符丽清 浙江省义乌市义亭镇义亭小学 322000
【摘要】小学科学是小学阶段一门重要的课程，核心是培养学生的科学品质，提高问题分析能力，奠定科学知识基础等。新课改背景下，如何提高小学科学课堂的有效性，已经成为广大教师所重点关注的问题。本文笔者从小学科学课堂中存在的问题出发，针对性地提出解决策略，以提高小学科学课堂的教学效率。
【关键词】小学科学；高效；积极性；思考；实践
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-066-01
前言
21世纪，是科技飞速发展的时期，科学研究领域不断有成果涌现。作为新时代的接班人，小学生更应当从小培养科学品质与探索精神，成为人类文明进步的推动者。研究如何提高小学科学教学的效率，对于培养学生的探究能力、实践能力有至关重要的作用。我国当前正处于新一轮的课程改革之中，在改革过程中仍然存在一些问题，最为突出的表现是，学生对科学的理解不到位，兴趣不高，实践能力差等。如何将课程改革真正落到实处，如何彻底改变当下的小学科学教学现状，需要教师从理念上，从教学方法上，从教学评价和考核方式上做彻底的改变。并且需要高效的教学策略，需要更大的教学实践平台，这些也是校方需要提供的。
一、改变教师为中心的观念，塑造以学生为主体的课堂
以谁为主体展开教学，直接决定了课堂质量。以教师为中心的教学观念，教学方法较为单一，教师只需要完成预设的教学任务即可，虽然也进行学生的学习效果评价，但是对最终结果影响较小。新时期，小学科学教学应以学生为主体，承认学生才是课堂教学的主体，教师的作用是在教学过程中引导学生去学习。转变“教为中心”的观念，围绕学生学习展开科学教学。在课堂互动中，不能单一地由教师提问，这样会造成交流的不平衡，必须是你来我往的互动回答。教师在教学环节中，更要充分考虑学生的学习感受，及时观察学生的学习情况，据此来调整课堂。“以学生为中心”的观念必须融入到教师的备课、教学、课下辅导的过程中，真正实现科学有效地教学。
二、课堂准备不充分，应有效落实课前准备工作
小学科学涉及的面比较广，需要学生掌握一些基础的知识和理念，帮助他们理解新的知识。所以小学科学课堂用到的道具是比较多的，需要的教学方案也比较丰富，教师要提前准备好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要提前认真研读教材，在理解的基础上编写科学教学预案，涉及多样化的教学活动，结合教学活动内容和重点来涉及评价要点。并且要根据教学规律、学生特点等，制定一套符合课堂的教学方案，比如，学习《各种各样的声音》时，教师应该准备丰富的实验器材，通过多种实验进行探究，发现“声音是由物体震动产生的”，并总结出声音是有大小、高低之分的。鼓励学生自主探究，提高科学素养。除了准备教学内容之外，还要准备学生：教师要足够了解学生的年龄特点和认知水平，熟悉整体的学习特征，也要了解他们的个性化特点，尊重学生的个体差异，考虑充分，提供多种适合的学习方案。当然小学科学的实践性要求需要教师提前准备好实验所用的材料，并且整理好顺序，哪些材料应该在哪一环节呈现给学生等等，这些都需要教师做好充分的准备和标记。即使非常详细的课前准备，在课堂上同样会出现多种“问题”，需要教师多准备几套应急方案，面对突发的情况。当然也不必过分“惊慌”，出现教学意外不可怕，反而能够将其发展为教学资源。教师要灵活应对，正确处理，并做课后的反思和整理。
三、课堂教学无序，须提高教师指导的逻辑性
小学科学教学是以探究性学习为主的，需要充分调动学生的主观能动性。但是在小学科学课堂中，教师常常将过多的精力放在了关注课堂活动的形式上，而忽视了探究性课堂活动的质量。虽然教师给学生留出了较长的自主探究时间，但学生很难做到真正深入的探究。而且在这一过程中，教师的指导作用发挥较少，形式化的东西太多。要想更高效地完成科学课堂教学任务，教师必须给学生创造一个良好的课堂环境，需要教师较强的调控能力和组织能力，设计更高效的教学方法和教学策略，以激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能。而且从学习效率来说，只有将学生的积极性充分调动起来了，他们才能真正地融入课堂之中。教师在这一过程中必须要锻炼自己的逻辑指导能力，走下讲台，来到学生中间，和学生一起做实验，一起相互问答，做学生实践活动的引导者。提高课堂教学的逻辑性，能够有效锻炼学生的思维，让他们学会区分“重要与次要因素”，能够抓住问题的重点，解决问题。如果学生在实践过程中遇到困难，教师要先让他们自己分析问题，或是用问答的方式，逐步引导他们去发现出现困难的原因，从而自主找到解决之策。教师要做好学生的引导者，用多样化的教学方式来改变学生对知识的陌生感，有更大的学习和实践动力。
总结
小学科学课堂效率的提升，需要教师做好充分的课前准备，提供更为丰富的科学实践素材，并且以学生为主体，尊重学生的学习感受，及时评价和优化教学方法，让学生感受到科学实践的快乐。
参考文献
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论文作者:符丽清
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月3期
论文发表时间:2019/2/18
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