胡念 成都市实验小学西区分校 四川 成都 610000
【摘要】基于对云课堂下小学信息技术教学的研究，首先，阐述云课堂基本内容。然后，分析基于云课堂的小学信息技术教学现状。最后，为在云课堂下，更好展开小学信息技术教学工作，给出创新教学模式、发挥学生主观能动性、加强微课教学等措施。
【关键词】云课堂；小学；信息技术教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-093-01
信息技术是小学教学中的重要组成部分，通过信息技术教学工作的展开，使得学生能够对我国先进的计算机技术以及互联网技术等有初步的认识与了解。在如今教育改革背景下，新型的教学方式不断涌现，其中云课堂教学方式就是一种极为有效的教学方式。因此，为使得小学信息技术教学质量与教学效率得到保障，可以将云课堂的教学方式应用在其中。所以，本文将针对基于云课堂的小学信息技术教学相应内容进行阐述。
1、云课堂基本概述
云课堂通常情况下主要是指，在实际教学过程中，能够加强对IPV6网络技术以及云计算技术的应用，构建出云课堂教学平台。然后，利用智能化的移动终端载体实现课前预习、课中教学以及课后个性化的学习方式。在云课堂中，老师需要结合教材内容与学生实际学习情况，制定相应的教学内容与教学计划，在这一过程中，学生可以结合自身实际情况，选择适合自身学习的学习资源。体现出交互式学习，同时学生可以通过平台进行问题的研究与讨论。这样可以将碎片化的时间进行充分利用，使得教学形式能够更加多样化，增加学生的学习兴趣，为学生更好学习与发展打下良好基础。
2、基于云课堂的小学信息技术教学现状
从目前云课堂下的小学信息技术教学过程中可以看出，在其中仍然存在许多问题。问题的出现，对于学生学习而言会产生一定影响。比如，在实际学习信息技术教学过程中，老师根本没有意识到云课堂构建的重要作用，在教学期间仍然采取传统教学方式。老师在教学中占据主体地位，学生处于被动位置中，被动接收老师传授的知识内容。除此之外，在信息技术教学过程中，尽管有老师能够意识到云课堂构建的重要作用[1]。但是，在实际课堂中采取的教学方式与教学内容并不适合学生的学习与发展，所以，学生知识内容掌握不牢固，同时学习能力很难得到提升。种种问题的出现，对于课堂效率与课堂质量的提升会产生一定影响。因此，在未来的教学过程中，需要老师能够对云课堂教学有正确认识，对教学进行调整，使得学生能够在课堂中学习更多知识点，提高学生自身学习质量。
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3、基于云课堂的小学信息技术教学有效措施
3.1创新教学模式
为使得云课堂教学方式，能够在小学信息技术教学过程中，将自身的作用与价值充分发挥，需要老师在教学期间对自身的教学模式进行创新与完善。比如，在教学过程中，可以采取小组合作的教学方式。比如，在学习《文字效果显创意》知识内容时，老师可以采取小组合作的学习模式。在这一过程中，需要老师能够在日常教学中，对学生的学习特点与学习能力进行分析与研究，这样促使学生能够被划分在适合其发展的小组中[2]。小组划分完毕后，为学生布置相应的学习任务，比如，“自主进行文字样式的设定以及背景设定；为文字添加相应的动画效果等。”促使小组成员能够利用计算机进行学习，这样通过学生之间的讨论，不仅可以在短时间内回答老师的问题，同时使得学生的交流能力得到增强，同时拉近学生之间的关系，促使每一位学生都能够参与到学习中，掌握更多知识点，提高学生学习能力。
3.2发挥学生主观能动性
在小学信息技术教学过程中，老师需要将学生的主观能动性充分发挥，促使学生能够自主进行学习，不断提高学生自身的自主学习能力。在云课堂的自主学生过程中，需要老师能够为学生提供相应的自主学习平台。比如，远程教育中心平台、在线考试平台以及课堂直播学习互动平台等。通过对学习平台的充分利用，可以提高学生积极性，同时对教学模式进行转变与完善。促使在教学过程中，老师能够让学生在课堂中占据主体地位，老师则加强对学生的引导。这样在学生自主学习之下，使得学生的学习自信心被激发，增加学生学习的趣味性。
3.3加强微课教学
在云课堂的构建过程中，老师可以通过较强微课教学的方式，为学生带来高质量课堂。比如，在学习《形状补间巧变形》的知识内容时，老师可以结合本节课的重点与难点“制作形状补间动画方法；位图、矢量图以及分离的概念。”结合此类内容在上课之前为学生收集相关的教学资源，同时对教学资源进行筛选，保证选用的教学资源适合学生学习[3]。通过制作教学视频的方式，在上课前为学生播放微课视频，可以促使学生对本节课基本知识内容有基本掌握。在教学过程中，播放微课视频，可以使得学生能够对本节课重点与难点内容进行掌握，对于提高学生学习能力而言具有重要作用。
结束语：
综上所述，云课堂的出现对于小学信息技术教学而言具有重要作用。因此，为给学生带来高质量课堂，使得学生能够在教学过程中，学习能力得到提升。需要老师能够对云课堂有正确认识，对自身的教学方式与教学内容进行完善，培养更多高素质计算机人才。
参考文献：
[1]金何,孙吴松,王烈准.基于云课堂平台下《C语言程序》课程教学交互行为研究[J].黑河学院学报,2019,10(06):127-129.
[2]潘益玲,董文华.基于智慧职教云的翻转课堂模式在PLC与控制技术教学中的应用[J].电子世界,2019(08):48-49.
[3]周梅芳.一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云——关于初中数学课堂教学“云课堂”的几点探索[J].数学学习与研究,2019(07):53+55.
论文作者:胡念
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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