多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用分析
栾泽晓
（山东省轻工工程学校，山东 青岛）
摘 要： 针对多媒体网络教学平台的特征进行分析，多媒体网络平台的教学时间灵活，教学资源丰富，且能够实现课堂信息交互。阐述多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用价值，突出表现在打破传统体育教学的束缚，满足学生个性化学习需求等方面，且结合高职学生的特点，分析高职体育教学中多媒体网络教学平台的应用路径，为学生创设一个良好的学习环境，提升高职体育教学的质量。
关键词： 多媒体网络教学平台；高职体育教学；高职学生
体育教学改革为现代教育的重要内容，对高职学生身心素质的健康发展也能够产生重要影响。传统高职体育教学活动中，教师多采用灌输式的课堂教学方法指导学生，学生学习能力与学习质量不佳，影响着学生的整体学习效果。随着现代信息技术的快速发展，网络教学越发普遍，对学生知识的学习与能力的提升能够影响较大。将多媒体网络教学平台融入高职体育教学活动中，能够增强高职学生的体育知识学习能力，有助于高职学生终身体育锻炼意识的培养。文章将结合当前高职体育教学的现状进行分析，希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。
一 多媒体网络教学平台的特征
多媒体网络教学平台具有教学时间灵活，教学资源丰富及课堂信息交互等特征，是提升学生综合素质的重要途径。
16日，事件当事人曾先生接受了采访，在采访中他回述了事件全过程和此前未被报道的细节，并对网络舆论和瑞典媒体提出的质疑做出回应。
（一） 教学时间灵活
多媒体网络教学平台能够转变传统教学模式下受到课时时间、场所平台限制的问题。学生可以通过智能化设备，在任意时间、地点实现网络访问，获取大量的学习资源[1]，实现自主学习，对学生学习效率的提升能够产生重要影响。
2）对提出的问题进行分析并提出假设，制订学习计划和安排，成立学习小组，通过分工合作，搜集与问题相关的新信息，接着对信息进行分析、评价和整合，总结出解决方案；
（二） 教学资源丰富
东北航线在轻冰夏秋环境时单位航次成本偏低，但在其他环境时成本均偏高，特别是破冰船按公开费用标准时，单位航次成本远高于北极—苏伊士航线。
多媒体网络教学主要是应用各类现代计算机网络技术，将枯燥的知识通过图片、视频的方式呈现出来，使知识与内容更加生动形象，对学生知识理解能力的提升能够产生重要影响[2]。多媒体网络教学平台下资源比较丰富，具有强大的信息检索功能，学生可以结合自身的需求获取相关资源，转变传统教学模式中的束缚与限制问题，是增强学生学习能力的有效途径。
（三） 课堂信息交互
多媒体网络下，能够使学生对多个体育运动技巧进行规划性演示，使学生能够更加准确的掌握动作要领。比如在指导学生学习“三级跳远”动作期间，教师只能为学生展示助跑、起跳动作，对于腾空的部分不能静止地向同学们演示。针对这一问题，教师则可以借助多媒体网络技术呈现动画，对三级跳远的全过程进行模拟，且可以通过分解步骤的方式，呈现起跳、腾空等各个动。在这种教学指导方式下，能够加深学生的理解记忆，提升学生的运动技能。
针对高职体育课程教学而言，很多体育动作都比较复杂、难懂，对学生体育知识的学习及兴趣培养会产生阻碍性影响。在高职体育教学活动中，很多体育动作均由教师进行演示，不但会消耗大量的课堂时间，且学生的知识掌握效果并不够理想。站在不同角度的学生，可能会存在知识及技巧理解存在差异的问题。同时，针对体育教师而言，不可能每一次动作的演示均准确无误，也会影响学生知识学习的效果。
二 多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用价值
高职体育作为一门特殊的学科，长时间受到传统思想的影响。很多高职院校采用着“灌输式”的教学方法指导学生学习，影响着学生的学习兴趣与学习能力[4]。高职学生具有自身独特的个性特点，长时间单一的教学指导模式下，严重影响着学生的学习兴趣与学习能力。多媒体网络教学平台在高职体育教学中的融入，能够打破传统体育教学中的束缚，借助多媒体技术增强学生体育知识掌握程度。学生可以在任意的时间、地点实施体育知识的学习，拓展体育教学的内容。
（一） 打破传统体育教学的束缚
多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用，能够打破传统体育教学的束缚，满足学生个性化学习需求，为高职学生带来全新的课程学习体验。
（二） 满足学生个性化学习需求
多媒体网络平台在高职体育教学中的应用，能够彰显学生的课堂学习主体地位，使学生能够自主学习、自主探究，教师发挥教学引导的作用[5]。学生可以借助网络教学平台，获取最新的体育资讯、专业运动视频等，教师还可以借助多媒体技术为学生介绍相关的引动技巧，拆分运动步骤等等。在互联网平台中对学生实施知识指导，增强学生的体育知识掌握能力，帮助学生解决各类问题。多媒体网络平台能够满足学生的个性化学习需求，且能够减轻高职体育教师的工作压力，在培养学生的体育学习兴趣的同时，也能够保证高职体育教学质量。
三 多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用方法
多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用，可以通过创设动静结合的课堂环境，丰富体育教学内容；多面呈现体育运动的技巧，加深学生理解能力及突破课堂教学重点与难点，提升学生学习质量等方式开展。
