多年的班主任工作，让我们深深地体会到班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用，直接影响着班级建设，影响着学生成长速度和趋向，同时充分认识到班级管理最科学的工作方法——让学生学会自主管理。
一、培养班干部，建立自主化管理机制
一个好的班级离不开一个好班主任，但仅有一个好班主任是远远不够的，还需要有一支认真负责、威信高的班干部队伍从旁协助。培养班干部，我主要分三步走：组建班委、职责划分、班干部培养。班委会通过公开选举产生，形成自己特有的班委结构，建立管理体制：班主任助理监督班长工作，班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。
组建班委，是工作的开始，是学生靠威信竞选的结果。培养班委，是工作重点，培养好了，日后才能进行自主管理。作为班主任，在实行班级自主管理时要注意培养这支队伍，为他们当好后盾、顾问、导演，使学生的能力越来越强。班委会成立初期，我首先尤其注重言传身教，做好示范，帮助和指导班干部弄清应该干些什么、怎么干，让学生明确自己在班级中的地位和工作的基本方法，适时地为班干部进行事前的点拨、指导和事后的分析、总结，如值日完毕后，请劳动委员自己看教室存在的问题。班级广播操或跑操出现问题，先问军体该怎么整改，让他们自主决定下阶段采取的措施。还要经常性地组织各部的经验交流会，让大家分享成功的经验和喜悦，查找工作中的不足，以便更好地开展日后的工作。这些有效的能推进班级管理的措施形成制度，全班同学共同遵守，班级管理慢慢走上了自主管理轨道。久而久之，班委会成员的能力也提升，威信也更高了。
二、推行值日班长制，加强自我监督
1.明确值日班长具体负责的事务。
值日班长的工作内容如下：首先是将班级当日学生出勤情况写入《值日班长记录本》；其次是做好每堂课课前准备的提醒工作，监督好跑操的纪律情况，并作好记录。第三是每节课后提醒值日生及时擦黑板和讲台，并时刻提醒同学注意保持室内卫生。第四是监督好每堂课及自习课的纪律情况和下课期间的活动情况，并作好记录。第五是写好这一天的值日感言（值得学习的地方或者以后需要改进的地方等），以便后面的同学借鉴。 每一项工作都是日常的琐碎工作，通过这种制度，让学生的一日常规形成习惯。
2.每天晚点盘点班级亮点工作。
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在每天的晚点中重视 “表扬”一项，目的是让学生把目光转移到“闪光点学生”身上，以表扬来激励。主要是填写当天班级中表现优秀的同学，每天必须至少一个，目的在于让学生都能去发现其他人的闪光点。为此，要求每个学生都尽量展示自己优秀的一面，然后我再借机对他们的优秀品质进行大力表扬，号召全体同学学习，这样，同学们比学赶帮超的局面就很快形成了。
3.建立值日班长奖励制度。
每周评出一名“优秀班长”，每月评出一名“示范班长”，用评优、评先激励值日班长，调动学生参与的积极性。利用这种评价，让学生在值日工作里备受肯定，他们才更愿意参与进来，才能更有利于自我成长和班级成长。及时的评价制度和对学生相应的指导和鼓励，以及对他们的认可，坚定了学生的自信心。
三、完善小主人制，实行岗位责任制
加强自主管理，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”。为此，我在尽可能多地细化班级管理岗位的基础上，大力强化岗位责任制。班级的每一扇门、每一样物品、每一件工作都有专人负责，对组长、课代表、各岗位专职人员都制定了明确、具体的职责要求，这样孩子们都能知责任、明责任、负责任，从而逐步实现学生的自我监督、自我管理、自我教育。
四、丰富班级的精神文化，打造班级名片
没有规矩不成方圆，一个班级也必须有规可循。班规的制定一定要使学生全员参与。可以通过个人分享、小组讨论、全班协商通过这三个环节自主形成的。例如有一年我们带领学生制定班规时，孩子们热情很高，几乎无所不包！看着大家汇集起来的班规，我反问道：“大家刚才才制定的班规，谁能再逐一复述一下？”结果，所有人都沉默了。于是，我接着说，“既然大家连班规都复述不全，那怎么去遵守呢？”孩子们再次沉默。我说出了我的想法：“大家制定的班规可以看出来初衷是好的，如果一上来大家就很难做到，那以后就更加不会遵守了，要不我们针对大家以往最容易犯、也最容易改正的问题简化一下班规吧？”这一轮的讨论大家安静了许多，但也认真了许多，经过几番定夺，大家把班规简化为：“课堂认真听讲，课间文明有礼，作业仔细完成，错题积极改正，活动不遗余力”。实践证明，这一年学生在自己制定的班规的约束下，班级整体呈现出满满的正能量。
综上所述，其实我们班主任在班级自主管理中的工作最重要的不是管理，而是要把每个孩子都培养成为一个能独挡一面的班干部，营造出一种班级文化，反过来又让它去熏陶、影响学生的心灵。当每个孩子从班级的每一个细小的地方都能够感觉到自己的力量对集体的影响时，我们的班级自主管理也就水到渠成了。
论文作者:张守春 梁晓燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
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