摘 要：以人为本是小学管理的一个重要模式。本文以传统教育管理模式为开端研究当前管理模式的不足，从而引出一些配套解决措施。强调在教学过程中学生居于主体地位，而教师只是起引导作用，突出以人为本管理模式实施的必要性，并深入探究其如何在小学管理中实际应用。
关键词：“教学相长” “以人为本” “班级管理”
一、传统管理模式的弊端
1.教学管理模式落后。在传统的教学管理模式中，学校会制定一系列规则制度，让教师按照这些规则制度来进行教学管理活动。这些制度在一定程度上是有可取之处的，但是过于繁杂的规则使得教师的教学活动限制很多，制约了其对于创新教学方式的探索和尝试，抑制了其主观能动性。
2.教师和教学评价标准不科学。在当前的管理模式下，学校对教师的教学效果评价大多是以教师所带学生的学习成绩为依据。这样一来，教师为了得到一个好的教学评价，不得不增加学生的课业量来提高学生的总体成绩，而较为忽略其他方面比如个人兴趣爱好或个人素质的培养。这样的评价标准并不利于学生德智体美劳全面发展。
3.忽视学生的主体地位。教师忽略了“学生才是主体，教师起引导作用”这一个事实，使得教学相长成了空话，只是一味的填鸭式教学，严重削弱学生自主学习的积极性。而在班级管理中，将学生按照学习成绩分为三六九等，一定程度上存在区别对待。学习成绩好的学生往往可以担任班里的职务，而学习不好的学生机会则较少。这样的管理模式下往往只能听见少数学生的意见，大部分学生的观点难以表达，长此以往班级就会失去凝聚力，严重影响班级中多数学生参与班级管理的积极性和主动性。
4.缺乏学生的个性培养。根据目前实际情况来看，大部分小学教师并没有领会“以人为本”的教学理念，在教育过程中还是老一套，只注重教材知识的讲解，给学生灌输知识，而非激发学生学习的兴趣，提高其自主学习的效率，缺乏对学生个性的培养。这种教育方式一方面比较枯燥，学生的积极性不高；另一方面教师以成绩作为学生学习好坏的评价标准，这使得一些学习成绩不理想的学生容易产生厌学的情绪。
二、“以人为本”管理模式的应用策略
1.管理者要树立“以人为本”的理念。在中小学教育管理中，主管领导的理念往往起到了决定性的作用，当领导理念陈旧落后时，其治下学校的教学方式也会落后陈旧。所以要想让“以人为本”的理念应用于小学管理，首先要让管理者树立起这种意识，自上而下地传播这一理念。作为管理者要尊重老师关爱学生，不仅仅要抓学习，还要注重师生们的生活和成长，让他们感受到学校的温暖。
2.建立科学多元全面的评价体系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教师对待自己的学生也应该做到因材施教，不能仅仅以成绩一项作为评价标准，还要从德智体美劳各个方面进行综合评价。对教师的教学工作同样也不能只看成绩或者升学率，也要建立较为多元的评价机制，可以实行师生互评或教师互评等方式，对学生培养要更加注重德育方面。
3.贯彻“学生为主体教师为主导”的教育方针。学生都是独立的个体，有着自己独特的性格特点和兴趣爱好，但是其思想还未成熟，对事物的认知还不够，这时候就需要教师根据学生的不同特点进行引导。在开展班级活动时以学生为主体，并由此了解学生的情况，制定针对性的管理计划，促进孩子们的全面发展。老师应该根据学生的情况采用一些生动有趣的教学方式，最大程度上调动学生的积极性，让孩子们学到了又玩到了。而另一方面，这时候的孩子比较单纯，好恶分明成长的空间具有较大的差异性，因此很容易出现偏科的情况。作为教师要及时了解学生的课堂动态以及偏科的原因，若是非智力原因造成的，老师应该对症下药，尽力解决学生的问题。如果是智力原因则应该及时和家长联系，去医院接受检查和治疗。而在对待这类学生时不能歧视他们，要让他们和正常孩子一样接受教育和学习，健康快乐地成长。
4.以人为本，提高学生的各方面素质。素质教育中教学更要教做人，一个人如果能力高但是品德不好反而成为社会的更大危险。我们要明确教学的宗旨，是面向全体的学生，通过落实这项宗旨，对中小学生的教育管理进一步加强。这样才能为我们的社会培养出德智体美劳全面发展的优秀接班人。
5.为学生营造一个良好的生活环境。原生家庭是学生受教育的第一场所，一个良好的家庭教育环境对学生教育成长至关重要。老师可以多多和家长沟通，了解孩子的家庭情况，促进形成良好的家庭教育方式，老师和家长齐心协力，为孩子创造一个合适的生活和学习环境，让他们在老师和家长的关爱中健康快乐地成长。
综上所述“以人为本”的教育理念是符合当前时代需求的，有着实施的必要性和重要性，而要想真正发挥它的作用则需要社会，学校，老师共同努力。老师是奋斗在教育第一线的工作者，老师的言传身教对学生的影响非常重要，因此以人为本管理模式应用于小学管理中需要老师们在班级管理中实实在在地行动。
参考文献
[1]王永红 小学学校管理中以人为本理念的应用探讨[J].中国校外教育，2017，（6）。
[2]肖建球 人本管理在中小学教育管理中的应用探究[J].课程教育研究，2018，（9）。
[3]姜自健 孙洁 “以人为本”的理念在班主任管理中的运用探究[J].中国校外教育，2018，（6）。
论文作者:陈展
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 教师论文; 以人为本论文; 管理模式论文; 老师论文; 理念论文; 德智体论文; 《素质教育》2019年6月总第311期论文;