山东省青岛胶州市胶莱镇陆家村小学 266314
摘 要：语文课程是小学教学阶段最为基础的课程之一，语文知识有助于提高学生的理解能力以及沟通能力，让学生在交流和学习中了解到中国经典文化以及传统民俗。而在语文教学活动中，阅读是最为基础的语文教学，学生在阅读语文知识的过程中能提高思维能力，让自身的想象能力能够得到发展。并且学生长时间阅读语文课文，可以为今后的写作积累丰富的素材，同时为学生的全面发展起到重要作用。
关键词：小学语文 阅读教学 语文教学
很多小学语文教师在教学中使用的方式都只是为了让学生学会考试，而不注重学生的能力发展，这样的教学影响了学生的智力发展，忽略小学生的学习特点进行教学，很容易影响学生的阅读能力发展，影响他们语文学习的质量。在小学语文的教学中教师应该改善教学方法，利用有效的方式进行语文阅读教学，将枯燥的语文课堂变得充满乐趣，让学生的学习积极性得到提高，培养学生的语文阅读能力，也有助于提高语文教学的效率。
一、创设问题，激发学生的阅读欲望
小学生天生好奇心比较强，对身边大大小小的事情会产生无穷的好奇心，并且很难在课堂上认真听讲。此外，教学是学与教完美结合和互动的结果，如果教师在课堂上讲授知识，学生在座位上做一些小动作或者思绪不在课堂上，很难让学生投入到语文教学活动中，激发不了学生的学习欲望，从而阻碍了语文教学的高效发展。教师在实施语文教学活动时，可以创设多种问题，让学生学会如何分析问题并且解决问题，此外学生还可以和其他学生相互交流，这样可以有效地激发学生的好奇心以及求知欲望，促使学生想要去阅读文章，通过阅读来获取问题的答案，提高语文教学效率，满足学生的学习欲望。例如学生学习三年级上册《三袋麦子》一课时，首先教师以讲故事的形式给学生大致讲解一下课文内容，并且向学生提出问题：“土地爷爷是给哪三个小动物分发的麦子？并且他们对麦子的处理方式是怎样的？”教师的提问有效激发了学生的好奇心，并且自主地去阅读文章内容。有的学生阅读一遍之后并没有找到答案，在好奇心的驱使下，又再次阅读文章，希望从课文中找到答案。最后，学生反复阅读了解到“每一位小动物的性格不同，他们对麦子的处理方式也会不同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们需要关心其他同学，拉近学生之间的距离，并吸取学生优秀的品质”。教师夸奖学生阅读得非常认真仔细，学生学习到了文章的深层内涵，提升了学生的自主学习能力。教师在语文教学中创设问题，有效吸引了学生的注意力，勾起了学生的阅读兴趣，自然也就提高了学生的阅读能力。
二、精读文本
新课标对于小学语文教学提出了培养学生综合能力的要求，教学中要重视实践，给予学生更多的时间和空间，减少教师的讲授所占比例，要让学生能够高效开展阅读活动。阅读材料的选择要以教材为基础，选择符合学生实际情况的材料，引导学生展开对文本的精读。要在阅读时强化学生的自主探究能力，提高学生对文章的分析能力，使学生能够对文章的核心观念与思想进行理解，加深学生对文章的感悟。首先，要通过布置预习任务的方式引导学生展开预习；其次，要让学生通过反复阅读的方式加深对文本内容与难点的理解，对作者的思想与情感进行深入体会；最后，要让学生自己对文章的内容展开分析和规划，深入剖析文章，找出其中的难点。同时，教师还要对学生的自主学习意识进行培养，使学生能够在自主阅读中积累更多的阅读经验与素材，并将阅读成果带到课堂中与其他学生展开交流，在讨论中提高对文本的理解。教师通过问题进行引导，激发学生的兴趣，在阅读当中加强阅读的能力。在精读文章的过程中，以小组合作的方式进行讨论，交换思想与技巧，提高阅读能力，加深对文本的理解。
三、开展阅读的心得交流活动，让学生学会表达自己的感受
文章有描写人的，也有叙述事的，通过阅读的方式教学，帮助学生提高的不仅仅是阅读学习能力，还能让学生从阅读中体会到很多不一样的感受，进而可以利用语文阅读教学提高学生的语言交流能力，教师可以在一定时间范围内为学生开展心得交流活动，让学生发表自己在阅读中所产生的感受，提高学生的语言表达能力，也帮助学生之间增进感情。教师在阅读教学的过程中，提升学生的阅读兴趣是首要的任务，心得体会交流活动可以帮助教师提高学生的兴趣，让学生在活动中自由发表自己在以往阅读的过程中所产生的感受，给其他学生分享自己阅读中使用到的方法，拉近学生之间的距离，让语文的教学更加富有意义。 为了巩固学生对诗词阅读的认知，教师可以布置任务让学生写一篇心得体会，让学生在活动中发表自身的看法，与其他同学进行一定的交流，就能有效地提升学生的阅读水平，让学生学会更好地表达自己的想法。
综上所述，语文阅读教学可以有效提高学生的想象力以及观察力，还可以培养学生学习的自主性和积极性，因此教师更应该注重学生阅读能力的发展。为了实现高效的语文教学，教师在教学活动中应该创设多样化的教学模式，来吸引学生的注意力，激发学生的阅读热情和兴趣，促使学生全面健康地发展。
参考文献
苏呼琳 小学语文教学中如何指导学生课外阅读[J].课程教育研究，2019，（52），118。
论文作者:王丹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第399期
论文发表时间:2020/3/3
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