摘要：中职学校是培养我国现代化建设专业技术人才的摇篮，信息化时代中职学生的心理健康教育问题是教育工作者不可忽视的工作重点。笔者调查发现，中职学生大多表现情感脆弱、学习热情不高、交际不畅、道德失范等方面心理健康问题。本文针对这些问题从完善心理健康教育保障体系等方面进行思考分析，提出干预措施，充分利用互联网信息传播速度快、效率高等优势，因势利导对学生进行心理健康教育引导，规避网上不健康信息的不良影响。
关键词：信息化：中职学生；心理健康教育
近年来，为落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19号），各地方政府及相关部门先后出台了一系列政策支持职业教育事业发展，中职学校教育得以迅猛发展，已悄然占据我国职业教育的半壁江山。与此同时，我国信息化浪潮也迎来了井喷式发展，然而中职学生大多处于15-18岁的青春叛逆期，他们既面临着互联网的负面影响，又面临着青春叛逆期、就业与升学压力的多重冲击，中职学生心理健康教育问题正成为中职学校迫切攻克的重要中心课题。
一、信息化时代中职学生心理健康教育面临的主要问题。
为顺应时代的发展，中职学校在各级政府政策及资金支持下，班班通、一生一空间及智慧校园建设得以实现。然而中职学生在信息化浪潮中面临的自卑、冲动、冷漠等心理问题凸显，这不得不引起教育部门及教育工作者的高度关注。
1、情感脆弱：目前，中职学生正是00后一代，多为独生子女，大多家庭举家宠爱于一身，造成自我为中心，我行我素，相反他们抗压、自控力差，遇事情绪化，易冲动；是宅室e族主力军，沉浸在虚拟世界中，遭遇现实社会的挫折或压力容易产生厌世心理，重则发展为抑郁等心理疾病。
2、学习懈怠：中职学生以农村、单亲家庭居多，长期缺乏关爱，学习目的性、主动性差，部分学生自暴自弃，甚至染上抽烟、汹酒、恃强凌弱等不良恶习。加上智能手机的普及，越来越多的中职生沉浸于虚拟世界。然而，网络信息鱼龙混杂，学生甄别能力有限，极易受不良及不健康信息的误导，进而产生“学习无用”等负面心理。同时，长时间使用网络，缺乏休息及锻炼，致使身体素质下降，学习精力懈怠，成绩下降，进一步产生负面情绪，形成恶性循环。
3、交际不畅：00后中职生，从小受父母溺爱，缺乏独立性，一出生就生活在互联网环境中，他们成天以微信、微博、QQ、游戏等智慧平台为伴，长期沉迷于虚拟网络世界，倾向于在网络中找寻感情慰藉，对周边事物漠不关心，逐渐淡出同家人、老师、同学及朋友的面对面情感交集，进而害怕现实社会交往。这部分同学因缺乏现实生活中的人际交往，往往表现出沉默寡言、不合群、偏激、不自信等严重人际交往障碍，严重影响其学习和生活。
4、道德失范：网络环境中信息泛滥，大量不健康信息掺杂其中，中职学生课余时间大多以网络游戏为伴。目前市面上的网络游戏又是以“战争”“色情”“杀戮”主题居多，中职生心智尚不成熟，辨别能力偏弱，模仿能力强，他们往往忽视现实社会与虚拟世界的差异，很容易受不健康信息误导而走上歪路，引起道德失范、价值观扭曲。中职学生网恋、消费校园贷、校园欺凌等事件日益增多。
二、信息化时代中职学生心理健康教育冷思考。
随着时代的发展，互联网与社会的联系愈加紧密，现代人的生活方式也因此发生着巨大的改变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职学校更应顺应时代潮流，充分利用互联网信息传播速度快、效率高等优势，因势利导对学生进行心理健康教育引导，规避网上不健康信息的不良影响。
