广东省汕头市潮阳区铜盂教育组 515136
摘 要：数学素养是学习所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种稳定的心理状态。作为一位数学老师，则应用数学素养的教学理念陶冶学生、启迪学生、充实学生，促使他们的素质全面发展，提高整个民族的公民素质，这是数学教育最主要的宗旨。
关键词：数学素养 培养 提升方法
数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科，要学好数学，对一个学生来说，能力比知识更重要，方法比结论更重要。而作为一名数学教师，不能满足于教给学生知识，更应致力于全面提高学生的数学素养。21世纪的今天，数学将扮演愈来愈重要的角色。作为一位数学老师，我们则应用数学素养的教学理念陶冶他们、启迪他们、充实他们，促使他们的素质全面发展，提高整个民族的公民素质，这是数学教育最主要的宗旨。那么，怎样培养小学生的数学素养呢？
数学素养的培养和提高，不是靠一两节课的教学能实现的，必须在长期的教学过程中坚持不懈，多渠道、多方面地努力和探索。我在教学过程中，在培养和提高学生的数学素养方面做了许多尝试：
一、培养学生对数学学习的兴趣
1.创设情境，激发兴趣。小学生以具体思维为主，他们好奇好动，结合这个特点教师应该想方设法在课堂中创设教学情境吸引学生。他们一旦被吸引，往往会积极思考。
2.运用多媒体辅助教学，激发兴趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在传统教学中教学内容的呈现形式多表现为单维性，即从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生对知识的获取和记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而如果利用多媒体就能以鲜艳的色彩、优美的图案、动听的音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物，充分刺激学生的感官，长期吸引学生注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中。
3.要结合生活实际创设有利于学生学习、活动、思考的氛围。联系生活其实就是注重数学的实用性。在数学教学中要充分利用这个特点，联系实际，利用生活实例解决数学问题，让学生在生活中体验数学，让他们认识到其实数学就在我们身边，并不神秘。
二、在教学中渗透数学思想和方法
数学思想是对数学和它的对象、数学概念、命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题。这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。
三、在教学中培养学生的思维能力
1.组织游戏趣味型数学活动，发展学生思维的自主性。数学课上，如果老师动得多，那么学生可能就只是一个听众，静的机会多，失去了亲身经历的机会，学生的主体地位很难显现出来。教师应通过一系列的活动转化知识的呈现形式，做到贴近实际、贴近生活，培养学生思维的自主性。
2.组织知识拓宽型数学活动，发展学生思维的灵活性。小学数学新课程标准十分强调学生是数学学习的主体，注意让学生运用所学的知识灵活地解决生活中的实际问题。诱发学生思维的源头就是课堂，在组织数学活动过程中，我们要激活学生的思维，鼓励学生标新立异。只有这样，才能真正学活知识、用活知识。
四、在教学中训练学生的数学语言
学生掌握正确的数学语言是小学数学教学的基本任务。俄罗斯著名教育家A·A·斯托利亚说：“数学教学就是数学语言的教学。”新课标也指出，数学是人类的一种文化，包括内容、思想、方法和语言，是现代文明的重要组成部分。数学素养的形成与语言是紧密联系的，语言是思维的工具，是思维的外壳，正确的数学语言能更准确、清晰地反映一个人的思维过程，展示思维能力的发展水平。因此，我在教学中加强训练学生的数学语言，并学会用数学语言表达数学思想、观点。
五、引导学生用数学的眼光看待事物
身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既能加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。
另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。
数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师在数学课堂教学中要根据教材和学生的特点，创设情境，激发兴趣，联系实际，创造性地开展各种探究活动，想方设法地开拓学生的思维，提高解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解，使学生从实际上感受到数学学习的乐趣和价值所在，真正提高小学生的数学素养，促进学生全面发展。
论文作者:林伟涛
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
标签：数学论文; 学生论文; 素养论文; 方法论文; 知识论文; 思维论文; 思想论文; 《教育学》2017年8月总第125期论文;