中学生心理健康教育与体验式主题班会融合模式的构建
李高田
（甘肃省兰州市第八十三中学，甘肃 兰州730050）
摘 要： 随着生活水平的不断改善，学生生活的环境发生着重大的变化。由于学生从小很少离开父母，刚开始很难适应住宿生活，导致没有心思学习。加之很多学校依旧没有改变“应试教育”，给学生造成了过重的学习负担，同时也会给他们的心理健康带来不利的影响。教师就中学生心理健康教育与体验式主题班会融合模式的构建展开研究。
关键词： 中学生；心理健康教育；体验式主题班会；融合
一、中学生容易出现的心理问题
（一）表现在学习方面的心理问题
学习是中学生的主要任务，所以学习任务是中学生产生心理问题的主要原因。学生在学习方面主要有两种突出的表现：一是恐惧学习。虽然很多学校都在提倡素质教育，减少学生的学习负担，但是为了提高升学率，学校仍然会给学生布置繁重的作业。另外，父母对子女过高的期望也会给孩子带来巨大的心理压力。二是厌学心理。很多父母不在身边，从小跟着爷爷奶奶或者外公外婆一起生活的留守儿童，因为缺乏有效的监管养成了不爱学习的坏习惯。特别是那些在小学本来基础就很差的学生，上了初中之后更加不愿意学习，产生厌学心理。
（二）表现在人际交往方面的心理问题
这也是中学班主任解决最多的问题。人际交往的问题主要包括下面几个方面：一是与教师的关系问题；二是与同学之间的问题；三是与父母之间的问题。上了中学以后，很多学生迎来了青春期，不愿受人约束。因为中学生的心理还不成熟，所以很多方面都需要教师去吩咐与组织，很多学生会觉得教师很烦人，教师讲的话都不想听。学生和教师的主要矛盾是因为教师对学生的不理解，过多地干涉学生的个人生活和学生正常的人际交往，导致学生与教师的关系不和睦，使得学生的困惑和烦恼越来越多。
兄妹俩交换了一个眼神，还是罗丽一马当先：“很简单，别说那么多废话，你说你不偏向小宋，那你告诉我们，我们能从我姑妈的遗产里得到多少？”
二、解决中学生心理问题的策略
（一）提高教师的心理教育能力
中学生的这些心理问题引起了很多人的关注，所以很多心理教师倡导以体验式教学教育学生。教师开展体验式团体教育对学生的心理问题有很大的帮助，体验式的教育模式是以人为本的教育理念，这个教育模式主要包括讲解、体验和分享，可以让学生在体验中分享，在分享中学习，在学习中成长，这种新型的学习模式是中学生心理素质教育课中所必备的条件。为了培养更多优秀的学生，端正学生的思想态度，合理解决学生的心理问题，国家积极倡导学校实行素质教育。很多学生到了十几岁这个年龄很容易出现各种各样的心理问题，这与教师的教学方法存在一定的关联，因为有些学生由于讨厌某个教师而直接讨厌这个教师所教授的科目。所以各个中小学需要加强学校全体教职工的心理健康培训，提高中学心理教师的教学水平，加强教师的心理辅导工作，增强教师对学生的信心、耐心和爱心。要求每一位教师都能保持一个健康、稳定、积极的心态来对待每一个学生，不能因为学生犯一些低级的错误就用一些极端的方式来对待学生。教师应该作为学生的榜样时时刻刻严格要求自己，做到以德育人。所以教师应该改变传统的教育方式和教育观念，不应该以成绩作为衡量一个学生的标准，而应该从多方面来评价学生，这样既可以增强学生的信心又可以提高学生的自主学习动力。
以直径25.4 mm、高5.0 mm的GH3536高温合金作为基体。先对其进行汽油除油和超声清洗，再喷砂粗化以增加表面活性，并提高涂层与基体间的机械咬合效率。喷砂材料为24号锆刚玉，喷砂压力为0.4 ～0.5 MPa，喷砂距离100 ～ 150 mm，喷涂至基体表面粗糙度Ra ＞ 3 μm。随后用压缩空气清除试样表面吸附的刚玉砂粒，获得干净、具有活性和易附着的表面状态。
（二）运用学校心理健康教育的主导作用
现在很多封闭式中学的学生都是住宿的，住在集体宿舍里学生之间难免会有一些磕磕碰碰的事情发生，如果他们自己能够解决最好，如果他们自己解决不了事情往往会向极端的方向发展。所以学校应该按照国家教育规定，在学校里开设心理素质教育课程并且组建心理辅导室，无论是学生的学习压力过大还是学生的人际交往关系处理不好，都可以及时咨询心理教师来有效解决问题。还可以对学生进行定期的问卷调查，并且进行有针对性的谈话，对一些心理有问题的学生进行定期的指导，给予他们更多的关注。
（三）即时疏导
中学是学生出现心理问题的高峰期，并不是说每一个中学生都会存在一定的心理问题，其实大部分学生心理还是积极向上的，只有一部分学生一时调整不过来心理问题，需要教师去引导。教师开导必须要以培养学生形成一种积极的心理态度为目标，使学生健康地发展。由于家庭教育的方式不同，很多学生出现的心理问题也不同，有些学生依赖性过强，很难有效与人交流，所以教师的责任重大，要陪伴学生走过心理的迷茫期，引领他们走上一个健康快乐的人生之路。
（四）心理健康教育与体验式主题班会相结合
中学教师应该多组织一些与心理健康有关的主题班会活动，并且以体验式的教育方式来指导学生学习，这样不只可以培养学生的集体意识，还可以改善学生之间的人际交往关系。
总而言之，住宿生活使学生生活在一个大家庭中，出现一些磕磕碰碰的问题在所难免，只要合理解决就可以了。中学心理素质教育教师要以体验式教学模式去教育和指导学生，引导他们走上一个健康快乐的人生道路。
参考文献：
[1]姜日德.中学生心理健康教育在德育教育中的渗透[J].心理月刊，2018（12）.
[2]戴慧.浅谈在中学班主任工作中如何加强心理健康教育[J].课程教育研究，2018（52）.
[3]许岩.体验式主题班会对中职生心理健康影响的实践研究[D].南京师范大学，2017.
中图分类号： G63
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）26-0167-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.158
[责任编辑 李爱莉]
作者简介： 李高田（1985.10— ），女，汉族，甘肃兰州人，初级教师，研究方向：中学心理健康教育教学。
标签：中学生论文; 心理健康教育论文; 体验式主题班会论文; 融合论文; 甘肃省兰州市第八十三中学论文;