任丽 四川省宜宾县柳嘉职业技术学校 644600
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-137-01
一、中职生英语学习情况分析
中职学生的英语基础相对较差，存在自卑心理。中职学校的学生大多都是因为没能考进高中，甚至没有参加升高中的升学考试，初中毕业会考后就选择中职学校读书。 因此，很多学生文化基础课较差特别是英语普遍较差，有些学生英语字母都没有掌握， 小学、初中最基础的词汇也没有掌握。另外中职学生多属于“后进生”， 在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，所以不少人内心很自卑，认为自己不行，在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习英语，这样的心态，导致学习英语的积极性、主动性差，学习自控能力较差，对英语学科学习缺乏热情和激情。
二、激发职高学生学习英语热情的策略
在英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中理解教师预设的价值取向。但时光一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的状况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不明白自我到底要学习和掌握书上的哪些资料。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，激发持续学习的热情，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们就应做到如下几点：
（一） 面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
（二）组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。中职学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是用心讲清楚，在群众活动中，大家就应遵守规则。
（三）适时适度
我认为不潜力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学资料的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏就应为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
（四）职高英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。
我认为应抓住学生的好奇心理，活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展。如在学生基本上学会如何询问他人来自于的国家时，教师可让学生自我自由组合，自由表演，他们因此利用以前所学说出了很多课文中没有的句子。这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。虽然教学中我发现对教材的扩展超出了学生解决问题的潜力范围，但却因此激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的办法，培养了他们思维的流畅性和独创性。
（五）职高英语课堂评价要抓住学生的心
现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。那么，在课堂教学评价中，采用具有积极的激励性评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。而在英语教学中简单的"Good""Wonderful" 的评价手段已不能满足和吸引学生了。我想英语教学有自我自身的学科特色，利用这一特点，我在教学中结合教学资料、教学活动，实施富有特色的激励性评价。如学生在学习上取得一点点的进步，就可以和家长汇报，和家长联合给予鼓励、表扬，并耐心与学生交心，表示在以后的学习中，老师会用心帮助他学习英语。一旦发现其学习激情有松懈时，及时给予提醒和帮助，使其学习的激情持续长久。
论文作者:任丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年8月
论文发表时间:2018/7/11
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