祝丽苹（江西省上饶市广丰区五都小学 江西 上饶 334605）
摘要：由于数学教学充满了逻辑思维和抽象概念，小学生的理解和想象力未成熟，有时难以理解，甚至会退缩，难以使学生对数学产生兴趣。对数学课堂学习有兴趣，可以让学生的注意力集中，使大脑活跃，这种状态是学生接收教学信息的最佳状态。它可以激发学生的学习动机。学生是否对数学感兴趣，将直接影响学生的课堂学习效果。
关键词：数学教学；学习兴趣；课堂学习
教学实践表明，只有学生对数学学习内容充满好奇心和信心，他们才会积极主动、心情愉快地参与课堂学习。如果教师能够有效地提高学生课堂兴趣，就能使学生们在学习中得到乐趣。对于学生们来说，学习将会变成一件愉快的事情。
因此，如何提高学生的数学课堂学习兴趣就显得尤为重要。我们怎样才能激发学生课堂学习数学的兴趣？可以从以下几个方面着手：
一、动手操作，提高学生课堂学习兴趣
学生动手操作学习，它具体形象，便于认识和理解，容易促进学生学习兴趣，有利于学生理解和掌握所学习的知识。通过动手操作进行学习课堂知识，可引发学生学习的兴趣。老师可以根据教学的具体内容，进行动手实践操作练习相关的教学设计。这样不仅可以巩固所学的知识，而且可以提高他们的操作能力，培养他们的创新精神。
例如，当讲到《轴对称图形》这一课时，老师可以要求学生提前准备三角形、长方形、梯形、平行四边形、圆形等形状纸板。让学生尝试对折纸板，观察折后的纸板是否可以完全重合。学生通过观察结果，会直观认识轴对称图形这一内容。同时学生通过手工操作发现和解决问题，可以有效地激发了学生的学习兴趣。
动手操作不仅促进学生思维的发展，而且使学生享受通过动手操作获得知识的乐趣，使他们更愿意学习新的数学知识。
二、用多媒体教学，提高学生课堂学习兴趣
学生们活泼，好奇，容易接受新的事物。多媒体教学可以提供形象直观的内容，它通过音乐和图画的方式，把学生的注意力集中在所学内容上。这样通过刺激学生的感官，从而引起他们学习的好奇心和求知欲，可以使得学生以轻松愉快的心情参与课堂教学，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。
例如：当教一年级的“提问题”这一课时，比如用动画技术以童话的形式进行新课导入，电脑屏幕依次出现鸟、象、狮子、鸡、鸭等动物，老师可以选合适的机会提问。这种生动形象的教学，不仅加强学生的感性认识，同时也激发学生的学习数学知识的欲望，使得学生喜欢学习数学，进而主动学习数学知识。
再例如，在《平移与旋转》这一内容学习时，利用多媒体向学生展示不同物体的动态运动过程，学生的注意力会被生动形象的动画吸引，这会使得学生对《平移与旋转》这一课程产生浓厚的兴趣。
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三、教学贴近生活，提高学生课堂学习兴趣
数学的教学知识大都是来源于生活的，同时又被广泛的应用于生活。所以数学课堂教学应贴近实际生活，不能脱离实际生活，这样才能提高学生课堂学习兴趣。
其实，数学教学联系现实生活，就是关注数学在生活中的实用。在教学中充分利用数学学科的这一特点，用数学知识来解决生活中的问题，让学生在现实生活实际中运用数学，让学生意识到数学就在我们身边，数学和我们的生活是息息相关的。
在小学数学课堂教学时，让学生结合自己的生活经验，编写自己的题目，这样不仅培养了学生的问题编写能力，而且对培养学生的学习能力也具有积极的作用。对学生编写的题目给予肯定或表扬，这不仅促进了学生之间的互助和学习，而且使每个人都尝试成功的乐趣，对学习的兴趣也得到了巩固。
练习题的布置，也来源于生活，并且尽可能地接近生活。例如，在《丰富的图形世界》课程教学中，引导学生观察周围的事物，让他们找出图形，发现隐含的数学知识，感受数学与生活的联系。
四、游戏融入教学，提高学生课堂学习兴趣
教育家陈鹤琴曾说过：“游戏是人生不可缺少的活动”。在数学课堂教学中，教师应善于组织学生进行与教学内容相关的游戏，让学生充分参与到游戏教学中，这不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，而且也有助于学生综合能力的发展。通过游戏活动，组织学生通过游戏学习数学知识，可以使他们具有较强的学习兴趣，并长时间吸引他们注意力，关注学习内容，从而达到良好的教学效果。
例如，在学习“10的分与合”这一课后，为了避免死记硬背的枯燥，可以通过一个“找朋友”的游戏教学方式来帮助学生学习。让每个学生在1-10着十个数字中，选择一个自己最喜欢的数字，然后拿着这个数字找个能合成10的同学做自己的朋友。通过这样的游戏教学，不仅可以帮助学生巩固所学的知识，而且可以让学生在快乐的游戏氛围中学习，可以体会到数学的乐趣。
将游戏融入到数学课堂的教学中，可以让学生直观感知抽象地数学概念，可以去除数学的枯燥无味，从而使得学生愿意参与到数学学习活动中。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生对数学学习的兴趣是影响学生数学学习的重要因素，也是学好数学的前提和动力来源。能否让学生在良好的学习氛围中学习，激发学生的求知欲，是至关重要的。教师应根据教学需要和学生智力发展水平，培养学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性和主动性。这样，才能提高学生的数学课堂学习兴趣，才能使课堂教学充满活力，学生才能够自主地参与教学活动，主动地学习。
参考文献
{1}提高初中生数学学习兴趣的策略探讨[J]. 张学林,邓敏,陈洁,伏英,陈丹丹. 新课程研究(上旬刊). 2017(04)
{2}浅谈如何提高学生学习数学的兴趣[A]. 黄瑞政.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C]. 2010
论文作者:祝丽苹
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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