真正实现中华优秀传统文化在小学德育中的有效运用，才能真正实现对小学生进行中华优秀传统文化教育，不断增强学生的文化自觉与文化自信，增强学生的民族自尊心和自信心，激发小学生的爱国主义情感和实现中华民族伟大复兴中国梦的热情。对小学生施加德育影响，必须将其置身于中华优秀传统文化的现实背景中，才能保证教育信息的有效性和针对性，进而影响学生的思想和行为，实现学校德育工作的终极目标。
德育管理主要指学校对德育工作的全过程实行的管理行为。中国传统文化以儒家文化为精髓，兼容了多种文化形态，是中华民族数千年以来不断形成和发展的文化结晶，是中华民族维护自身完整和民族生存的重要生命线，对人们的思想和行为产生了深远而广泛的影响，是非常重要的德育教材。在小学德育管理中渗透中国传统文化既提高了小学德育管理工作的实效性，又继承和弘扬了中国传统文化。
参考文献
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[3]阮秀章 运用多媒体技术手段渗透中国传统文化教学[J].课程教育研究，2015，（33）。
论文作者:韩玉娟
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
标签：德育论文; 小学论文; 传统文化论文; 小学生论文; 优秀论文; 中华论文; 传统论文; 《素质教育》2017年7月总第242期论文;