依托多样式培训提升教师剪纸教学能力
路进英 张 京
北京市通州区台湖镇台湖中心幼儿园是艺术特色幼儿园，经过开园5年来的培训、探索、实践已经初步形成自己的园所特色。尤其是在幼儿创意剪纸方面，我们开展了多样式的培训，教师通过学习、实践等活动，提升了自己的专业水平，带领幼儿在剪纸的世界中不断地探究，发现。
学习式培训，夯实创意剪纸基础
在开展创意剪纸活动前，教师进行了多方面的剪纸学习，通过自学、集中学习等方式深入了解中国传统剪纸艺术的博大精深。在集中学习时，通过观看中国剪纸艺术视频、欣赏中国传统剪纸作品、认识传统的剪刀及剪纸工具、认识阴阳剪、套色剪等活动，让教师充分感知剪纸活动的意义和价值，激发教师参与剪纸活动的兴趣。这样的活动为我们开展幼儿创意剪纸活动打下了坚实的基础。
研讨式培训，指引创意剪纸方向
在认识中国的传统剪纸后，我们开始了解幼儿园的创意剪纸。创意剪纸是在中国传统剪纸的基础上，结合幼儿的年龄特点、认知特点、生活经验开展的剪纸活动。我们需要结合幼儿现有的水平并根据不同年龄班进行具体分析。对此，幼儿园进行了多次研讨，通过“研讨——尝试——再研讨”制定了三个年龄班的剪纸内容及方式，即：小班——游戏化的创意剪纸活动，中班——生活化的创意剪纸活动，大班——多元化的创意剪纸活动。方向明确后，教师继续深入研讨每个年龄班开展剪纸活动的目标，为具体的实施工作服务。又通过一段时间的研讨，我们总结出大、中、小三个年龄班的情感、能力、技能目标，结合这些目标，教师很快在班中落实创意剪纸工作，创意剪纸活动初见成效。
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专业式培训，拓展创意剪纸视野
为了优化剪纸学习的理念，强化学习效果，必须借助专业力量。为此，我园的三位骨干教师参加了由北京教育科学研究院早期教育研究所姚兵岳教授主持的为期三天的无稿剪纸活动。活动中姚教授讲解了无稿创意剪纸的新理念：遵循幼儿的身心发展规律，注重幼儿学习品质的培养，同时尊重幼儿作品的个性化差异，支持幼儿剪出童心，剪出童真，剪出童趣，剪出智慧。无稿创意剪纸的理念是对《3-6岁幼儿发展指南》精神更深入的解读，是更加支持幼儿创造性的剪纸，保障教师更加有依据、有信心地开展剪纸教学活动。这样的学习让教师茅塞顿开，教师在培训后，结合已有经验，梳理出很多开展创意剪纸的新经验、新教法，如生活主导法、游戏为先法（此两种方法是指内容方面），上下悬挂法、四周保留法、废旧利用法（此三种方法指技术方面）等。三位骨干教师将学习内容总结，并进行全园分享，辐射到全园每一位教师，提升了教师创意剪纸的专业化水平，拓展了教师的创意剪纸视野。
竞赛式培训，点燃创意剪纸激情
幼儿园创意剪纸的开展离不开教师专业技能的提升。为此，我园在对教师进行专业培训的同时，进行了教师剪纸基本功大赛。比赛以“丰收”为主题，教师通过观察丰收的景象、参考剪纸的书籍、练习剪纸技能等进行精心的准备。参赛教师在备赛过程中，不知用了多少张练习纸、尝试了多少种剪纸方法、失败过多少次，但他们一点都没有气馁。通过教师个人的努力，这次基本功大赛圆满成功，教师都超越了自我。通过这次大赛，教师对剪纸艺术有了新的认知，剪纸的技能也有了提升，点燃了教师参与剪纸活动的热情，激发了教师进行幼儿创意剪纸教学活动研究的热情。
观摩式培训，扎实创意剪纸进程
我们所做的一切培训都是为了更好地服务于幼儿。因此，在教研组长的带领下，我园成立了观摩小组，各班开展了开放性的剪纸观摩活动，针对主题下剪纸教学活动，对题材的选择、目标的制定以及重难点的突破策略、教师的支持等多方面实践进行了观摩、研讨、提炼，扎实实践基础，落实新理念，让教师在边看、边学、边思考中提高指导能力。我们还联合片区教研组进行剪纸活动片区开放，教师认真研课、磨课，在这个过程中也提升了教师的实践水平。
梳理式培训，积累创意剪纸后劲
要推动全面清理不利于民营企业发展的法律法规和规范性文件。统筹协调正在开展的相关法律法规清理工作，推动在2018年年底前集中清理现行法律法规和规范性文件中有悖于平等保护原则、不利于民营经济发展的相关内容，打破各种“卷帘门”“玻璃门”“旋转门”。进一步加强法规规章备案审查，及时纠正有悖于保护民营经济的法规规章规定，积极为民营企业发展提供平等法治保障。
每个学期结束，我们都会对本学期的剪纸活动进行总结梳理，教师将自己的本学期经验以表格形式进行梳理，包括“目标完成情况”“课堂教法”“剪纸内容”“剪纸技能”“幼儿发展”五项内容。教师根据自己的经验进行分析总结，还可以在表格中丰富自己的理解，为继续开展创意剪纸活动总结经验。在开展两个学期的创意剪纸后，经过梳理和总结，我们发现幼儿急需提升对事物的观察能力，后续我们将开展“写生剪纸”的内容。通过一次次的梳理和总结，我们为后期开展剪纸活动积累了后劲。
经过几个学期的培训，我园的创意剪纸活动得到了学前科研部门的认可。此外，我园还参与了一项北京市新教师专业水平提升项目。在这个项目中，我园教师在全区交流分享剪纸讲座活动两次；为全区新教师公开展示剪纸观摩一次；开展连片特色展示两次；培训项目总结会经验分享一次。幼儿园教师十七篇关于剪纸的论文在北京市智慧教师、京美杯等论文大赛中获得一等奖等奖项；三篇剪纸论文在杂志上发表。
依托多种形式的剪纸培训，教师的剪纸教学水平提升迅速，收获了更多的成绩与自信。我们会继续研究教师培训的方式、方法，帮助教师成长为研究型、实践型的新时代优秀教师！
西班牙著名思想家加塞特说过：志向远大方能进步，目光长远才能前行。从刚入行的懵懂青年到现在掌管一家企业，已到不惑之年的汪宗星在人生的每一个阶段都有着清晰的目标，并全力去实现着。岁月打磨掉了他曾经的青涩和不羁，换来的是如今的睿智与成熟。
（作者单位： 北京市通州区台湖镇台湖中心幼儿园）
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