四川省宣汉中学 陈 洁
【摘 要】新的高中英语教学大纲明确规定：“侧重提高 阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读 理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有 逐年增加的趋势。在高中英语的教学中，阅读俨然会成为一个 重点。那么，要想做好高中英语阅读的教学，就要做到明确阅 读的定义，做好阅读的分类还有掌握阅读能力提升的方法。下 面我就具体的对这个方面进行阐述。
【关键词】高中英语；阅读理解；能力；方法
一、阅读的定义以及阅读的意义
“阅读是心理语言学的猜谜游戏，它包含思想和语言的互相作 用过程。”阅读是一个复杂的过程，在这个过程中，阅读者在一定 程度上是重新解读文字传递的信息，阅读作为一个心理活动，它是 指读者在阅读过程中启动本人多种器官，知识结构与文章的书面符 号产生联系，有选择地捕捉最有意义的语言信息，进行着一系列的 体验、预测、验证和最终判断的思维活动。
二、阅读的种类及方法
英语阅读主要分为精读和泛读。 精读也称为细读、分析性阅读，分析的对象是课文，它包括对课文的重点句子的结构语义的理解与把握，情感态度的传递、写作 的组织机构、内涵等的深入理解，以及通过课文的语言材料学习语言结构，如词汇的学习、长难句的分析、语言要点的分析与练习等。 泛读是相对于精读而言的，顾名思义，是泛泛而读，不追求对 文章细节的理解，而是把重点放在大意的总体把握与理解。泛读主要分为以下两种：
(1)略读。通过整体粗读，读每段的首尾句，领略内容大意，帮助理解，为细读做准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。
（2）跳读。把握住关键词，利用关联的、语气转折词及时态 等寻找所需信息。
三、如何提高阅读能力
阅读在英语学习中占有极重要的地位。那么，如何提高阅读能 力呢？我们先看看高考英语阅读的发展趋势：历年来，高考英语阅 读，选材风格保持一贯的连续性，注重了题材、体裁的多样化、交 际化和生活化，较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个 方面，贴近生活、贴近时代。阅读信息量继续加大，尤其对阅读速度的要求进一步提高，而且问题更为深入。 但是，阅读理解也有如下变化特点：对于事实理解，从单句信息理解向段落综合信息理解发展，也就是由点式细节题多发展为网 式细节题、关键信息多次设项并且每次都变化较大。
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（一）正确理解英语及句子
复杂的长句涉及很多英语语法，怎样弄清这些长句意思呢？
1、 抓主干，分析枝节
一个句子不管多长，主干总是要有，即主谓宾三种成分，请看下面句子
Theliteracy(识字) rates reported by the 1897 Census,while still low compared with those of western Europe nations,showed a great increase over previous literacy estimates,and demonstrated that younger Russians were far more literate than older ones who had not had the opportunities for basic primary education.
这是个长句，乍一看有些复杂。但是我们只要找出句子的主干，其意义也就不难理解了。像这样先抓住主语谓语动词宾语 枝节的 关系，不仅可掌握全句的结构，也会准确地理解其表达的意思。
2、 将复合句分解为简单句
在阅读理解中，一句话套进几个从句的复合句很多，对付这样 的长句，就需要将复合句转化为几个简单句逐个突破,以上三个简单 句取代原来复合句，句式清晰，意思明了，易读好懂。这种化难为 简方法，不失为扫除阅读障碍的良策，当然这需要我们有一个很好 的语法基础。
（二）重视词汇和句法
1词汇是学习好语言的璀璨珍珠，是理解的基础。高中毕业生 要掌握 3500 个单词或习语，要用多种方法来积累词汇。如词缀记 忆法、联想记忆法、单词接龙、谐音记忆、分类记忆，等等！
2 词汇是璀璨的珍珠，那么句法则是把珍珠串成各种不同造型的线。文章的句子，仍然是理解中最需要引起注意的关键环节。” 由于表达的需要，英语句子结构富于变化。理解必须以娴熟的句子结构知识为基础！
（三）好的阅读习惯是阅读速度提高的保证
1不要逐字逐句地阅读
人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。大脑对信息的接收，是通过一些关键性的词语连贯起 来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，阅读时我们应做到一目一 行或一目数行。逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，会大大地减缓阅读速度，增加整体理解的困难。
2 抓住关键词，弄清作者的意图
关键词有两大类：一是名词，动词、数词、形容词等实词。根据这些词语就能看出句子或文章的主要内容；二是情态动词、介词，根 据这些词语就能推断作者的目的、意图、观点、立场及文章的逻辑关系。
3 学会猜生词
遇到句子中有生词或陌生词组，不要急着翻字典，这是一种“勤奋”的“懒汉”的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。阅读 是应该通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索 确定词义。即便没有学过，在上下文中也会有解释或暗示，仔细阅读便可以找到。
（四）多积累相关背景知识
开卷有益！无论是英语的汉语的文章要多涉猎，以开阔视野！ 相关的背景知识直接影响着阅读理解和速度。
（五）多背诵
现在很多学生在初中时，就能把《新概念英语 2》背完！背诵能够增强语感，要尽可能得多背，背熟，背精！
（六）做题时还要注意划分体裁阅读
拿到一篇文章后，要确认它的体裁。体裁不同，其写作手法也不同，做阅读理解的方法也不同。
总结：
学习英语，有章可循，但纯熟技艺离不开苦练勤学，熟能生巧。所以，提高英语阅读能力，要靠日积月累的坚持。开始时，学习慢 的学生往往最后是阅读能力较强的学生，笑到最后，笑得最好。因 此，一定要自信，坚持不懈，持之以恒，便能达到胜利的彼岸！
论文作者:陈洁
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
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