关键词：现代信息技术 科学 德育 优化 整合
如何用信息技术融合科学与德育教育，优化课堂教学呢？我们认为在科学的教与学的过程中，广泛应用以计算机和网络为核心的信息技术，信息技术的声、影、形、色等多元素的功能与科学课程知识结合起来，以一种崭新的教学方式培养学生对世界万物的探究热情，良好的思维品质，求真务实、团结协作的科学精神。因此围绕着这些想法，我们尝试着优化科学的教与学：
一、由单一到多元化，发散学生思维。
在传统的小学科学教学中，一方面由于教材呈现给学生的只是一些图片和简单的文字介绍，以及供小朋友自己动手实验所需的材料，很难给学生带来视觉上的冲击；另一个的方面是教师们满堂灌及提倡机械记忆等，难学难教、枯燥乏味一直贯穿科学课的始终。现代信息技术与科学学科整合后，发挥文本、色彩、图像、动画、视频、音效等多元素的效果，引领科学课堂从单一走上多元化，为小学科学的学习开辟了一个新型的开放式的学习空间，学生可从不同领域、不同层面、不同角度获取信息；同时也为教师的教学提供更多样、更先进的教学手段，以更好地达成课程目标培养学生的能力。如在上《多变的天气》一课中，传统的科学课堂中，教师可能只能通过图片逐个向学生描述各种天气，而现代信息技术下的科学课堂，教师可以通过一段视频《瞬间变化的天气》，让学生在视觉震撼中集中接收到不同天气的各种信息，吸引学生眼球的同时强化了学生对《多变的天气》当中“多变”的理解。完全了解了各种天气情况以后，教师再通过多媒体设备向学生动态展示“和风细雨的春天”、“太阳高照的夏天”、“微风阵阵的秋天”和“雪花飘飘的冬天”，以及引导学生观察不同天气下人们的着装和可以进行的事情，让学生在短时间内获得较大的信息量并开发自己的发散性的思维，由单一的天气到与人们生活密切相关的衣食住行，甚至可以延伸到通过互联网搜索有关《天气与保护环境》等多元化的科学拓展知识和资料。
二、由静态到动态，激发学生求知。
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德国教育家第斯多惠指出：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”一直以来，在教材的基础上，不管是教师的教学过程还是学生的学习过程中，我们面临的都是文字和静止的图片。对于《科学》来说，它是是一门以探究为主的学科，需要有效地调动学生的认知感官亲自去体验、思考并找出一定的结果，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探索、合作”为特征的教与学方式，从而培养学生的科学素养。在这样的学科目标下，仅靠教材上的文字和静止的图片，教师所教内容很难调动学生记忆并形成思想上的碰撞，激发学生的求知欲。现代信息技术与科学进行整合、优化后解决了以上难题。如在进行《让物体动起来》这一课的教学时，可以利用现代信息技术把物体滑动、滚动、飞起等等静态图片变为动态的画面，让物体在电脑或投影上缓缓地进行所设定的运动方式，加上物体运动的方向、配上音效以引起学生的注意。多媒体演示下的动态画面不仅克服了条件的限制，让学生更好地集中注意力，而且使科学知识变得生动，使科学教学具有很强的真实感和表现力。学生的好奇心得到唤醒，激发了学生探究的兴趣，了解了科学奥秘给人类带来的巨大贡献。
三、由抽象到具体，还原直观课堂。
科学课的主要内容是指导学生学习各种自然事物和自然现象，从而认识事物或现象的发展规律。如在教学中涉及到天文地理、动植物的成长过程等等，如何才能够让学生通过视觉上的感受，真正去理解一些抽象概念呢？此时融入科学课的现代信息技术起了巨大的作用。现代信息技术下的科学课堂可以将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。如：教材中有一课《食物链》，低年级的学生对食物链的概念的理解是抽象的，经过教师的讲解后可能也很难清晰地认识到食物链如何存在。那么教师在教学时可以先利用多媒体，放映一段反映食物链的《自然生存》的小视频，短时间先给学生释放大量的视觉信息。视频中呈现了植物（叶子）——虫子——鸟——蛇——老鹰的过程，接着启发学生去思考所看到的动物都是以什么为食物？这些食物之间有何关联？然后再来解释食物链的概念并引导学生进行深入的学习。就这样，一段视频导入了对食物链的初步认识，几道思考题将食物链的概念分解在学生的面前，一步一步地引导学生自己去理解感受食物链的存在。让学生初步体会生命继承与发展的关系，培养学生爱护生命，做一个热爱、尊重生命情怀的人！
通过现代信息技术，完成科学教学的同时也给学生们加强了德育教育，优化了我们的科学课堂，我们进入了科学教与学前所未有的新模式。这种新模式对这样一门探究性学科的作用尤为重要，不但使教师感到得心应手，而且为学生的探索式学习提供了大量符合探究需要的情景和资源，实现教学效果和学习效率的双赢。
参考文献：
[1] 何克抗，吴娟. 《信息技术与课程整合》[M] .高等教育出版社,2010(04).
[2] 李岗，陶礼华.《学科融合德育的研究与实践》上海社会科学院出版社,2018(11).
论文作者:林丹红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
标签：科学论文; 学生论文; 食物链论文; 教师论文; 现代信息技术论文; 天气论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;