关键词：小学语文；读写结合；仿写；扩写
听说读写能力是小学语文教学的四大方面，然而这四个方面又是相互结合，相辅相成的。然而，在整个小学语文教学中，阅读占据的比重最大，写作占据的比重最小，学生的写作能力也最弱。小升初考试在即，怎样快速提高学生的写作能力就成了广大小学语文教师所重点研究的课题。高年级的小学生经过了几年的语文学习，各方面的能力都有了很大的提高，能够适应各方面同步发展的快速教学模式。因此，在小学语文教学中，教师应将听说读写训练紧密联系起来，尤其是阅读与写作训练，这两者是小升初考试的重点内容，通过在阅读教学中融入写作训练，来快速提高学生的写作能力，从而促使小学生的语文综合能力获得全面发展。
一、仿写句段
一篇课文是由一个又一个的句子和段落组成的。许多小学生在写作时写流水账，整篇课文没有出彩的句子，使得作文平平无奇。要想提高学生的写作能力，教师就必须从训练学生写句子和段落开始。小学语文课本中不乏优美的辞藻，生动的句子，巧妙的段落，教师在教学中，就可以引导学生照着课文中的好词佳句进行仿写训练，既学习句子中所用到的灵动的词语，也学习句子中用到的比喻、拟人、排比等修辞手法。渐渐地，从仿写句子到仿写段落，再到仿写文章，师从大家，自然学生的写作水平就能够显著提高了。
例如，《匆匆》这篇课文出自朱自清先生之手，文中通过借助燕去燕来、草长草枯等自然现象形象地描写了时间匆匆即逝的感慨。文中有很多优美的排比句，也有许多句型结构相似的句子，使得整篇文章读来琅琅上口。于是，我就让学生通过仿写句子来学习其中优美的词语，生动的修辞手法。如，我让学生仿写：1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，......2、洗手的时候，日子从......；吃饭的时候，日子从......；默默时，便......；学生仿写完后，我还让大家进行汇报展示和交流，说说哪儿写得好。这样一来，通过仿写句子，夯实了学生的写作基础。
二、写读后感
高年级的小学生阅读能力和感悟能力有了很大提高，在阅读了课文后，能够对课文产生较深的个人感悟。这时，小学语文教师就可以引导学生通过写读后感的形式，将自己的独特阅读感悟记录下来。通过写读后感，学生将自己对课文的阅读感悟整理成文，能够有效训练自己的写作能力，并在写作中抒发真情实感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，通过写读后感，还能加深学生对课文的理解和感悟，从而促使学生的理解能力得到增进，有助于学生综合素养的提升。
例如，在学习《北京的春节》这篇文章的时候，我就把读和写结合起来进行教学。上课伊始，我课堂导入：“春节是中国最传统的一个节日，是中国人的团圆节。每到过年，不管是忙碌了一年的父母，还是在外漂泊的游子，都会回家与家人团圆。春节的习俗有很多，俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”不同的地区， 有着各自特有的风俗民情。有谁能说一说，我们当地的春节风俗有哪些吗？”在学生回答了问题以后，我引导学生去到书本中看一看北京的春节有哪些风俗。在学习了整篇课文以后，我让学生写一篇读后感，将自己在阅读中的心情、看到的民俗、以及对团圆的理解等等都写成文章。这样，我通过让学生写读后感，让学生做到了有感而发，这样的读写结合，既提高了学生的阅读能力和理解感悟能力，也提高了学生的写作水平，起到了很好的教学效果。
三、扩写文章
小学生的写作中还存在着这样的问题：只会写眼看见的东西，而不能很好的想象和联想。对此，小学语文教师在教学中，一定要注重对学生进行想象能力的训练。小学语文课本中，有许多故事性强的内容，也有许多留有空白的文章，这些都是训练学生想象力的不二素材。小学语文教师在教学中，应让学生就文章的空白处进行充分地想象，然后进行扩写文章的训练，如此便能培养学生的想象能力和创新思维。
例如，在学习《书戴嵩画牛》这篇文章的时候，我就鼓励学生根据文章的内容，发挥合理的想象，对文章进行扩写。课上，我让学生充分发挥自己的想象去充实故事的细节内容。学生可以边读文章边想象一下，牧童在看到那副画时的语言、神态、动作等，面对牧童的直言不讳，杜处士的神态、动作又是什么样子的呢？我鼓励学生将脑海中浮现出的画面写下来。此外，我还鼓励学生根据文章的最后一句“耕当问奴，织当问婢”来自编寓言故事。这样，我通过引导学生进行合理想象，并进行了扩写训练，促使学生的想象能力和创新思维得到了发展。
总而言之，读写结合是促进学生语文综合能力显著提高的有效手段。小学语文教师在进行高年级教学时，一定要巧妙地运用读写结合的教学方法，让学生在读中写，在写中悟，从而促使学生的语文综合能力获得显著提高，进而达到提高小学语文教学效果的目的。
参考文献：
[1]王凤.小浅谈教学中读写结合的有效策略[J].语文教学与研究，2015，（2）.
[2]张守前.探讨小学语文阅读教学中读写结合的策略[J].吉林教育，2015，（28）.
论文作者:张利锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8