摘 要：随着信息技术飞速的发展，翻转课堂作为新兴理念并广泛地应用到中专英语教学中去。本文浅谈翻转课堂在中专英语教学中的应用，并通过中专英语的教学内容创建英语翻转课堂的教学模式，提高学生对中专英语的学习兴趣。
关键词：翻转课堂 中专英语教学 应用
英语是中专教学学科课程中重要的一环，中专英语也是学生在学习过程中感到最为枯燥、困难的一门学科。翻转课堂的出现正好解决了这一难题，如果能把翻转课堂教学与中专英语教学模式相结合，那么就会极大程度地提升学生学习中专英语的积极性，利用翻转课堂使他们在课余时间也能复习以往课上讲过的知识，将翻转课堂应用在中专英语的教学过程中，能够提升学生整体的英语学习水平，让学生轻松快乐地学习中专英语课程。
一、翻转课堂的含义
翻转课堂的教学理念起源于西方，目的是在学习过程中获得最好的学习效果，让学生利用自己的空闲时间来获取新的知识，课堂是通过在课上师生之间对问题进行探讨研究，共同学习等方式来进行。国外相关课题研究的专家认为翻转课程的教学分为两个过程：课前准备与课上学习。课前准备，让学生通过观看多媒体视频来对要学的课程有一个事先的了解；课上学习，让学生加快做题速度减少试题的数量来加强知识的消化吸收，然后进行整理和反思。
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二、将翻转课堂的理念引入中专英语课堂上
学生在学习中专英语的过程中离不开老师的指导，老师只有制定出一套完整、合理、简单易懂的教学方案，才能让学生在有效的时间内学到更多的英语词汇。翻转课堂对于现阶段的学生来说是最为行之有效的学习方法，通过翻转课堂的学习可以提高学生对于中专英语学习的兴趣，快乐地学英语，同时也锻炼了他们发散思维的能力。所以作为一名老师就应该将翻转课堂这一理念引入到课堂中去，提高学生和家长的重视。如果像以前那样，由于一些学生课上走神或者是由于老师某一个知识点语速过快导致讲课的内容没听清或者没有听懂，这样在课下学生就很难在课后进行复习，久而久之会造成知识点之间衔接不上，从而失去对英语学习的兴趣。但翻转课堂教学模式的引入，从根本上解决了这一问题，课上听不懂的可以在课后从电子设备上查阅，日后还可以拿出来方便复习，像这样不知不觉他们的英语水平会有一个明显提高，这就是翻转课堂要实现的最终结果。
三、翻转课堂在中专英语课堂上的应用
1.课前准备过程。在课前准备的过程中老师应该根据学校整体的教学计划和学生真实的学习状态去筛选一些具有趣味性、简单明了的英语教学内容为学生提供课前学习资料，在通过网络学习的过程中，学生要做好相应的教学笔记，记录下在学习时遇到的生词或者短语，在课上和老师一起探讨交流，达到解决问题的目的。利用翻转课堂的教学模式，会极大程度地增强学生的学习积极性，在讲新课之前要对学生的学习状况做一个详细地了解，根据学生掌握知识的程度进行不同层次的划分。在翻转课堂的教学模式下要提高学生的自觉性，对于那些学习自觉性差的学生来说，老师应该进行鼓励和启发，提高他们学习的热情。
2.课上学习过程。通过课上学习的过程意在培养学生对中专英语的表达能力，老师应该摒弃传统的教学模式，建立新型的课堂管理方式，启发、引导学生进行英语课程的学习，以学生的发展为主，真正地让学生做课堂的主人。以《中职英语教程》中《the weather》一课为例，在学习新课的时候，老师可以通过将班级的学生分成若干学习小组进行小组学习，老师在课堂上讲解完教材中的内容后，让学生针对“the weather”这一话题，分小组进行情景对话，通过小组之间分角色的进行对话，有利于加深学生对教材中单词和语法的印象。同时小组中成员也要做好明确的分工，在情景对话的过程中所有学生都参与到英语课堂的学习中，这样学生之间才能互相帮助，共同进步。
四、翻转课堂在中专英语教学中的意义
1.充分调动学生学习兴趣。在传统中专英语课堂教学中，老师通常都是把这节课的重点、难点用粉笔写到黑板上，然后给学生一一讲解，这样的教学模式枯燥无味，极大地削弱了学习积极性，不利于日后发展。翻转课堂的应用改变了这一传统教学现状，它可以对课堂教学内容进行全方位、多角度的演示，给学生的课堂教学增添了趣味性。
2.增强师生之间的互动性。翻转课堂的教学模式打破了传统的师生关系，由之前的老师讲、学生听的教学方法转变为老师与学生之间、学生与学生之间的探讨学习。在中专英语的翻转课堂上，老师引导学生根据自己的想象，创造性地开展各项英语教学活动，进而提升英语学习的积极性。
综上所述，中专英语教学对一个学生的发展起着至关重要的作用，英语的学习不是一朝一夕的，这其中离不开老师的支持与帮助，采用翻转课堂的教学模式会大大地激发学生对中专英语的学习兴趣。老师在这过程中应该以学生为核心，不断地启发、引导，增强其对英语学习的积极性，为以后更高阶段的英语学习奠定基础。
参考文献
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[3]朱琳 基于翻转课堂模式下中职英语教学的实践与应用探究[J].校园英语，2017，（2），54-54。
论文作者:周洋洋 王建荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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