山东省潍坊市育华学校 261051
搞好思想道德教育，是小学教育工作中一项十分重要的任务。“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”陶行知先生一语道出了教育的最高目的，可见，德育为先毋容置疑。学校要做好德育工作，就应该充分发挥其主渠道作用，形成学校、班级、家庭齐抓共管的教育合力。其中，班主任的工作至关重要。班主任不仅是学生日常学习的管理者，更是学生思想素质的引领者。结合多年来的班主任工作实践，我认为小学班主任进行德育教育应注意以下几个方面：
一、有明确的班级德育目标
班级德育目标是根据国家、学校德育目标而制定的对学生在政治、思想、法纪、道德、心理品质等方面所要达到的规范要求，具有导向、激励、调控功能。德育目标的确立不仅影响到德育内容的选择、德育方法的设定、德育过程的实施，而且也直接决定了德育的实际效果。班主任在制定德育目标前必须掌握班级学生年龄特点及思想情况，既要有班级目标和班级学生个体发展目标，又要有近期目标和长远目标。制定的目标要具有层次性，符合班级的实际，切忌好高骛远和无目标的德育教育，只有“宜未雨而绸缪”，才能搞好德育教育。实践证明，没有德育目标的班级，是班风班纪最差的班级；没有德育目标的班级，该班的学生缺乏进取精神、团结友爱精神、集体主义精神和奉献精神，也是学校的后进班级。
二、营造良好的德育环境
小学生的学习生活有很多时间是在学校里度过的。班级是学生的一个大家庭。因此，营造良好的学习环境，对学生形成正确的道德观念，养成良好的道德素养，具有重要意义。
1.制订班规，自我约束。常言道：“无规矩不成方圆。”一个班级要形成良好的风气，纪律是重要保障。首先要引导学生学习《小学生守则》和《日常行为规范》，让他们认识到遵守《规范》、《守则》的重要性，懂得自约；其次，制订一些相应的常规和措施，如《课堂常规》、《卫生常规》等。也可以用奖惩、评比等手段要求学生规范执行，从而促使学生养成良好的道德行为，为形成良好的班风奠定基础。
2.以身作则，言传身教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“学高为师，身正为范”，班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具备崇高的人格魅力。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 班主任的行动是给学生的最好示范，学生会以班主任为榜样对照和激励自己。因此，班主任在日常工作中千万要“慎行”。要时时处处严以律己，宽以待人,积极进取，不断加强自身文化道德素质的修养，在实践中完善自己，形成独特、科学的工作方法，关心爱护自己的学生，在充分尊重每个学生的基础上对其严格要求，使自己的工作更具有艺术性，更加享受自己的工作过程。
3.选好班干，注重培养。班干是班主任与学生联系的桥梁，班干部的选用、管理及培养是班风建设的另一个重要方面。首先要根据学生的表现，确定其中一部分成绩好、守纪律、有号召力、对集体热心的学生作为培养对象，然后注重指导他们在日常的许多琐事中表现自己，多为班上的同学服务，关心班级事务。对表现好的学生，抓住机会进行表扬，使这些学生在班级中很快凸显出来，为全班同学树立榜样。这样，班干部就能初步成为班风建设的积极分子和带头人。班里如果出现什么不良习气，班干部就能及时地告诉班主任，协助班主任治理班风，在班级里形成一股积极向上的正气。
4.开展活动，增进凝聚力。班主任要有计划、针对性地开展形式多样的教育活动、文娱活动，如：主题班队会、读书会、演讲比赛、跳绳比赛等等，丰富学生的课外生活，为学生架起桥梁，从而密切师生、同学之间的关系，使他们增进友谊，增强团结合作意识，增进班级凝聚力。学生们在活动中得到了锻炼，兴趣才能得到充分发挥。
5.抓好学习，促进学风。班主任必须要求班内每个人都有明确的学习目标、端正的学习态度和严明的学习纪律；还应要求学生有明显的学习效果，上课积极配合教师讲课；课堂上自主、合作、探究性的学习氛围浓郁；班级要积极组织开展辩论、学习竞赛、各类兴趣小组等与学习相关的活动。并且要注意引导学生敢于创新，勇于实践，积极开展各类创新活动，让学生从活动中学、从实践中学，让优良的学风影响每一个学生，从而推进班风建设。
三、家校互动，渗透德育
注重与家长的交流沟通也是班主任做好德育工作的重要一环。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”家庭教育对孩子的成长是至关重要的。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。美国前总统老布什的夫人多年来一直坚持在睡觉前给孩子们念书，每天至少十五分钟，长此以往孩子们养成了酷爱图书和喜欢听大人读书的习惯。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子。他的衣服永远整整齐齐、一丝不苟。这些都得益于他的母亲。正如他所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母对子女的影响是多么深远。因此，每次的家长会、家访和微信平台交流，我并没有只与家长交谈孩子的学习，而更多的是要求家长多注重对孩子的品德教育和习惯养成教育，要求家长为了培养孩子健康的人格，要从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 要求家长从自身做起，以身作则，身体力行，做孩子的表率。
我们不能服从于学生，但要服务于学生；我们不能放任学生，但要信任学生；我们不能迁就学生，但要成就学生。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”只要我们细心浇灌，棵棵小苗定会枝繁叶茂终成参天大树。
论文作者:杨爱美
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
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