四川省德阳中学校 四川 德阳 618000
摘 要：高中生物教学中最重要的环节便是实验，实验过程不能再拘泥于课本而是要进行实际操作。越来越多的学校注重实验教学的重要性，然而在此过程中如何培养学生核心素养是教育者们应思考的问题。本文针对基于核心素养的高中生物实验教学的创新办法展开研究，并提出相关实践分析。
关键词：核心素养 生物 实验教学
在生物实验的教学过程中培养学生核心素养，有助于提高学生对实验的严谨态度，重视实验过程中得到的生物知识，注重实验出真知的历史哲理。同时，提高学生对生物学科的重视，将抽象的知识转为现实，以便提高学生对生物的热爱，提升学习成绩，并提高教学效率。
一、核心素养的基本含义
高中生物实验教学中的核心素养主要包括生物观念、科学思维、实验探究过程中的严谨态度以及负责的实验原则。在学生接受生物实验教学的过程中逐渐形成实验所需的必备品格与能力。广义来讲，核心素养是关于学生知识、技能、态度以及三观等方面的综合要求，主要关注学生在实验过程中的感悟，而非结果。另一方面，核心素养具有一定的开放性以及发展性，在实验教学过程中需要遵循与时俱进的发展态度，根据学生个体发展特点使其逐渐适应实验操作，并拥有认真负责的实验态度。
二、基于核心素养的高中生物实验教学的意义
高中生物是建立在实验上的学科，生物实验有助于学生理解生物抽象的理论知识，并理解知识的真正含义。基于核心素养背景下的生物实验教学能够使学生更加透彻地理解知识点，从而有效提高学习成绩。而对于教师来说，能够帮助其改变传统的教学模式，打破枷锁，重视实验的重要性，重视理论与实际相结合，吸引学生学习生物的兴趣，消除学生对生物的负面情绪。
三、基于核心素养的高中生物实验教学的实践分析
生物实验是生物教学中的重要组成部分，所有理论知识都是在实验的基础上衍生而成，而实验过程中有必要遵循核心素养的教学方法，以此提高实验对学生带来的积极影响。只有完善实验教学才能使生物课程变得更加完善，更加生动。在实验中注重核心素养的养成，需要时间的积累与教师孜孜不倦的教海。以下简单介绍几种教学方法以供参考。
1.善用生物实验验证理论知识。传统的教学方式中常根据理论知识做出实验加以证明。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，现如今的生物实验教学中应注重以实验验证理论知识，并在实验中注重核心素养。通过实验证明以解决学生的质疑，将抽象的理论知识进行展示，加深学生对知识点的记忆。核心素养正是要求教师提高理论的可靠性、严谨性，因此，在实验过程中，教师应以不达目的不罢休为实验原则，使学生勇于探索，敢于向权威质疑。实践出真知的道理大家都知道，然而由于教学环境的限制，部分实验由于设备关系无法在校园内完成，而有些实验甚至是存在危险的，导致无法由实验结果反证理论知识，核心素养也就无从谈起。因此，学校应针对该问题提出相关解决办法，如增加实验仪器等。而教师可以利用多媒体教学软件，将无法完成的实验通过多媒体教学设备予以播放，比如蛋白质的合成过程、胞吞胞吐过程，使学生从中获得理论知识。
2.利用实验引入课题。在课程开始时，教师一般会选择一些较为简单且生动有趣的实验让学生们实际操作，然后引入本节课课程。比如在讲质壁分离与复原实验的时候，可以把新鲜的萝卜条放入不同浓度的蔗糖溶液中，让学生观察萝卜条长度的变化，学生会很直观地看到萝卜条在低浓度溶液中变长，在高浓度的溶液中变短，然后再展开本节课的教学内容，以此增加学生学习的趣味性。这样，利用真实、生动且容易理解的实验方式，既遵循了核心素养的基本含义，也达到了使学生将理论与实际相结合的目的。
3.加强学生主体地位。传统的高中生物实验教学课堂中，许多教师受长期固定教学思维的影响常难以及时改变自身的教学观念。加之，有些教师在应试教育理念的引导下，通常更加重视对学生理论性知识的教学，而对于生物实验操作便多数都是由自己完成的，学生能够动手操作的机会极少，往往只是在旁观看教师的操作，这样不仅不利于学生对生物知识的深化理解，还限制了其核心素养的提升。而随着新课改的深入，目前，在教学中愈加强调要突出学生的主体地位，进而培养他们自主学习和探究的能力，并且为其核心素养的提升奠定良好的基础。因此，在高中生物教学中，教师还应及时转变教学观念，不断加强学生在课堂中的主体地位，并充分发挥自身在教学过程中的引导者作用，从而推动生物实验教学活动的顺利开展，并营造更加积极高效的课堂氛围。例如，在进行检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验教学时，教师在将学生带入实验室后，可采取小组合作学习法的方式，将学生分成若干小组进行共同操作。
总之，根据核心素养的基本要求，在生物实验教学过程中教学要注意把握学生主体位置，并创造生动有趣且浅显易懂的生物实验，使学生在欢乐的氛围中吸收生物知识，同时不断创新思想，在生物实验中培养学生的科学素养，培养符合社会的新型人才。
参考文献
[1]蒋桂林 基于高中生核心素养培养的生物学科素养的思考[J].中学生物学，2015，（10）。
[2]俞红成 高中生物学科核心素养的教学培养策略[J].中学生物教学，2016，（08）。
论文作者:曹恒蕾
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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