微课视频制作技术的研究与探讨
宋 颖
湖南劳动人事职业学院 湖南长沙 410100
摘 要： 岁月流逝，科技水平也在不断提高，随着科技的发展，现在的课堂中也有科技的影子。微课视频在课堂中的使用，为课堂氛围增添了新的色彩，在课堂中使用微课视频，可以提高学生的学习兴趣，也可以提高课堂效率。但是微课视频在制作中还存在一些问题，制作技术不成熟，制作时间的长短，制作需要的材料，录制视频以及后期对视频的加工修改技术等，想要更好地利用微课视频，就必须加强制作技术。
关键词： 微课；微课视频；制作技术；研究探讨
如今社会进步快，科技技术也在飞速地进步，传统的讲课模式也需要更新，在课堂中使用微课视频，可以使讲课模式变得新颖，也可以体现与时俱进。微课视频的制作首先要有明确的主题，根据主题设计视频内容，在录制视频的过程中要注意录制的时间、剪辑、修改等，微课视频还要在课堂中灵活的运用，发挥出在课堂中运用视频的最大效果。微课视频的“微”要求视频短小而精悍，所以在制作视频时一定要从方方面面中注意。
在信息时代，随着知识经济的发展，知识成为一种宝贵的财富。随着大数据发展，面对海量的知识，如何有效地进行知识的管理，筛选出有价值的信息并创造出新的知识，无论对于组织还是个人的发展都有着重要的意义。
一、微课视频的有利方面
在课堂中适当运用微课视频，可以吸引学生的眼球，提高学生上课的注意力；课堂中新科技的使用，可以提高课堂效率，激发学生的学习兴趣；微课视频在课堂中的使用，改变了传统的课堂模式，为课堂氛围增加不一样的魅力，微课视频在课堂中的使用也顺应了时代的潮流。在课堂中使用微课视频有很多有利的方面，但是微课视频的制作也存在一些问题，例如在制作微课视频的时候，时间不能过长，不然会给教师带来巨大的备课压力；制作微课视频的技术也需要提高。
3.2 定量评价 坎布拉国家地质公园的景观资源总体空间分布表现为：西部、南部是茂密的原始森林景观，南部森林线下的草原上分布着6个纯藏族自然村；北部、东北部是国家重点水电工程李家峡水库；中部是丹霞地貌分布区，且分布有藏传佛教寺院等宗教文化景观。据此，将坎布拉地质公园划分为丹霞地貌景观区、原始森林景观区、李家峡水库景观区。
二、微课视频的制作
现在随着社会科技的进步，微课视频已经广泛运用到了课堂中，微课视频的运用有助于教学。微课视频制作得好可以带来很多好处，但在制作的过程中需要注意很多问题：首先要确定微课视频的主题，其次要根据教学设计录制相关的视频材料，录制好视频还需要进行剪辑修改，最后进行课件制作。在制作的过程中要注意以下几方面的问题。
(一)微课视频的主题确定
有了明确的主题，录制剪辑好微课视频需要的视频资料，接下来就要根据教学设计来制作课堂中需要用到的课件，在课件中添加微课视频才能使讲课模式更加新颖。在课件制作时，要学会并且熟练掌握课件制作的技术，可以在课件中增加独特的播放模式，这样才可以使课件在课堂中发挥出它最大的效果。
(二)根据教学设计，录制相关的视频资料
1.构建多元化课程考核评价机制。从不同的角度探讨多元化考核评价机制,注重对学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的考核。如将综合测试、应用答辩、设计答辩、写论文、技能操作等与日常表现结合起来，全面衡量学生的知识、能力和素质，讲究实际效果。鼓励学生积极参与实践技能竞赛、学科专业竞赛、创新创业大赛和“互联网+”大赛等，探索“以赛促学，以赛代考”的考核模式，同时激励学生发表学术论文、申请专利，并将此作为课程考核评价的指标，促进成果积累，挖掘学生潜能。
(三)微课视频课件的制作
制作微课视频首先要确定视频的主题，只有明确视频的主题才可以更好的完成微课视频。那如何确定微课视频的主题呢？首先要了解课程内容，根据课程内容确定微课视频的主题，根据主题收集相关的资料，在了解资料后再去录制、剪辑和修改视频，最后将视频运用到微课中，让其发挥最大的作用。课堂上通过播放微课视频来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。
明确微课视频的主题之后，要根据主题去选择或者录制视频资料，在录制前要进行教学设计，根据教学设计要求去录制符合要求的视频资料。在录制视频的过程中要注意控制录制的时间，录制时间不宜过长，录制好的片段要保存好，方便后期的剪辑加工。录制时也要选择好录制的角度，好的角度才可以拍摄出意想不到的效果。视频资料录制好之后就要进行剪辑加工，这样才可以给学生播放完美的教学视频，在剪辑修改的过程中，要学会剪辑视频的技术，只有掌握剪辑技术，才可以快速地完成视频剪辑合成的合成工作。
三、微课视频制作时存在的问题
每一件事物都有双面性，微课视频也同样，微课视频为现在的课堂添加不一样的力量，同样它也有不足之处，即在微课视频制作技术上还存在一些问题。
(一)微课视频制作技术的不成熟
制作视频需要有合适的工具，在技术上也有很高的要求。在制作微课视频时需要视频材料，这就要进行视频拍摄，拍摄视频看似没有什么难度，但是在拍摄过程中还是有很高的技术含量。比如在拍摄视频时要注意适当的卡点，视频不可能在一个地方一次性拍好，还需要后期的加工，所以在拍摄时要注意卡好时间点；在拍摄视频时还要注意拍摄的角度，不同的角度拍摄出的效果也是不同的，所以在拍摄时要选择好角度。如果教师们拍摄微课视频的技术还不是很成熟，就会影响微课视频的效果。
(二)微课视频制作时视频材料的后期加工
每一段完整的视频都需要后期加工修改，所以视频后期加工修改的技术也是很重要的。视频拍摄好之后还需要重新剪辑合成等，在这个过程中就需要有很高的技术水平了。科技在飞速地进步，技术要求也要与时俱进，因此在制作视频前要学会制作技术。录好的视频材料经过后期的剪辑修改才可以展现出视频的魅力，让微课视频发挥最大的效果，提高课堂的整体效果。
四、结语
微课视频在课堂中的使用，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效果，让学生在课堂中学到更多知识。想要制作微课视频，就必须学会掌握制作微课视频的技术，设计制作精妙的微课视频，让学生通过微课视频来学习知识。
参考文献：
[1]韦宁彬.微课在数据库技术课程中的教学应用研究[J].教育教学论坛，2017(13)：266-267.
[2]胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014，24(02)：5-13.
作者简介： 宋颖(1981-)，女，汉族，湖南常德津市人，软件工程硕士，讲师，研究方向：计算机教育。
标签：微课论文; 微课视频论文; 制作技术论文; 研究探讨论文; 湖南劳动人事职业学院论文;