摘要：本文通过分析中学生阅读现状，提出图书馆阅读推广活动的必要性，并根据实际工作经验分享一些切实可行的阅读推广策略，图书馆要了解学生的阅读需求和阅读习惯，充分利用各种手段开展阅读推广活动，激发阅读热情，提升人文素养。
关键词：中学；图书馆；阅读推广；策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-040-01
据研究调查报告显示，我国的综合阅读率远低于其他国家，其中，学生的阅读人数较少，阅读时间大多不超过两小时，而且大部分学生阅读是为了考取证书、论文写作、人际关系、就业指导等问题，还有部分是为了消遣，仅有一少部分是为了扩大知识面。其中，中学图书馆的服务对象主要是教师和学生，学生则占据了绝大部分，中学学校图书馆在学校教育教学中一直起着非常关键的作用，它是学校教育教学的关键组成部分，是学校的文献资料中心，是传播文化知识和精神文明的场所，当前中学图书馆的首要工作就是引导学生积极阅读、正面阅读。
一、中学图书馆阅读推广的必要性
从以上种种现象看来，面对这样一个思想不成熟、自制力不强、兴趣变化快、对各种事物具有强烈的好奇心和敏感性、求新意识强、容易受外来文化冲击和影响的阅读群体，在当前大力推进素质教育的背景下，加强和重视中学图书馆的建设并发挥其应有功能有着十分关键的意义。开展读书活动对充分发挥中学学校图书馆的阅读导向功能、开阔学生视野、引导和培养学生良好的阅读习惯、增强学生综合素质必将产生积极的影响。图书馆的阅读推广活动意义重大，必须紧紧围绕学校的培养目标，根据中学生读者的特点，组织和开展学生读者工作。
二、中学生阅读现状
中学生正处于变化万千的青春期，很多学生在闲暇时都会阅读一些休闲类的图书，比如奇幻、言情、武打小说等，阅读更是成为了一种消遣，学生的阅读面十分狭窄，即便是在阅读知识技能型的书籍时也大多不求甚解，对知识内容如同过眼云烟，没有进行认真的阅读思考，也没有从阅读中总结经验，汲取图书中的精华，丰富自己的知识结构，看似读过不少书，实则阅读效率差，对各种图书的阅读都比较随意，阅读无目标。
三、中学图书馆阅读推广策略
中学图书馆的各类阅读活动都是为了让学生们都积极參与到读书活动中来，享受阅读，快乐阅读。在举办活动时应有条不紊、环环相扣，做到“为读者所想、乐读者之思”，通过各种形式宣传阅读的益处，让每位学生在阅读中思维勃发、积极进取，感受阅读的魅力，遨游在字里行间，感受文学的美妙。
（一）开辟新生讲座，推介馆藏资源
中学生的知识储备和文学底蕴十分局限，面对图书馆的广阔“书海”，新生往往无从下手，对阅读选择十分茫然，文献检索能力更是几乎没有，这时就需要图书馆多举办一些专题讲座，对图书馆的藏书布局、特色进行详细介绍，根据学生的相关兴趣爱好进行了解并介绍相应的阅读区域，激发学生阅读的积极性，让阅读不“盲从”。
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（二）开发阅读兴趣，引导熟悉馆区
作为图书馆管理员要积极引导学生了解馆内图书区域，便于学生进行阅读活动，让学生最快地找到所需书籍，对待借阅书籍的学生要耐心细致、热情洋溢，对待归还书籍的同学要亲切有礼、多加鼓励，每位图书馆管理员都应富有强烈的责任感，让学生在图书馆中感受到宾至如归的切实体验，使图书馆成为学生的心灵归宿、避风港湾。
（三）开创新书区，定期推“新”
在学生对图书馆基本熟悉之后，就可以开辟新书区，帮助学生能够在第一时间掌握最新的图书信息，满足学生对新知识的渴望和需求。利用各类校园网、微信平台、资讯服务，向学生们进行新书重点推荐。一些与学生学习领域相近、有助于他们的知识技能进一步丰富的相关书籍更应及时首推，还可以“重温经典”，对名著及著作精华类的书籍进行宣传，这类书籍不但能够扩大学生的知识领域，更能增强学生的文学素养。结合校园内活动组织等推出一些相关书籍，例如与文艺汇演相关的相声杂谈书籍、与各种技能比赛的技能类书籍、与校园文化相关的书籍等。
（四）开展讲座活动，传播阅读正能量
在校期间邀请教育界学者或社会人士进行阅读相关的专题讲座，通过前人经验和故事引导学生在学校期间利用宝贵的光阴多读书、读好书，明白“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”的明智哲理，促使学生运用阅读丰富自己的知识储备，提升自己知识素养，不断提升自我，成为社会的可用之才。在每年的世界读书日还可以举办“读书签名”活动，倡导学生参与阅读，组织宣传“快乐文字、与我同行”、“阅读的世界那么大，我们一起去旅行”等活动。
（五）开放交互式阅读，分享读书心得
通过面对面或线上的书籍交换，让学生自主选择他人读过的书籍，然后再推荐给其他学生，实现“生生共阅”的可持续发展局面，学生对于这种交换阅读的活动积极性非常高，缘由在于每个人都对他人的阅读方向感到很好奇，图书馆也能从学生交换的图书类型中分析个人的阅读倾向，进行有针对性地导读。在交换阅读进行一段时间后，可以组织学生有序开展“读书心得”分享活动，促进学生之间的良好交流，营造浓厚的阅读氛围。
（六）开展各类竞赛，提升活动参与度
开展诸如“爱我家乡”“少年科普大赛”等知识竞赛活动，激发学生的求知欲，带动读者读书兴趣。评选校园“读书之星”通过图书馆管理系统统计出借阅率高的读者，评选为校园“读书之星”，并给予奖励，进一步刺激学生利用图书馆的热情。评选读书最多先进班集体中学时代，学生非常重视集体的荣誉，通过读书最多优秀班集体的评选，能使同学们变被动阅读为主动阅读，学生读书的兴趣增加了，就会远离社会不良习气，树立正确的世界观、人生观和价值观。
结束语
综上所述，中学图书馆的阅读推广活动既能陶冶学生的情操，增强学生个人修养，使学生掌握科学的学习方法，又能充实学生的课外活动，使学生远离一些不良习气的诱惑。中学学校的阅读推广活动的必要性和关键形势不容忽视的，阅读推广的策略也要因地制宜，符合区域发展特色，保持阅读推广活动的连续性、可持续发展性，使学生意识到阅读的重要意义，促进学生积极参与到阅读中来，充分发挥图书馆在中学学校教育教学的职能。
【参考文献】
[1]徐静.“馆-校-家”三位一体中学图书馆阅读推广策略[J].科教导刊(下旬),2018(03).
[2]陈月华.中学图书馆课外阅读推广服务策略与建议[J].教育教学论坛,2017(02).
[3]邓海彦.全媒体环境下中学图书馆阅读推广策略研究[J].内蒙古科技与经济,2017(02).
论文作者:吴小清
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
标签：图书馆论文; 学生论文; 中学论文; 书籍论文; 知识论文; 策略论文; 学校论文; 《教学与研究》2019年8期论文;