涂林君 重庆市彭水中学校 409600
摘 要：科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，以培养学生的科学探究能力、培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神为目标，通过科学探究活动来培养学生的主动参与意识以及关心社会和生活的意识。在新一轮初中物理课程改革中，强调了探究性实验教学的重要地位。探究式物理实验教学强调从学生已有的生活经验出发，使学生养成动手实验实践的能力和自主学习能力，全面提高教学水平和质量。如何开展有效的探究实验教学已成为初中物理教学中重要的研究课题。
关键词：初中物理 探究式实验教学 教学研究
初中物理是初中教育的重要学科之一，物理学科是以实验为基础的学科，探究式教学在初中物理实验教学中的应用更符合学生学习物理的心理规律和物理学科的教学特点，不仅能够提高学生的科学文化素质，使学生养成动手实验实践的能力，还能够转变传统教学观念和思想，全面提高物理教学水平和质量。本文就探究式物理实验教学在初中物理教学中的应用展开了研究。
一、探究性实验教学对初中物理教学的重要作用
探究式的实验教学能够有效培养学生自主学习的习惯，培养学生主动发现问题、提出问题和解决问题的能力，通过对问题的质疑，通过对物理知识的好奇心，学生就能够针对问题做出实验，并且最后自己解决问题。通过探究式的实验教学能够培养学生学习物理知识的兴趣，能够提高学生对于物理知识探索的好奇心。初中物理教学中利用探究式的实验教学手段和方法能够使学生体会到实验教学带给自身的乐趣和成就感，在动手实践的过程中体会到动手实践的自豪感和自信心。
二、探究式教学在初中物理实验教学中的应用
1.自主进行探究实验，培养学生的自主学习能力和动手能力
新课程要求注重学生的全面发展，注重培养学生的综合能力和素质。让学生自主进行探究式实验能有效培养学生的自主学习能力、动手操作能力、创造能力，还能促使学生发散思维，提高学生的综合素质。教师可通过设计导入新课，让学生根据研究课题自主设计实验方案，老师加以适当的引导，再让学生亲自实施和验证，得出实验结论。实践证明，学生自主进行探究性实验是促进学生动手能力发展的一项有效措施。在实验中让学生亲自经历科学探究的过程，不但可以学到科学知识、练习操作技能，而且能够进一步唤起学生“学”的兴趣。要以学生活动为主线，充分体现学生的主体作用，让每个学生参与教学全过程，在参与的过程中发展学生的实践能力和创新意识。
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2.重视学生学习问题意识，开拓学生的创新思维
问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对创新教育教学活动来说，问题意识是培养学生创新精神的切入点。可以说，物理学的许多创造发明都源于问题意识。在物理实验教学中，不少学生联系生活实际，往往会萌发一些突然的、具有科学幻想性的问题。例如在引导学生探究“光的传播”实验时，通过不少实验学生看到光沿直线传播，这时有学生提出：光为什么不沿曲线传播？那样就不会有影子了，我们还可以看到被墙壁挡住的事物。面对学生提出的问题，老师应认真对待，首先不能抱有“唯我独尊”的师者心理，要坚信每个学生都有创造的潜能，应满腔热情地听取学生的问题和疑惑；其次要给予学生肯定和表扬，即使有些问题提得离奇甚至是错误的，也不要批评和嘲讽，要注意保护学生的创造之火。面对学生提出的问题，教师必须认真地讲解和分析，给学生正确的解答，通过分析改正，让学生真正理解和获取知识的同时不断开拓创造思维。
3.探究式教学在物理实验教学中注重合作学习
在探究式教学运用于物理实验教学时，学生之间需要有明确的分工与合作，参与实验的学生必须各负其职，相互合作和支持才能最终完成实验。在这个过程中学生之间对试验中出现的问题进行讨论、交流，找出问题所在，并共同解决问题。所以，在探究式物理实验教学中可以积极培养学生的集体意识和合作意识，让学生学会在合作中学习和成长，并注重培养学生形成评价意识，在自我评价与他人评价中发现自己的长处和不足，最终达到增强学生主体意识和个性发展的目的。
三、结语
探究式的实验教学方法和手段对于初中物理教学来讲有着重要的现实意义和影响。物理是一门以实验基础的学科，物理探究式实验教学能够有效增强学生的实际动手、操作能力、探究能力以及自主学习能力，能够在不断实践中体会到科学实验带给自身的乐趣，培养学生在物理实验中发现问题、提出问题并且解决问题的能力。因此，初中物理教师在实验教学中应积极开展探究式教学，使学生学会学习、学会合作，实现全面发展。
参考文献
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[2]孙越东 万欣欣 中学物理探究性实验教学初探[J].考试周刊，2014，(80)。
[3]鲍二兵 浅析初中物理中运用探究性教学方法[J].中学时代，2014，(24)。
论文作者:涂林君
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第220期供稿
论文发表时间:2015/11/10
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