(解放军陆军第七十一集团军医院; 221000)
【摘要】目的：研究了烧伤护理中健康教育的临床应用效果。方法：选取我院2016年5月~2017年5月所收治的烧伤患者共计60例，并按照抛硬币的方式随机划分到研究组和对照组，其中，对照组患者31例，采取常规护理模式；研究组患者29例，在常规护理的基础上对患者进行健康教育，护理后，对两组患者的建知识水平、抑郁和与焦虑程度等进行对比。结果：研究组患者健康知识水平、抑郁和与焦虑程度等明显高于对照组，差异具备统计学意义（P<0.05）。结论：在常规护理的基础上对烧伤患者进行健康教育，护理效果十分显著，安全性高，具有较强的临床推广价值。
【关键词】健康教育；烧伤护理；临床效果
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）10-0236-01
在临床调查研究中，烧伤主要是患者皮肤受到热金属、热液、火焰以及蒸汽等损害所致。在对烧伤进行治疗的过程中，患者常需忍受极大痛苦，若烧伤面积较大，还会对患者皮肤的外形美观产生影响，使其产生自卑心理，从而对其生活质量和心理健康造成影响。在本次研究中，主要选取我院2016年5月~2017年5月收治的烧伤患者共计60例，通过随机分组研究的方式，在常规护理的基础上对健康教育的临床应用效果进行了研究，具体阐述如下[1]。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取我院2016年5月~2017年5月收治的烧伤患者共计60例，并按照抛硬币的方式随机划分到研究组和对照组，其中，对照组患者31例，年龄3~75岁，采取常规护理模式；研究组患者29例，年龄4~76岁，在常规护理的基础上对患者进行健康教育。两组患者一般资料差异不具备统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1对照组
采取常规方式对烧伤患者进行护理，即帮助患者对刚刚愈合的皮肤进行保护，以免产生各种感染问题；通过必要措施，避免伤口产生增生性疤痕，影响肤表美观；对患者烧伤畸形部位进行矫正；对患者饮食进行叮嘱。
1.2.2研究组
研究组患者在常规护理的基础上进行健康教育，具体的方式分析如下：每周对患者及其家属普及健康教育常识两次，通过多媒体、图册发放以及讲课等方式，介绍相关疾病常识、植皮的目的、方法、注意事项等。同时也包括手术前、后的注意事项，向患者传递相关康复技巧，缓解患者紧张、焦虑、不安的情绪，帮助其树立康复信心。明确告知患者疤痕整形只能对疤痕的外观进行改善，无法彻底消除，以减少患者术后心理落差。
1.3观察指标
对两组患者护理后的效果进行观察，并针对护理后患者的抑郁和焦虑程度给与评分；对两组患者的健康知识水平进行对比和记录。其中，患者抑郁和焦虑程度评分满分为100分，分数与患者抑郁和焦虑程度呈正比。
1.4统计学方法
使用SPSS20.0软件对相关数据进行分析和处理，并行“t”和“卡方”检验，P<0.05代表差异具备统计学意义。
2.结果
2.1患者抑郁和焦虑程度评分对比
对两组患者护理后的情况进行观察，其中，对照组患者焦虑程度评分为（58.965.40）分，抑郁程度评分为（52.686.59）分；研究组患者虑程度评分为（36.351.40）分，抑郁程度评分为（37.122.13）分，通过上述数据可知，研究组患者抑郁和焦虑程度评分明显低于对照组，差异具备统计学意义（P<0.05）。
2.2患者健康知识水平对比
护理之后，研究组患者的健康知识水平明显高于对照组，差异具备统计学意义（P<0.05），详见下表：
表 1：两组患者健康知识水平对比[n/%]
3.讨论
烧伤是临床常见的外伤疾病，具有病情发展快、伤口易感染、难愈合等特点，需进行及时处理，后期护理也是治疗中的关键环节。健康教育属于一种有组织、有计划的护理方式，可结合患者实际情况制定出针对性治疗方案，对于患者的病情好转很有帮助。
对于烧伤，常规护理是最常见的方式，但实践中经常会由于患者对病情了解不够而使其产生抑郁和焦虑心理，从而为后续的治疗工作带来诸多不便。鉴于此，本文提出在常规护理的基础上对患者施加健康教育，临床效果十分显著[2]。具体内容包括以下几方面：
烧伤宣教：强化对患者病情的烧伤宣传和教育工作，提升其对病情的了解程度。医护人员可定期组织患者针对相关烧伤案例进行学习，包括烧伤的应急措施、注意事项、不良反应情况等等，以免造成伤口感染、皮损加重等问题。
健康知识宣传栏：通过图文并茂的方式在宣传栏中展示烧伤的相关常识，包括烧伤整形介绍、效果图等等，通过该方式，能够有效吸引烧伤患者及其家属前来观看、学习和咨询。医院可定期对图片进行更换，便于患者学习和了解，加大宣传力度[3]。
健康知识交流会：建立良好的医患关系，对于患者提出的问题，护理人员要给与耐心、细致的解答。医院还可定期展开“健康知识交流大会”，由专业人士帮助患者解答问题，护理人员也可借此机会提升自身专业水平，丰富阅历，与患者共同成长和进步[4]。
总之，在常规护理模式的基础上对烧伤患者进行健康教育，不仅可提升患者的健康知识水平，同时还能减少患者发生抑郁、焦虑等问题的概率，临床实践效果十分显著，因此，可在今后的临床研究中进行大力推广和普及[5]。
参考文献：
[1]王洁琪. 烧伤护理中健康教育的应用效果研究[J]. 临床医药文献电子杂志, 2016, 3(26):5237-5237.
[2]潘凌燕, 杨磊, 董志银,等. 电话回访式健康教育在烧伤出院患者中的应用价值分析[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017,145:658-623.
[3]赖海静. 心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果[J]. 临床医药文献电子杂志, 2018,154:658-623.
[4]周桂东, 李少兰, 罗雁如,等. 心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果研究[J]. 养生保健指南:医药研究, 2015(20):544-551.
[5]李秋香, 冯群, 马军霞. 临床护理路径在烧伤患者健康教育中的应用价值[J]. 中国全科医学, 2017, 20(z2):316-317.
论文作者:刘莹
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第10期
论文发表时间:2019/3/12
标签：患者论文; 烧伤论文; 健康教育论文; 焦虑论文; 抑郁论文; 基础上论文; 常规论文; 《中国医学人文》2018年第10期论文;