四川省泸州市江阳区通滩镇初级中学校 刘李永
【摘要】完形填空是中考英语必考题型，其综合性强，难度较高，学生丢分多，所以很有必要给与重视以帮助学生解决这个难题。笔者结合自身教学体会出发，简单阐述关于初中英语完形填空教学问题，供同行交流。
【关键词】中学英语、英语教育、完形填空、考试与评价
完形填空，不仅考查学生对词汇运用的基本技能，更重要的是它能真实地反映出学生的语言知识水平、阅读理解能力、驾驭语言知识能力及逻辑分析和推理能力，对学生综合素质要求较高，因此完形填空往往是学生较难应对的一种题型。结合自身多年的教学经历，笔者认为让学生从题型特点、考查趋势等多方面客观地了解该题型，并掌握一定的做题步骤和技巧是攻克完形填空的关键所在。
一、考查趋势和特点
1.首句提示
所有的完形填空都会保持首句完整，不留空白。起到“一叶知秋”、短文“题眼”的作用。同学们要细读此句，确定文章话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等，还可以据此确定文体，从而把握文章的发展走向。
2.删词类型
完形填空文章短，删词多。从语篇主旨，行文逻辑，词语用法，词语辨析和语法分析角度的设题占据了主导位置。删去的单词多以实词为主，虚词为辅。主要是动词、名词、形容词、副词、连词、代词等。
3. 体裁多样
体裁有记叙文、议论文、说明文。题材涉及到科普知识、政治经济、人物传记、历史文化、科技教育、风土人情、幽默故事、书信、日记、说明书、广告等。在这包罗万象的题材中，进行详尽的语言知识检测如对词汇、语法、固定短语、语言习惯、句子结构、逻辑关系等各方面语言知识的掌握和应用。
4.要求快速阅读
完形填空的考查，不仅要求学生要具有扎实的语言基础知识，还要具备在一定语境下、一定的文化背景下对文章的整体快速理解。所以对学生的要求越来越高，要求学生具备快速阅读的一些技巧如跳读，猜词等。
二、教学要点
1.通读全文，知其大意
完型填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。
教师需要指导学生要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍，以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词；抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。
对于有些觉得很有把握或是不大，教师要指导学生不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求学生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。
2.前后推敲，先易后难
教师要指导学生学会前后观察推敲，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。
如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。
如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。
先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这样可以增强学生信心，减轻心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。
同时，不要忘记首尾照应，牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。
3.考虑语法，逻辑完整
从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……)，然后再选择适当的词填空。填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。
4.复核全文，确保贯通
填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通、内容清楚、主题突出。复读过程中，如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，必有待推敲的疑点。应从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致：时态、语态是否正确；句词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。
三、阅读障碍的破除
做完形填空题时，影响学生理解的困难主要集中于生词和长难句。事实上，只要掌握一些技巧，这些障碍是完全可以克服的。
1.猜测生词词义
猜测生词词义时，有两种方法：
①根据构词法去猜。词汇并不是一堆杂乱无章、互不相关的群体，而是一个严密的体系。中学英语已简单接触了合成、转换、派生三种构词法。学生要充分利用所学的知识去攻克一些生词，如：可使用派生法。词根前加前缀只改变词义，而不会改变词性，例如：un， im， in， dis， il， ir等均是常见的反义前缀；re-（再、又、重新）；mis- （错误的）；pre-（在...之前、预先）；inter-（之间、相互的）；auto-（自动的、自我的）；multi-（多...的）等等。而词根后加后缀常改变词性，如：-er， -or， -ist，-ee， -ian， -tion， -sion， -ment， -ship， -ness等放于词根后常构成表示人或物的名词；-able， -ible， -ful， -less， -ish， -ary， -ant等是一些常见的形容词后缀；-ly， -ward， -wise为常见副词后缀； -en， -ify， -ise/ize则是常用动词后缀。利用构词法去猜测生词词义，是扩大词汇量、克服阅读障碍的一种好方法，学生不妨一试。
② 根据上下文猜测词义。完形填空中出现的一些生词还可以利用该词所在句子以及上下文的意思来猜测。如：
David was a small boy in ragged clothes. I had often wondered what kind of home life David had， and what kind of mother could send her son to school dressed so ____for the cold winter months， without a coat， boots， or gloves.
文中出现ragged 一词来修饰后文clothes， 从下文可看到妈妈送儿子上学时关于儿子穿着的一些描述 “the cold winter months， without a coat， boots， or gloves”， 所以不难猜测，David的衣服应该是破破烂烂的，这正是ragged一词的意思。
生词太多而又不知如何解决，不但会影响理解，更重要的是学生会在内心产生恐惧心理，丧失做好完型填空题的信心。因此，用上述两种方法克服生词障碍是很有必要的。
2.处理长难句
完形填空中常会出现几个长难句，这也会给学生的理解带来很大的困难。处理长难句时，不妨从结构入手，结合一定的语法知识，尝试把它分解成几个短句，也可以分出主干和修饰成分来理解。如：
I have discovered I possess a large number of different talents and skills that I never would have thought were within me had it not been for my being open to trying new opportunities.
稍作分析之后，可以用下面三个短句来表达：
① I have discovered I possess a large number of different talents and skills.
② It is for my being open to trying new opportunities.
③ I have never thought there are so many talents and skills within me.
遇到阅读障碍时，多利用类似的方法去解决，生词量自然会减少，长难句结构也会变得明朗，这样阅读障碍就迎刃而解了。
总之，要熟练地驾驭完形填空这一题型，仅有知识的储备是不够的，掌握良好的阅读技巧和答题技能才是关键，这需要教师指导学生长久的阅读训练、摸索、体会、提炼、总结。平时要有意识地多接触类似中考题的阅读材料，增加做题实践，多揣摩做题技巧，这样才能在有限的时间内提高做题准确率，变知识为高分，在中考英语完形填空题中取得优异的成绩。
【参考文献】
[1] 谢娣.英语完形填空的应试策略[J].卫生职业教育，2008（2）.
[2] 张宏献.初中英语完形填空攻略[J].中学英语之友（高二版），2008（9）.
[3] 殷萍.中考英语完形填空题特点及解题思路.[J].中学英语之友，2008（10）.
论文作者:刘李永
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：生词论文; 完形填空论文; 学生论文; 文章论文; 词义论文; 句子论文; 语法论文; 《现代中小学教育》2018年第8期论文;