司明 滕延菊 禹城市齐鲁中学 禹城市实验中学
【摘要】初中阶段是学生形成人生观，价值观，世界观的关键时期，也是学生思想和身体发育的关键期。在中学阶段加强学生的思想政治及德育教育是非常必要的。而数学作为初中学习过程中一门非常重要的学科，在数学课堂中贯穿思想政治及德育教育，对培养学生良好的道德品质，规范学生的行为，树立正确的学习观念是必不可少的。
【关键词】初中数学；思想政治教育；德育教育
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-112-01
一、初中数学教学中渗透思想政治及德育教育的重要性
在学校教育中，或多或少都存在一些重智力轻德育的现象，这严重制约了学生健全人格的发展。由于初中阶段学生的自身特点，决定了他们需要接受思想政治和道德教育。在这一时期进行思想政治和道德教育，也正是学生接受能力最强的时候，对于塑造学生的人生观，世界观，价值观非常关键。新课程改革把道德教育放在了很重要的地位，数学作为初中学习的主要学科，更应该贯彻思想政治和道德教育。另一方面，思想政治和道德教育对于培养学生学习积极性，树立正确的学习观念也有很大的帮助。学习积极性对于各个学科的学习都是必不可少的。在初中数学学科中渗透思想政治和道德教育，也有利于提高课堂学习效率，促进学生对知识的掌握。思想政治和德育培养了学生健全的人格，完善了学生的发展，是实施德育的一个重要举措。
二、初中数学教学中的思想政治及德育教育的现状
当前初中数学教学中普遍存在的一个问题是，大多数教师都重视知识教育，忽略了思想政治和德育在数学学科中的不可替代地位。大多数教师都把数学成绩放在第一位，在教学过程中，不断地给学生传授数学知识，而完全忽略了思想上的教育。这种传统的教学方式，只教会了学生死记硬背、刷题等应付考试，片面追求学习成绩的不良现象。大多数教师认为，课堂上讲课时间有限，有的甚至连课本知识都讲解不完，更不愿意花费时间去贯穿思想政治和德育。这种思想观念很难改变，在一定程度上耽误了学生思想政治和品德的培养。
还有一部分教师不身体力行，没有为学生树立良好的榜样。在教学过程中，表现出一些不良的行为习惯，致使学生不能信服。因为初中学生模仿能力极强，特别是一些老师表现出的不良行为，他们更会争相模仿。老师的这种不良行为会影响学生正确价值观的形成。因此教师一定要发挥在教学过程中的人格魅力，让学生在潜移默化中受到良好思想品德的熏陶。
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三、在初中数学教学中贯穿思想政治及德育教育的策略
1、课前制定合理的教学方案，渗透思想教育
教师在教学过程中很大程度上是按照教学方案实施的，因此教学方案对于初中数学中贯穿思想政治和德育具有指导性作用。教师在课前制定教学方案时，要注意将教学内容与思想政治教育相结合，挖掘数学学科中涉及的思想政治教育的内容。例如在讲课例题时，题目中涉及到的有关环保、爱国、奉献等内容，可以借此对学生进行社会观，价值观，世界观的塑造。教师在设计教学方案时，应当积极考虑以下问题:如何引导学生感受数学的价值？如何更自然的让学生在数学课堂中接受思想政治和德育教育？由于学生已有的生理心理发展水平，知识经验，认知能力都有所不同，所以就是在制定教学方案时，教学内容要针对不同的学生和不同的班级，指不定出各具特色的不同的教学目标。
2、课堂上有意识的渗透思想政治和德育教学
数学课堂上渗透思想政治和德育教育，可以采取多种方法，例如借助课堂文化渗透，使用多媒体丰富课堂，讲解数学发展史等。 课堂教学不仅是机械的知识记忆，或者是习题的练习,更重要的是对学生数学情感的培养，让学生感受和品味到数学中蕴含的美感。教师可以根据教学内容，在网上查找相关的数学历史，让学生了解古代中国人民的智慧，体会到我们祖先以及祖国的伟大。这样一方面提高了学生学习数学的兴趣，另一方面也培养了学生的爱国主义精神，激发了学生的民族自豪感。另外，由于数学学科知识的灵活性，导致许多数学教师忽略了数学学习过程中小组合作的重要性。这阻碍了学生的团结意识的培养。团结协作也是思想政治教育中的一个重要组成部分，教师在课堂中应该多加以引导学生合作学习。
3、用教师人格魅力熏陶
思想政治和德育教育是一个长期渗透的过程,同时也是情感熏陶和潜移默化的过程。教师在教学过程中所展现出来的精神面貌和行为习惯，对思想政治和德育教育效果具有一定的影响。教师所散发出来的人格魅力，是对学生最好的教育。学生的从众和模仿心理，决定了他们对教师的行为有或多或少的模仿。因此教师规范自身的行为，为学生树立榜样，以这种方式来传授德育教育，比传统的理论知识教育更加有说服力。例如:教师上课不能迟到，课上不能接打电话，讲课过程中语言规范，不能说脏话，教师在校园中的穿着要得体，不能染头烫头化浓妆。另一方面，教师要提高自己的专业实力，在课堂中向学生们展示出一种博学的形象，让学生体会到数学教师散发出来的数学魅力，提高学生学习数学的兴趣。通过教师人格魅力的熏陶，学生一定能在良好的校园环境中，提高思想品质，做高素质学生。
结语
总之，数学中含有的丰富的思想政治和德育教育内容，需要数学教师长期挖掘和对学生慢慢熏陶。让学生在数学学习的过程中，学到为人处世的道理，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观，受益终生。另一方面，提高了学生学习数学的积极性，丰富了初中数学教学效果。在数学课堂中渗透思想政治和德育教育，是一个需要不断探索提高的过程，数学教师要认真对待，促进我国教育事业的发展。
参考文献
[1]王桂英.浅谈初中数学教学中的思想政治及德育教育[J].中国校外教育,2011(05):109.
论文作者:司明,滕延菊
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
标签：思想政治论文; 学生论文; 教师论文; 数学论文; 德育教育论文; 过程中论文; 初中数学论文; 《中国教师》2020年1月刊论文;