阿曼古丽?吐尔逊 阿不都如苏力?麦麦提 喀什英吉沙县实验中学 新疆 喀什 844000
喀什英吉沙县第一中学 新疆 喀什 844000）
【摘要】班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，同时也是班主任的主要工作。作为班主任，我们必须要转变传统的管理思想与观念，从学生的身心发展特定出发，不断探索科学、高效且创新的班级管理方法，以促进班级管理效率和质量的提升，为学生的高效学习与健康成长营造良好的环境。
【关键词】班主任；班级管理；有效方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-217-01
在学生学习的每一个阶段，学生所在的每一个班级，都设有一个班主任的存在，其最主要的目的，就是为了更好地管理班级。随着社会的不断进步，教育改革也在慢慢深入，对班主任也提出了更高的管理要求。但要管理一个班级，重要的就是注重学生的身体和心理上的发展，建设一个适合学生发展的和谐班级气氛，让学生可以更好地学习。因此，班主任的工作不是那么简单的，班主任需要好好解析班级管理艺术。
1.培养一支强有力的班干部队伍
虽然班主任是班级管理的“领头羊”，但并不代表班主任占据了班级管理的全部，学生、班干部等都是班级管理的基本主体。同时班干部也是班主任工作的得力助手，能够协同班主任共同管理和优化班级。因此，班主任必须要发挥班干部的作用。具体而言，班主任首先需要通过民主选举或者自我推荐的方式，来选出优秀的班干部人选；其次，班主任成立班委会，并对每个班干部进行合理的分工，确立他们的主要职责与使命，从而使他们能够协助管理班级事务，促进班级向着良好的方向发展。例如，学生之间的情感已经达到了好兄弟、好姐妹一般，为了更加高效的管理好班级，我发挥班干部的作用，与我共同管理班级。班级干部的选择由学生们投票选出，并由我进行评定、考核，选出的班干部一定要具备管理能力，以及强烈的责任心。班干部选定结束后，我给予班干部管理的权利，当我没有在班级内时，班干部的身份便相当于班主任。在有了班级干部的辅助下，班级秩序有了很大改善。这样一来，在班级管理中，我通过发挥班干部的作用，共同管理班级，有效提升了班级管理效率。
2.班主任要以身作则，注重言传身教
班主任作为班级管理的主导者，其行为方式会对于学生的心理产生极大的影响，这样的影响既可以是正面的，同时也可以是负面的。因此班主任要极力严格要求自己，注重自己在平时的行为方式。班主任要对自己的情绪有着强大的控制能力，不管自己的心情如何低落，也不能将这种情绪带入到日常的管理工作中来，避免将这样的情绪传达给学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任应当把正面积极的一面展现在学生面前，把对学生的关爱传达给他们，使学生对生活充满激情，对学习充满热情。因此班主任做好言传身教的工作是十分有必要的，关于如何做好言传身工作，具体如下：第一，班主任应当将学校布置的教学任务及时反馈给学生，并且及时完成落实工作。第二，班主任要言出必行，自己曾经承诺的事情就一定要办到，自己不能办到的事情不能轻易承诺。第三，班主任要秉持持之以恒的观念，不断提醒学生在学习上、在生活上要注意的细节。第四，班主任要持有公平管理的理念，无论班干部还是学生，要奖惩分明一视同仁。第五，班主任要保持不断学习的态度，班主任需要通过学习进一步提升自己在教学以及管理上的水平。还有一系列与言传身教相关工作，做好这些工作为学生树立好榜样，班主任的班级管理工作才会受到学生的支持。
3.班主任的开拓创新意识，培养学生创新能力
开拓创新，这是现在教育一直呼吁的，培养学生，重要的就是培养学生的创新精神。而要培养学生的创新精神，那么作为班主任的我们就得先具有这个精神，这也是作为班主任应该具有的基本教学能力。现在的学生，大多都活泼好动，动手能力极强，但是必须得有一个人来引导他们，才可以走上正确的方向，否则他们的天赋或许会被埋没。因此，我们一定要加深自己的开拓创新意识，多给学生普及和培养。在日常的学习生活中，多观察学生，去发现他们的优缺点，培养他们的创新意识，提升他们的创新能力。这是我们的责任和义务，一定要做好，不能马虎了事。
4.构建家校联系渠道，提高管理效果
家庭是学生的第一所学校，所以班级管理也必须要与家庭教育相协调，以此来提高管理的效果。而要协调家庭教育，首要任务就是要构建和畅通家校之间联系的渠道。所以，班主任在保持家访、家长会、书信等传统的家校沟通方式的同时，也要顺应时代的发展，充分利用QQ、微信等现代化即时通讯工具来加强与学生家长的沟通与交流，畅通家校联系的渠道。将学生的学习情况、日常表现更加及时的反馈给学生家长，与家长共同制定针对化的管理和教育措施，从而形成教育合力，促进班級管理的不断优化。例如，为了提高班级管理效果，我构建了家校联系渠道，借助微信建立班级微信群，然后将学生家长全部邀请进群，通过微信群，不论是我还是家长，都可以及时与对方联系。另外，我在期中、期末的测评结束后，都会召集学生家长，来到校园参加家长会，一起讨论学习管理方法。这样一来，在班级管理中，我通过构建家校联系渠道，有效提高了班级管理效果。
总之，科学、高效的班级管理是每一位班主任的核心工作与重要任务，也是保障学生更好地学习、健康地成长的关键因素。所以，班主任要从学生的身心发展特点出发，通过发挥班干部作用、丰富班级文化建设与构建家校联系渠道等管理方法的运用，有效的優化班级管理的过程，营造良好的班级氛围，从而有效提高班级管理的质量与水平。
参考文献
[1]曹景云.班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018.20（05）：186.
[2]王蕊.浅谈班主任有效管理班级的对策[J].学周刊，2017（31）：173-174.
论文作者:阿曼古丽?吐尔逊,阿不都如苏力?麦麦提
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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