1、完善心理健康教育保障体系。当前大多学校仅仅建个简单的心理咨询辅导室，手工收集记录学生心理健康档案，教育手段单一。而心理健康教育是一项系统工程，学校及教育相关部门应该注重并建立一套完善的教育保障体系，才能使其正常有序地运转。职业学校领导应该重视，制定相应的制度、文件，成立心理健康教育团队，明确其职责，加大人力、物力及财力支持力度，利用智慧平台建立学生心理健康成长及评估体系；经常性开展专、兼职心理健康教育团队师资业务培训，提高理论水平、专业知识及技能。
2、创新教育方式方法。信息化背景下，教师要充分利用网络带来的便利，通过微课、慕课、动漫、翻转课堂等信息化手段，创新教育模式。借助于微信、微博、QQ、校园网等网络平台搭建、开发心理健康教育课程，建立网络心理咨询e辅导室。加大推进课堂思政，将心理辅导、训练同社会实践、社团活动、文体活动、专业学科渗透结合起来，多学科多层次多手段相结合，充分挖掘心理健康教育资源，采用灵活多样而又被学生喜闻乐见的教育方式方法，潜移默化普及心理健康常识，培养学生树立积极向上人生观、价值观，让他们乐观积极地学习、生活和工作。利用校园网络社交平台，将学生常现的一些心理健康问题、困惑进行平台讨论，避免面谈的尴尬，有效促进师生及学生间的互动交流，厚植情感，拉近人际关系，从而引导学生提高学习的主动性，增进人际交往，营造和谐人际关系。
3、提高网络信息辨别能力。在信息化浪潮中，中职学生长时间在鱼龙混杂的网络信息中穿梭，心理健康教育重中之重的工作应该是引导中职学生炼就火眼金睛，规避负能量信息带来的伤害。现在同学大多使用微信、微博、QQ、支付宝等工具平台进行交流沟通。这些软件兼具灵活性与时效性，深受大众喜爱。然而，中职学生涉世不深，自控能力有限，极易被网络虚拟世界中的新奇事物所吸引并沉迷其中。他们往往成为网络中的受骗群体。教师要教育引导他们通过正规渠道下载APP，面对网络中的交流对象、发生的事件进行恰当的辨别，切勿轻信盲从，远离并抵制诱惑，谨防上当受骗。教师要引导教育学生合理利用课余时间，投入适当的精力，要利用互联网的便利获取健康、有效的信息，树立正确的人生观、价值观。
4、营造健康和谐环境。营造健康和谐环境是培养中职学生健康、积极向上心理形态不可忽视的工作重点。教育部门应加强文化市场监管，最大限度地从源头遏制不良信息进入互联网；大众媒体应积极宣扬利于学生心理健康的新闻报道，呼吁社会各界关注中职学生的心理健康；家庭成员更应为孩子们成长营造和谐宽松民主的氛围，多与孩子朋友式的沟通，经常性的关心他们的学习、生活及情感状况，尊重、倾听他们的心声，做好家校沟通，陪伴孩子顺利度过青春期。
21世纪我们正处在信息化时代，中职学校要与社会各界共同合理利用网络快速、高效的优势，引导中职学生正确使用互联网，帮助他们树立积极阳光的快乐成长成才，为中国梦、中华民族伟大复兴早日实现添砖加瓦。
参考文献：
[1]孙杰远．信息技术与课程整合[M]，北京大学出版社，2002
[2]卢志鹏．现代职业教育新论[M]，北京大学出版社，2015
[3]魏小芳．中职学生心理健康问题及教育对策研究[J]．新校园：阅读版，2016（11）
[4]张俊明．互联网背景下的中职生心理健康教育[J]．西部素质教育，2017，3（22）
备注：本文系2018年度福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题“网络环境下中职学生心理健康问题及教育策略研究”（立项编号：ZB2018041）的研究成果
论文作者:郑开锦,林万芳,郑嬿婧
论文发表刊物:《基层建设》2019年第29期
论文发表时间:2020/2/25
标签：中职论文; 学生论文; 心理健康教育论文; 心理健康论文; 网络论文; 互联网论文; 信息论文; 《基层建设》2019年第29期论文;