摘 要：随着新课改的深入，高中数学现有教学模式无法适应新课改下的教学标准，而高中数学教育理念的转变是实现教学方法改革和创新的主要途径。基于此，本文简述了高中数学的主要特征，对新课改下高中数学教育主要的教学方法及其策略进行了论述分析。
关键词：高中数学 特征 新课改 教学方法 策略
一、高中数学的主要特征
高中数学特征主要表现为：
1.抽象性。例如初中时，学生数学课主要学的函数，到了高中，不仅要加深函数的学习，还要在函数的基础上继续学习集合的相关知识，而在集合这部分知识中，“对应”“映射”等知识的抽象性表现得特别明显。
2.数学知识内容多，难度大。高中数学与初中的数学知识相比，内容明显地增加，知识点繁琐且复杂，难度比以前要大许多。在初中的数学课堂上，老师通常是将知识点细讲，并有足够量的习题练习，而高中，老师一节课讲下来，只是似是听懂但是一做题仍旧无法熟练地运用所学知识。
二、新课改下高中数学教育主要的教学方法
新课改下高中数学教育的教学方法主要有：
1.设疑式教学方法。设疑式教学贯穿在整个教学活动中，老师通过具体的分析引发起对某项事物的思考，启发学生的探究式思维，培养学生在数学上的科学性分析问题的思维，既提高了学生的数学学习效率，又刺激了学生科学思维能力的开发，达到事半功倍的教学目的。在设疑式教学方法中，老师应注意设疑的关键时间，起到激发学生学习兴趣、唤起学习欲望的作用，帮助老师更好地展开数学教学。
2.探究式教学方法。探究式教学方法是指老师分配课堂的学习任务，并创设一定的教学情境，引导学生实现自主式的学习、探究的教学方法。探究式教学方法的主要特点是自主性、探究性和引导性。在探究式教学方法中，老师在课堂教学中只是一个引导者，而学生才是学习的主体，在特定的教学情境中，学生通过分组讨论发现问题，并付诸于实践探究，在摸索中发现知识，养成自主学习的良好习惯，加强数学学习能力，提高数学学习的效率。
3.自学指导式教学方法。自学指导式教学方法是指在教学过程中，老师引导学生进行学习，主要表现在预习、复习、参考书的指导、课外资料的查询方面的指导，帮助学生更好地展开自主学习，锻炼学生独立学习知识的能力。自学指导式教学的主要特点表现为指导性和独立性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行自学指导式教学过程中，老师应明确自己的教学作用和地位，帮助学生找到适合自己的学习方法，培养学生独立学习的良好习惯。
三、新课改下加强高中数学教育的策略
1.合理创设数学情境。新课标在“教学建议”中指出：“在数学教学中，应注重发展学生的应用意识；通过丰富的实例引入数学知识，引导学生应用数学知识解决实际问题，经历探索、解决问题的过程，体会数学的应用价值。帮助学生认识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要学数学，我能学数学。”因此，教师要多创设数学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学习的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题，给学生找到生活的原型。
2.结合实际生活。高中数学教育中的教师不仅要提供现实生活中的数学材料，创设接近学生生活实际的情境，还要培养学生从生活中收集数学信息，整理数学知识的能力。让学生主动地将现实生活的大背景与数学知识密切联系起来。使学生在生活中发现数学，在生活中学习数学，在生活中应用数学。要让学生们认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用。面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。面对新的数学知识时，能主动地寻找实际背景，并探索其应用价值。其实我们实际生活中有很多问题都可以发动学生，让他们寻找解决问题的办法。
3.转变教学思想。高中数学教育由于受到传统数学教学模式的影响，我国目前多数的数学教学仍停留在传统单一、刻板的教学模式中，课堂学习气氛沉闷，教学方法因循守旧，老师和学生之间并没有明显的课堂互动教学，老师仅仅是为了完成教学任务而教学。在这种教学环境的影响下，学生对于数学学习逐渐失去兴趣，数学的综合素养呈现整体下滑的现象，数学教学课堂很难展开积极高效的教学活动，课堂教学逐渐失去意义。
4.充分运用现代化教学手段。有教师专门做过统计，教师如果在课前做好充分教学信息准备可以大大节约课堂时间，例如把需要书写的例题、复杂图形等板书提前录入电脑系统，在课堂上把传统的板书通过多媒体逐级播放展示，可在课堂上节省5～8分钟时间。这样运用现代化教学手段可以有效地增大教学内容的容量，节省了时间效率达百分之十以上，教师可以把节约的时间用于深析例题，多元分解，增强教学直观性，容易激发起学生的学习兴趣。
参考文献
[1]谭克荣 漫谈高中数学教学方法与特点欣赏[J].中学课程辅导（教学研究），2015。
[2]陈东海 浅谈新课程标准下的中学数学启发式教学[J].教育教学论坛，2011。
[3]杨得生 新课程标准下的高中数学课堂教学[J].中国教育技术装备，2010。
论文作者:杨有凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
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