湖北省石首市绣林小学 434400
课文分析：这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分：
第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
教学目标：一是认识４个生字。二是了解诗歌的结构，初步懂得诗歌的表现手法。三是了解诗歌内容，理解诗句含义，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同愿望，从而感受到热爱和平的教育。四是有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重点难点：一是理解诗句的含义，体会诗人表达的感情。二是读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集战争给人类带来的灾难的文字资料。
一、对话春天导入新课
1.同学们，我们每天都要进行摘抄积累，今天老师要考考大家，你们都积累了哪些描写春天的好词好句。
2.老师也积累了几句，咱们一起来读读。出示：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
3.这是大文豪朱自清先生笔下的春天，多有趣呀！在这美好的季节里，你最想去干什么呢？
4.看来同学们都很会享受春天，今天让我们一起来学习高洪波先生写的一首诗歌。 带着享受的语气齐读课题：和我们一样享受春天
二、自主学习，展示成果
1.这是一篇略读课文，请同学们分小组，自主学习，完成以下学习任务：（1）读准诗中的生字。（2）把诗句读通顺，读流利。（3）想一想，诗中的春天指的是哪些景象？
2.学生分组交流展示。
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三、走进春天，体验美好
1.出示学生交流的句子：蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球
2.指名读：
3.出示画面：（1）优美的诗句就是美丽的图画，咱们一起来欣赏欣赏这些画面。（2）学生谈感受，并个性化朗读。
4.学生创作诗歌：（1）这是作者心中的春天，发挥想象，说说你心中的春天又是怎样的呢？（2）学生创作诗歌, 并派两名学生代表在展台操作。预设：色彩斑斓的草地，是昆虫们的乐园，郁郁葱葱的森林，是鸟儿们的天堂。（3）和着音乐，个别读，齐读。
四、走出春天，产生震撼
1.老师从你们的朗读和创作中，感受到了春天带给我们的快乐、自由、幸福，但是，这一切却被无情的摧毁了，这究竟是为什么？
2.出示：大自然被战争摧毁的图片。（1）师指着图片引读：蔚蓝色的大海再也不是，生接读——海鸥的乐园，金黄色的沙漠再也不是——生接读——蜥蜴和甲虫的天下，蓝得发黑的夜空再也不属于——生接读——星星和月亮，绿茵茵的草地上再也不会——生接读——滚动着欢乐的足球。（2）师问：孩子们，这究竟是为什么 ？预设:战争摧毁了这一切。
3.战争给人类带来的灾难仅仅只有这些吗？通过课前的资料收集，你还了解了什么？（1）学生展示资料。预设:学生围绕战争带给人类生命的摧残、物资财富的毁坏、环境污染、生态破坏展开交流。（2）师出示：战争给儿童带来伤害的图片。（3）师解说：战争不仅给自然世界带来了种种灾难，还给儿童造成了极大的伤害。据联合国儿童基金会统计,自1990年至2003这十四年来,全球就有200多万儿童在战争中丧生,有600多万儿童身受重伤,有1200万儿童无家可归。（4）听着这一串串惊人的数据，看着这一双双惊恐的眼睛，你想说点什么？（5）学生谈感受。（6）老师从你们凝重的表情上感受到了你们内心的不平静，带着这些感受咱们合作来读一读。（7）师生合作读1—4节。
4.出示：这究竟是为什么？（1）师指着“这究竟是为什么”并发问，这一次又一次重复的问，表达的仅仅只是对战争的疑问吗？这分明是对战争的＿＿＿。预设（厌恶、憎恨，控诉、谴责）。（2）生带着感受，个性化朗读。
五、呼唤春天，祈盼和平
1.为了让动物不再失去家园，为了让孩子不再失去亲人，为了让大自然永远安宁祥和，为此，我们希望，我们祈盼：
2.（出示第五节）学生齐读。
3.我们希望，我们祈盼，让战火中的孩子， 和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天，和我们一样享受（希望、自由、快乐、和平）
4.随机板书： 享受和平
六、享受春天，深知责任
1.1986年9月25日，世界各国的儿童代表齐聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》。让我们全体起立，把右手放在心间，在爱的歌声中，一起宣读。
2.出示《儿童和平条约》（背景音乐：让世界充满爱）
3.这就是我们祈盼的（春天）；这就是我们呼唤的（春天）。你们作为和平的使者，还希望战火中的孩子们拥有什么呢？拿起你们手中的笔，把你们的心愿写在心愿卡上吧！
4.出示: 我们希望，我们祈盼……
板书
和我们一样享受春天——享受和平！!
论文作者:李倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
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