（一） 创设动静结合的课堂环境，丰富体育教学内容
多媒体教学的主题思维即为“寓教于乐”，教师可以通过多媒体技术，将计算机、声像、通信技术合为一体，使之与传统教学手段有机结合、相辅相成，且需要提升信息反馈的重要价值，使学生能够深入掌握相关的体育运动知识，通过视觉、听觉等方式获得观察、感知和理解。高职体育教学中相关的动作技巧较多，教师可以借助视频进行指导。比如可以为学生展示乔丹投篮的视频动作，在慢放、重复播放等方式下，加深学生对相关步骤的理解能力，掌握更多的投篮技巧。教师需要通过动作拆分等方式相互结合，将传统的知识讲解方式与多媒体教学方法相互融合，提升学生的知识理解能力及技巧掌握效果。在此基础上，教师可以指导学生将所学习及观看的内容投入到实践活动中，检验学生的知识掌握情况，实现理论与实践的相互融合，教师也可以结合学生实践锻炼的情况，明确其知识掌握效果，为进一步体育教学活动的深入奠定良好基础，使课堂教学更加具有针对性特点。
多媒体网络教学平台下，教师可以将多媒体技术融入其中，通过视频、图片或者文字等方式展示体育教学的相关内容，激发学生的学习兴趣[6]。体育课程教学中所涉及的动作与内容较多，全面掌握会需要花费大量时间，多媒体网络技术则能够直接呈现技术动作，构建生动的语言教学环境，使学生能够主动参与其中，创设动静结合的课堂教学环境，丰富高职体育教学的内容。
（二） 多面呈现体育运动的技巧，加深学生理解能力
一位北京协和医学院的护士看到了患儿并和她的母亲说起了这个孩子。护士的母亲在家很孤单，因为她自己的孩子们都已长大成人或是在校读书，所以她想收养一个女婴为伴。
多媒体网络技术功能比较强大，能够将多媒体网络教学平台与学生生活相互融合，对专业的动作与技巧进行分解，使学生快速掌握相关要领，加深知识的学习印象[3]。多媒体网络背景下，能够通过现代化通讯方式，实现教师与学生、学生与学生之间的交流。在交互的环境下，能够增加信息交流。比如学生可以通过微信、QQ或者是微博等进行问题探究，拓展学生视野，及时解答学生的提问。
再如指导学生学习“篮球跳投技术”期间，可以通过多媒体呈现一些错误的视频动作。比如投跳和跳投同步的错误等。多媒体技术能够将动态的内容转变为静态的内容，将细节清晰呈现出来，使学生体育知识的学习更加准确，对学生知识的学习有益。
醋酸戈舍瑞林缓释植入剂联合比卡鲁胺片对高龄前列腺癌患者的疗效、认知功能、近期生存率的研究 … 蔡 波等（3）：382
（三） 突破课堂教学重点与难点，提升学生学习质量
体育项目类型较多，对学生知识的学习与掌握会带来较大影响。体育教学中融入多媒体技术，能够突破教学的重点与难点，提升学生的体育知识学习质量。综合应用多媒体网络平台技术，能够将快速的动作变慢，将慢动作变快，结合高职学生的特点及体育知识学习需求进行教学设计，便于学生知识的理解，也能够为高职学生带来全新的学习体验。
比如在指导学生学习“跨栏”这一动作期间，则可以借助多媒体网络平台重点展现跨栏的动作与技巧。在跨栏的过程中，如果摆动腿的方式不当，摆动不正确，则会致使整个跨栏的速度受到影响，发生栏架损坏、倒塌等各种问题。多媒体网络平台能够细致化呈现内容。教师可以在互联网平台中搜索经典的跨栏比赛视频，对其中的视频内容重复进行播放，对重要的技巧进行定格处理，使学生在观看的过程中，学习及掌握正确的动作，突破教学的难点与重点，也是提升学生学习效率的重要方法。在此基础上，学生存在任何学习中的疑虑，还可以借助网络平台与其他同学、教师交流，探究学习中的体验，分享动作技巧等等，实现课堂教学中及课下的有效交互，满足素质教育的要求，且有助于高职学生综合素质的提升，充分彰显高职体育教育的价值。
四 小结
随着现代信息技术的快速发展，多媒体网络教学平台在高职体育教学中逐渐得到应用，对学生体育知识的学习、身心素质的提升均能够产生重要影响。教师需要结合学生当前体育学习中现存的问题进行分析，通过创设动静结合的课堂环境，丰富体育教学内容；多面呈现体育运动的技巧，加深学生理解能力及突破课堂教学重点与难点，提升学生学习质量等方式，充分发挥多媒体网络教学平台的应用价值，激发学生的学习兴趣，结合高职学生的特点及体育知识学习需求进行教学设计，增强学生的体育知识掌握能力，满足学生的个性化学习需求。多媒体网络教学平台融入于高职体育教学中，能够提升高职体育教学的质量，建议在当前高职体育教学中推广使用。
参考文献
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[2] 漆俊华.多媒体网络教学平台在高校体育教学中的应用与实践[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(07):7-8.
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[6] 崔洪亮.多媒体网络教学平台在高等院校体育教学中的推广策略研究[J].知识经济,2015(23):164.
本文引用格式： 栾泽晓.多媒体网络教学平台在高职体育教学中的应用分析[J]. 教育现代化，2019，6（49）：278-280.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.49.093
作者简介： 栾泽晓，男，汉族，山东省青岛市人，学士学位，高级讲师。主要研究方向：体育教学、健康体育。
标签：多媒体网络教学平台论文; 高职体育教学论文; 高职学生论文; 山东省轻工工程学校论文;